大數據背景下貴州大學生創新創業問題及策略研究

李飄+于國龍+陳桃+聶小雙+王乾花+宋敏

摘 要：在大數據背景下，為了響應“大眾創新，萬眾創業”的號召，文中通過對貴州大學生創新創業問題及策略進行研究，闡述了大學生創新創業培養與區域經濟發展的互動關系。

關鍵詞：大數據；貴州大學生；創新創業；區域經濟發展

中圖分類號：TP393.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）02-0-02

0 引 言

隨著大數據的迅猛發展，其已經在根本上顛覆了人們以往日常生活、工作、學習等方面的習慣。大學生作為信息時代向大數據時代過渡的接觸網絡最多、應用網絡技術最廣、思想最先進的一類群體，無疑走在了時代的最前沿。因此他們不再局限于按部就班的生活方式，越來越多的大學生選擇自主創業。首先，在大數據背景下，高校大學生掌握契機，利用互聯網建立一套完善的創業規劃，這無疑為大學生創新創業環境建設提出了一個新的挑戰，它讓大學生更傾向于選擇創新創業，是大學生實現創業的一個全新突破。隨著高校擴招，畢業生數量急劇增長，社會對人才質量的要求也越來越高，為了緩和這種局面，大學生被迫選擇自主創業之路[1，2]。其次，大學生創新創業環境的建設在很大程度上改善了大學生就業方面的難題，同時也為當地的經濟發展培養了大批難能可貴的人才。由于貴州宜人的氣候和特殊的地質地貌特征，因此將貴州作為大數據研發的中心，而貴州大學生能否把握契機，實現創新創業是一項急需研討的課題。

1 研究目標及主要內容

在大數據背景下，我國社會經濟發生了巨大的變化，文化產業、客戶關系管理以及政府職能轉型導致大學生創新創業成為當下備受關注的熱門話題。針對大學生創業的發展狀況，學者們從多個方面進行了研究，其中大學生創業成功與否的影響因素是研究的重點之一。根據現有的研究文獻可知，創業教育、創業傾向以及創業環境是目前影響大學生創新創業的主要因素。

1.1 創業教育

在信息網絡迅速發展的時代，為了使大學生更加深入了解創新創業，對其開展創業教育無疑是一項必不可少的措施。其中，大多數學習過關于創業教育的大學生都被企業家用學習過管理學方面知識的大學生所替代，更有研究數據表明，創業學專業和接受過與創業相關教育的大學生在創業成功的人數中占了較重的比例，因為創業教育不僅賦予了大學生創業的重要知識，還讓其在實踐中積累經驗，使其在創業的道路上能夠全面發展。

1.2 創業傾向

由于“大眾創新，萬眾創業”口號的提出和就業壓力日趨嚴峻，越來越多的大學生被迫走向自主創業的道路。大學生創業意愿調查表如圖1所示，有關部門對貴州各大高校大學生創業意向進行了調查與分析，其中，支持自主創業的大學生占百分之七十幾，不支持自主創業的人數占15%左右，持無所謂態度的人只占13%左右。由此可知，大學生創新創業已經受到廣泛的關注與支持。

1.3 創業環境

在大數據時代，要想真正實現創新創業，除了具備強烈的創新意識，擁有良好的創業環境也必不可少。因此，消除大學生在創業環境方面受到的脅迫，解決經濟、社會和技術等影響創業的問題，是我們當下首要研究的要素，這一舉措將對初出茅廬的大學生創業起到關鍵作用。

充分掌握各大高校提供的大學生創新創業環境中規范的管理方式、技術政策、專業指導等，為創業者樹立良好的商業形象，這樣不僅可以吸納更多的產業資源，同時還可以鼓舞更多的大學生自主創業。此外，還應給創業者在經濟和精神上給予鼓勵和幫助，使其經濟多元化，形式豐富多樣，為創業者的孵化園增添人文與商業氣息，一步步把大學生創業園創業市場壯大起來。

2 研究思路及方法

2.1 研究思路

通過對國內沿海發達地區、西部欠發達地區以及國外對高校創業教育己有的研究成果的整理，進一步了解和掌握我省高校大學生創業的意義。再結合貴州大學生的創業意向、創業環境以及其接受創業教育的程度來分析存在的問題，找出解決的方法。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻研究法

通過在圖書館和博物館進行資源查找以及網絡檢索等方式匯集與高校大學生創新創業相關的研究資料，并對其進行歸納、梳理，從而對大學生創業活動的形成背景、發展歷程進行系統而全面的了解。此外，我們可以根據已有理論、經驗來細化研究的發展脈絡，明白研究的意義。

2.2.2 調查分析法

以貴州師范學院為例，用手機掃描二維碼的方法在手機界面生成問卷，通過對提交的問卷進行分析得出該校大學生在創新創業方面的了解程度以及其對創業的積極性。

2.2.3 歸納總結法

根據對已分析的問卷進行歸納，總結出各類影響大學生創業積極性的因素，并針對這些因素提出有效的解決方法。

3 主要制約因素分析

本文研究的難點是如何將產業界引入高校，形成多方參與、多方收益的機制來建設高校大學生創新創業平臺，結合貴州師范學院大學生互聯網+創新創業中心的建立來進一步總結分析和理論研究，并將該平臺的建設方法在貴州乃至全國推廣。

在“大數據”時代，面對互聯網行業這樣一個新興行業，大學生在“大數據”時代創業有一些共性問題，本文將對這些共性問題進行抽象總結并研究。

3.1 資金不足

以貴州師范學院的大學生為例，貴州地區經濟本就落后，學生家庭條件有限，沒有創業的啟動資金。

3.2 創業技能及資源相對匱乏

貴州的學生基礎知識相對比較扎實，但因缺少實踐環境，實戰能力都比較弱，再加之人力資源與管理能力不足，為創新創業帶來了阻礙。

3.3 缺少完善的創業平臺

以貴州師范學院為例，其建立互聯網+創新創業中心的舉措為該校學生提供了一個比較完善的創新創業平臺，但在建立中心之前，該校學生只能從理論知識方面了解創新創業，無法進行實戰演練，而這也是導致大學生對創業積極性減弱的原因之一[3，4]。

4 對策與思考

由文中分析的貴州師范學院大學生創新創業環境的特點可知，這不僅是貴州師范學院面臨的問題也是大多數高校大學生創新創業環境所面臨的問題，結合已經建立的貴州師范學院大學生互聯網+創新創業中心的建立過程，總結出以下兩項優化措施：

（1）優化金融政策，強化創業富民扶持，從根本上解決大學生自主創業的問題；

（2）要求大學生除掌握自身扎實的專業知識外，還應了解基本的成本核算和營銷專業知識，積累實戰經驗。

5 結 語

在大數據背景下，為了使大學生深入了解創新創業理念，增強大學生的創新創業能力，解決大學生就業難的問題，本文以文獻研究和調查分析的方法分析出創業教育、創業傾向、創業環境對大學生創業的影響因素，把實際產業與高校大學生創新創業現狀結合起來，闡述了大學生創新創業培養與區域經濟發展的互動關系。

參考文獻

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