小學(xué)英語高效課堂=學(xué)生+教師+方式

陳音

我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育取得了顯著的成就。小學(xué)英語教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，當(dāng)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國中小學(xué)之時，怎樣才能緊跟教育新風(fēng)，把《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到英語教學(xué)中，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建高效課堂呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣

判斷英語課堂是否高效，對知識的掌握并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)主要看學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生是否充當(dāng)了主導(dǎo)者。由此在英語教學(xué)中，筆者認(rèn)為：

1.注重改變英語教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情。

（1）多變的教學(xué)方法。在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提前推后。常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

（2）多樣的教學(xué)手段?；A(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在教學(xué)英語時，教學(xué)手段是十分重要的。針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。多出示貼近學(xué)生生活的事物，可以運用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生動靜結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。

2.注重學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)。

（1）日積月累化教學(xué)。冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學(xué)。讓學(xué)生了解了“詞”，在用詞擴(kuò)展成句。

（2）動作、表演化教學(xué)。學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動作化。通過老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。

（3）生活、英語化教學(xué)。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。

（4）語言環(huán)境化教學(xué)。創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，用最簡單的語句打招呼。養(yǎng)成了用英語進(jìn)行交際懂得習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。

二、英語教師要嚴(yán)格要求自己

構(gòu)建高效課堂的另一個主要角色就是教師。身為教師的我們，不僅要教育好學(xué)生，更要對自身嚴(yán)格要求。

1.教師要努力提高自身素質(zhì)。教師除了是策劃者外，更應(yīng)該是活動的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)設(shè)計的活動交由學(xué)生進(jìn)行時有時會走樣，這時就得給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，適時的點撥，把活動引入正軌，推動活動的進(jìn)行。我認(rèn)為要把活動做好，教師需要具備以下幾點才能：

（1）有激情。對工作有激情，對外語教學(xué)有激情，站在學(xué)生面前更要有激情。我們的激情能感悟?qū)W生，感動學(xué)生，影響學(xué)生。

（2）有幽默感。我認(rèn)為幽默感應(yīng)該作為教師一個最基本的素質(zhì)要求。尤其是外語學(xué)科，學(xué)生最容易從心理上拒絕的學(xué)科，教師的個人魅力，特別是語言魅力是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)外語的重要因素之一。教師如果以一種快樂的心境去工作、去理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，那么教學(xué)效率一定會有所提高的。

（3）能即興發(fā)揮。備課﹑教學(xué)設(shè)計等課前準(zhǔn)備即使做得再足，可是在課堂實踐中總會碰到這樣那樣的問題，然而即興發(fā)揮處理能力是高效課堂中的一個亮點。但是要讓亮點閃光就必須備足課，這樣才能對一節(jié)課把握充足、游刃有余，進(jìn)而即興發(fā)揮。

（4）輕松課堂教學(xué)。英語老師的辛苦只有我們自己能體會，但是一節(jié)高效的課堂不僅不會讓教師感到疲勞，而會讓人感到意猶未盡，無論教師與學(xué)生都是如此。

這就要求身為教師的我們要保持平常心。學(xué)生是有層次的，唯一的出路還是在課堂，輕松的課堂教學(xué)，會給學(xué)生帶來巨大的收益。1）不冷落學(xué)生，即把課堂交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的活動，學(xué)生的懂；2）培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲以及競爭意識，這是課堂氣氛的基石；3）注重自己肢體語言的表達(dá)，課堂肢體語言帶給學(xué)生的信息是我很激情，我很投入，上你的課真有勁。

2.通過各種手段，活躍課堂氣氛。

（1）充分備課。把知識與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，讓他們多多參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生自己給自己當(dāng)老師，會很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。

（3）課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。比如，可以擴(kuò)展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學(xué)生的注意力。

（4）適當(dāng)開展知識競賽活動。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。

三、深入進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，保障“高效課堂”的構(gòu)建

新課程背景下的高效課堂教學(xué)，不是對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的簡單否定，而應(yīng)該是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革，因此，教學(xué)反思就成了高效課堂構(gòu)建的重要保障。從方式上看，要保證高效課堂的有效構(gòu)建，應(yīng)該從課前、課中、課后這樣的教學(xué)全過程經(jīng)常保持反思意識，以達(dá)到課堂效益的進(jìn)一步提高。

興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)得到了較快的提高。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效的、豐富多采的課堂活動，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。

課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一場變革，它需要思考﹑需要創(chuàng)新﹑需要奮力執(zhí)著的精神，讓我們用新的課程理念來武裝頭腦，努力去構(gòu)建高效的英語課堂教學(xué)吧！