小學英語高效課堂=學生+教師+方式

陳音

我國的英語教育規模不斷擴大，教育取得了顯著的成就。小學英語教學的最主要目的之一就是培養學生學習英語的興趣，當國家新一輪基礎教育課程改革之風吹遍了全國中小學之時，怎樣才能緊跟教育新風，把《英語新課程標準》的理念滲透到英語教學中，進一步提高教學質量構建高效課堂呢？

一、培養學生學習英語的樂趣

判斷英語課堂是否高效，對知識的掌握并不是唯一的標準，應主要看學生是否感受到學習英語的樂趣，學生是否充當了主導者。由此在英語教學中，筆者認為：

1.注重改變英語教學方式，激發學生內心熱情。

（1）多變的教學方法。在教學中隨機應變，適當刪除添補，提前推后。常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

（2）多樣的教學手段。基礎教育階段英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。多出示貼近學生生活的事物，可以運用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學手段，都能激發學生強烈的英語學習興趣。讓學生動靜結合，提高課堂教學效率。

2.注重學生聽說能力，培養學生良好的英語素質。

（1）日積月累化教學。冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學。讓學生了解了“詞”，在用詞擴展成句。

（2）動作、表演化教學。學生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學中做到表情化、動作化。通過老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學內容，即以姿勢說話。

（3）生活、英語化教學。中國學生學習英語就是缺乏英語語言環境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。

（4）語言環境化教學。創造課外英語環境，對于學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，用最簡單的語句打招呼。養成了用英語進行交際懂得習慣，有效地提高學生的聽說能力。

二、英語教師要嚴格要求自己

構建高效課堂的另一個主要角色就是教師。身為教師的我們，不僅要教育好學生，更要對自身嚴格要求。

1.教師要努力提高自身素質。教師除了是策劃者外，更應該是活動的組織者和指導者。當設計的活動交由學生進行時有時會走樣，這時就得給予恰當的指導，適時的點撥，把活動引入正軌，推動活動的進行。我認為要把活動做好，教師需要具備以下幾點才能：

（1）有激情。對工作有激情，對外語教學有激情，站在學生面前更要有激情。我們的激情能感悟學生，感動學生，影響學生。

（2）有幽默感。我認為幽默感應該作為教師一個最基本的素質要求。尤其是外語學科，學生最容易從心理上拒絕的學科，教師的個人魅力，特別是語言魅力是吸引學生學習外語的重要因素之一。教師如果以一種快樂的心境去工作、去理解學生、發展學生，那么教學效率一定會有所提高的。

（3）能即興發揮。備課﹑教學設計等課前準備即使做得再足，可是在課堂實踐中總會碰到這樣那樣的問題，然而即興發揮處理能力是高效課堂中的一個亮點。但是要讓亮點閃光就必須備足課，這樣才能對一節課把握充足、游刃有余，進而即興發揮。

（4）輕松課堂教學。英語老師的辛苦只有我們自己能體會，但是一節高效的課堂不僅不會讓教師感到疲勞，而會讓人感到意猶未盡，無論教師與學生都是如此。

這就要求身為教師的我們要保持平常心。學生是有層次的，唯一的出路還是在課堂，輕松的課堂教學，會給學生帶來巨大的收益。1）不冷落學生，即把課堂交給學生，關注學生的活動，學生的懂；2）培養學生的表現欲以及競爭意識，這是課堂氣氛的基石；3）注重自己肢體語言的表達，課堂肢體語言帶給學生的信息是我很激情，我很投入，上你的課真有勁。

2.通過各種手段，活躍課堂氣氛。

（1）充分備課。把知識與學生的興趣結合起來，讓他們多多參與，充分調動學生的積極性。

（2）嘗試讓學生講課。學生自己給自己當老師，會很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。

（3）課堂上調節氣氛的內容也必不可少。比如，可以擴展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學生的注意力。

（4）適當開展知識競賽活動。讓學生在“賽中學”、“學中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學習效率，擴大了學生的知識面。

三、深入進行課堂教學的反思，保障“高效課堂”的構建

新課程背景下的高效課堂教學，不是對傳統的課堂教學的簡單否定，而應該是對傳統課堂教學的改革，因此，教學反思就成了高效課堂構建的重要保障。從方式上看，要保證高效課堂的有效構建，應該從課前、課中、課后這樣的教學全過程經常保持反思意識，以達到課堂效益的進一步提高。

興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多采的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質。

課堂教學方式的轉變是一場變革，它需要思考﹑需要創新﹑需要奮力執著的精神，讓我們用新的課程理念來武裝頭腦，努力去構建高效的英語課堂教學吧！