體育舞蹈教學中音樂的運用策略分析

劉娟++陳金根

摘 要體育舞蹈教學是一種新的教學方式，能夠更好地將體育項目、舞蹈和音樂等多種元素融合在一起，能有效地幫助學生提高身體素質。目前，已經在很多學校中進行了推廣和教學，并且取得了良好的效果。因此，本文簡要論述了體育舞蹈教學中音樂的特點及運用原則，然后總結了音樂在體育舞蹈教學中的重要作用，最后提出了如何更好地在體育舞蹈教學中應用音樂的相關策略。

【關鍵詞】體育舞蹈；音樂；教學；原則；策略

與一般的舞蹈不同，體育舞蹈是融體育、舞蹈、音樂于一體的綜合性舞蹈運動項目，它既包含了舞蹈的文化娛樂功能，又具有體育的競技、健身鍛煉功能。體育舞蹈與音樂之間更是有著極為緊密的關系，體育舞蹈離不開音樂，無論是體育舞蹈中的風格呈現、進程編排、動作節拍等等都必須依靠合理的音樂搭配類展現出來，給予觀眾視覺和聽覺的綜合感受。可以說體育舞蹈的靈魂之美是由音樂呈現出來的。為此，對于體育舞蹈教學的研究就離不開對音樂運用情況的分析。只有從藝術角度對體育舞蹈做出綜合性的分析，才能夠真正了解體育舞蹈的內涵。

1 體育舞蹈教學中音樂的特點及應用原則

在上個世紀八九十年代，體育舞蹈教學開始在學校中進行推廣，但是由于當時并沒有與音樂結合進來，因此沒有取得滿意的教學效果。隨后，開始將音樂在體育舞蹈教學進行應用，本文總結了目前體育舞蹈教學中音樂的特點及應用原則：

1.1 體育舞蹈教學中音樂的特點

音樂在體育舞蹈教學中起到了重要的作用，可以進一步提高教學的效果。但是，并不是所有音樂都適用于體育舞蹈教學中，經過本文的總結得知，應用于體育舞蹈教學中的音樂主要具有以下幾個方面的特點：第一，音樂的節奏感比較強，無論是舒緩優美的音樂，還是熱辣的音樂，都需要具有較強的節奏感。才能夠使得體育舞蹈中的動作具有連貫性和一致性的特點，不僅能夠降低體育舞蹈的編排難度，而且有利于增強體育舞蹈的欣賞性和藝術性的特點；第二，能夠與體育舞蹈教學很好地進行搭配，音樂能夠與體育項目和舞蹈動作完美地融合在一起，所以在選擇音樂時，也需要對其進行精挑細選，促進三者之間能夠相輔相成，從而形成統一的整體。

1.2 體育舞蹈教學應用音樂的原則

在開展體育舞蹈教學的過程中，在應用音樂時，需要遵循相應的原則，才能夠更好地發揮音樂在教學中的作用。這些原則主要體現在以下幾個方面：第一，因地制宜的原則，體育舞蹈教學分為不同的種類，主要包括：競技性體育舞蹈和大眾性體育舞蹈，而且每種舞蹈又可以細分為多個類型，所以在進行音樂選擇的過程中，需要根據體育舞蹈的不同類型來選擇合適的音樂；第二，循序漸進的原則，目前雖然體育舞蹈教學在我國的學校中開展了很多年，但是學生對于這種教學方式的適應還需要一段時間。因此，將音樂應用于體育舞蹈教學中，也需要遵循循序漸進的原則，從而能夠幫助學生更好地適應這種教學模式，有利于更好地提高體育舞蹈教學的效果。

2 音樂在體育舞蹈教學中的重要作用

根據上文的論述可知，在將音樂融入到體育舞蹈教學中之后，有效地提高了教學效果，進一步促進了體育舞蹈教學的推廣。所以說，音樂在體育舞蹈教學中發揮了重要的作用，經過本文的總結，主要體現在以下幾個方面：

2.1 促進舞蹈的編排和設計

在體育舞蹈教學中應用了音樂之后，能夠極大地促進對舞蹈動作的編排和設計，主要體現在以下幾個方面：第一，舞蹈編排教師在音樂的氛圍中，能夠將音樂和肢體動作相互聯系起來，從而更好地促進自身創造能力的發揮，能夠編排出一些具有創新性的、新穎的舞蹈動作，從而能夠更好地提高學生的學習興趣；第二，將音樂融合到體育舞蹈的編排中，可以利用音樂的節奏感，更好地促進舞蹈動作之間的連貫性，使得舞蹈動作具有一定的美感。例如：舒緩的音樂可以使得動作節奏變得緩慢，而熱辣的音樂可以促進舞蹈動作的迅速變化，能夠使得體育舞蹈動作向著多樣性方面發展，從而可以滿足不同學生的不同學習需求。

2.2 能夠更好地激發人的情感

音樂寄托了創作者的思想感情，人們在欣賞音樂之后，可以使得內心的情緒得到疏解。因此，音樂能夠幫助人們抒發相應的情感，主要體現在以下幾個方面：第一，情感對于體育舞蹈教學也非常重要，學生將自己的情感加入到學習中，能夠提高自身對學習內容的興趣，進一步促進體育舞蹈教學效果的提高；第二，教師在進行教學的過程中，可以將情感加入到教學的內容中，能夠更好地促進教師與學生之間的交流，促進他們之間的合作，從而更好地進行互幫互助，提高體育舞蹈教學效果。

2.3 有利于意境的展現

對于體育舞蹈教學來講，在學習和進行練習的過程中，都需要一定的境界和氛圍。而將音樂應用于體育舞蹈教學中，更加有利于意境的展現，體現在以下幾個方面：第一，學生在進行體育舞蹈學習的過程中，伴隨著合適的音樂，不僅可以幫助學生回憶相關的動作，并且能夠幫助學生更好地把握音樂的節奏，使得身體動作與音樂更好地進行協調，從而達到統一的境界；第二，學生通過對體育舞蹈的學習，會在最終的考核階段進行表演，跟隨著音樂的節奏，能夠烘托出相應的表演氛圍，從而能夠使得欣賞者更好地理解舞蹈動作的含義，能夠對體育舞蹈進行整體的欣賞。

3 音樂在體育舞蹈教學的應用策略

根據以上的分析和論述可知，音樂在一定程度上提高了體育舞蹈教學的效果，并且在教學過程中發揮了巨大的作用。因此，為了更好地將音樂應用于體育舞蹈教學中，可以參考以下幾個方面的策略：

3.1 培養學生的樂感

學生對于音樂的敏感程度，在一定程度上影響了音樂的應用效果。因此，為了更好地促進音樂在體育舞蹈教學的應用，需要對學生的樂感進行一定的培養，為此可以做到以下幾個方面：第一，教師需要對音樂的基礎知識進行相應的講解，能夠讓學生了解音樂的相關背景，以及表達的基本感情，才能夠更好地欣賞和認識音樂。在進行學習的過程中，可以將音樂更好地與體育舞蹈動作融為一體；第二，教師可以在上課的過程中，利用打節拍的形式，讓學生跟著節拍做出相應的體育舞蹈動作，有利于學生動作的統一和協調，從整體上突出一定的美感；第三，教師可以定期為學生播放一些優美的音樂，學生通過欣賞這些音樂，從而理解其要表達的主要情感，能夠幫助學生更好地發現音樂營造的情感氛圍。

3.2 培養學生的動作協調性

對于體育舞蹈教學來講，學生的動作協調性非常重要，能夠幫助學生快速地學習相關的動作，并且增加學生在學習過程中的自信心。而動作協調性能夠幫助學生更好地理解音樂的節奏，從而更好地將音樂融入到相關的教學中。所以，為了更好地將音樂應用到體育舞蹈教學中，可以培養學生的動作協調性：第一，在開展教學工作中，教師應該幫助學生學習對相關動作的控制，幫助學生將一些困難的動作做到極致，能夠進一步體現體育舞蹈教學的美感；第二，幫助學生更好地對自身的動作進行引導，學生在進行體育舞蹈學習的過程中，會從一個動作轉變為另外一個動作，所以教師幫助學生進行動作的引導，從而促進動作之間的連貫性和美感；第三，對于部分學生來講，其自身的協調性比較差，所以需要對這些學生進行特殊的訓練，促進學生體育舞蹈學習效果的提高，也有助于將音樂更好地應用到體育舞蹈教學中。

3.3 選擇音樂需要遵循的原則

教師在開展體育舞蹈教學中，需要對體育舞蹈動作進行編排，同時還需要對音樂進行慎重地選擇。因此，在選擇音樂的過程中，需要遵循相應的原則，從而能夠更好地促進音樂在體育舞蹈教學中的應用。這些原則主要包括以下幾個方面：第一，尊重學生的原則，對于體育舞蹈教學來講，學生是教學中的主體，教學活動應該緊密圍繞學生開展。所以，在選擇音樂的過程中，需要征求學生的意見，例如：當絕大部分學生選擇某種類型的音樂時，可以按照少數服從多數的原則，按照大多數學生的意見選擇音樂進行體育舞蹈的教學；如果在選擇音樂的過程中，選擇不同類別音樂的學生人數差不多，那么教師可以選擇對學生進行分開教學，使得不同學生跟著不同類型的音樂進行體育舞蹈的學習。第二，遵循體育舞蹈教學的基本內容，利用音樂來進行教學，應該使得音樂能夠表達相應的教學內容，所以需要選擇與體育舞蹈教學內容可以融合的音樂，同樣可以促進教學效果的提高。

4 小結

總之，音樂對于體育舞蹈的作用是極為重要和明顯的，只有在體育舞蹈中運用合理、生動的音樂才能夠將體育舞蹈所要表達的內涵完美的呈現在觀眾面前。使觀眾在觀看體育舞蹈動作美的同時，在聆聽音樂美的作用下，使觀眾對舞蹈做出全方位的感悟。我們只有對音樂在體育舞蹈中應用的原則和重要作用做出深入研究和分析的基礎上，才能真正的探究出音樂在體育舞蹈當中的應用路徑，以此來促使我國體育舞蹈邁上一個新的臺階。

參考文獻

[1]許昌，陳飛，林碧英.體育舞蹈文化的審美特征與價值取向[J].河北體育學院學報，2008（01）.

[2]向娟.音樂在舞蹈教學中的作用與影響[J].考試周刊，2007（38）.

[3]黃淑萍，任繼組.論體育舞蹈教學訓練中的音樂配合[J].沈陽體育學院學報，2004（05）.

[4]聶軍.體育舞蹈教學中的音樂選擇及其作用[J].湖北體育科技，2001（03）.

作者簡介

劉娟（1979-），女，漢族，現為九江職業大學助教，研究方向為體育文化傳播。

陳金根（1963-），女，漢族，現為九江職業大學副教授，研究方向為體育教學。

作者單位

九江職業大學 江西省九江市 332000