網絡環境下高校思政教育工作初探

陳麗麗?鄒振棟?許世驊?劉海靜?房美妍?劉達

摘要：伴隨著現代化信息技術的快速發展，網絡已經成為了我們日常生活中不可或缺的重要組成部分，其無時無刻不在影響著人們的日常學習與生活，在這樣的背景下，網絡技術和教育教學的合作與對抗勢必將成為一大趨勢，尤其在大學生思想政治教育過程中，網絡的出現對于高校思政教育工作而言，既是機遇又是挑戰，我們需要深入分析網絡對于高校思政教育工作的影響并進行相關措施的有效應對。

關鍵詞：網絡；思想教育；影響；措施

一、現代網絡的特點

（一）虛擬性

網絡環境在很大程度上是一個虛擬的環境，其依賴于現實世界，但又高于現實世界，在網絡法規制度不健全的情況下，這種“看不見，摸不著”的非現實性環境往往會滋生參與者的無限制自由性，將網絡環境變為發泄甚至是違法犯罪的場所，如果任由負面內容擴散，必將造成極大的惡性損失與影響，不利于人們正常的學習與生活，尤其對正處于心智成熟關鍵期的大學生，這種負面信息的影響范圍與深度是不可估量的。

（二）復雜性

網絡是各類信息的集合體，在沒有明確的信息鑒定與分流制度的前提下，我們很難對學習生活中所面臨的各類信息進行有效甄別，這對于信息辨別能力并不完善的大學生而言，網絡信息的復雜性所帶來的的負面影響尤為嚴重，為大學生思想政治教育工作的開展帶來了極大的困難，迫使高校思政教育工作要積極采取有效措施進行應對。

（三）滲透性

網絡信息具有很強的滲透性，與傳統的文化傳播媒介相比，這種集聲音、圖像、影視的文化介質給各受眾所帶來的影響是更為高效的，通過現代網絡技術進行信息的傳播可以使傳播內容更具感染性，在這樣的環境下，個人價值觀念的形成與判斷極易受到網絡信息的影響，一但使錯誤觀念形成方式獲得滋生的土壤，其必將帶來巨大的社會影響。

二、網絡對高校思政工作的影響

網絡是一把雙刃劍，給我們的正常學習與工作既帶來了機遇，也帶來了挑戰，而對于高校思政教育工作而言，其帶來的影響也有著正負方面之分，我們需要全面看待網絡的影響效果。

（一）網絡環境對高校思政工作的正面影響

1.利于思政教育效果的提升。網絡是一個信息的集合體，尤其是在大數據理念愈發發展的今天，海量信息的存在為我們尋求更加有效的教育教學資源提供著巨大的便利性，對課堂內容的充實有著很大的幫助作用；網絡信息的傳播與收集速度是快速的，事件發生與信息獲得之間的時間差越來越短，使更具針對性、時效性的社會資料能夠在第一時間內轉換為教育文本，把課堂環境與時事環境進行有效結合，使課堂教學更加鮮活有趣。

2.利于思政教育途徑的開拓。網絡與多媒體技術的有效結合，使當前的影視聽技術達到了前所未有的高度，遠程教學、慕課、微課等新形式的教學手段正逐漸被廣大社會人群所接受，尤其是手機移動端多媒體技術的發展，上課的場所早已不局限于傳統的課堂中，隨時隨地進行課堂學習已慢慢成為現實，網絡技術的發展為新型授課模式的開拓提供著強有力的技術支持。

3.利于思政教育內容的豐富。網絡環境中海量信息的存在與傳播，以及信息交互的頻繁性使現代人的眼界與過去相比有了極大的拓展與提升，看待問題更加全面，思考問題更加深入，大量知識的學習與理解必然要求教育內容在更大空間內的豐富，高校思政教育作為影響大學生價值觀念形成的主要的方法與形式，更要以此為基礎，豐富自身的教育內容，滿足廣大學生的學習要求，為正確價值觀念的養成提供內容保障。

（二）網絡環境對高校思政工作的負面影響

1.挑戰傳統思政教育模式的權威。傳統的思想政治教育仍然是“老師講與學生聽”的模式，但伴隨著信息傳遞的全面性與快速性，師生之間信息不對稱條件日益消除，廣大教師所具備的知識優勢正在逐漸的消逝，教師的授課已不再能夠引起學生的重視與興趣，課堂的權威性在慢慢的遞減。

2.沖擊主導價值觀念的地位。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等思想是對廣大學生進行思政教育的主要內容，我們要將愛國主義、集體主義、社會主義的教育，理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育踐行到實際行動當中，但網絡的復雜性、包容性則必然帶來多元價值觀念的沖擊，對我們主導價值觀念的樹立形成強大干擾。

3.影響大學生的思想道德素質與身心健康。網絡環境在豐富人們生活的同時，也充斥著暴力等劣性文化，其對大學生身心健康的蠶食與影響不亞于任何一種現實狀態中的傷害；現代網絡娛樂休閑方式與內容的不斷豐富，占據著廣大學生絕大部分的時間與精力，對正常的學習生活秩序造成困擾，也容易滋生出懶惰、逃避、享樂的性格特點，影響大學生思想道德素質和身心健康。

三、網絡環境下高校思政教育的改革措施

（一）強化教師自身素質

高校思想政治教育工作隊伍不僅僅要具備較高的政治理論水平，對思想政治教育規律有較高的熟悉程度，同時還需具備較高的網絡應用技能，熟悉網絡環境的特點及對現實社會的影響，學會對網絡的有效駕馭與利用，真正做到“取網絡之精華，去網絡之糟粕”，將網絡的便利性應用于思想政治的教育教學中。

（二）增強學生自律能力

提升學生自律性，一直是高校教育工作中的一大重點要求，在傳道授業的過程中，形成良好的自律習慣，尤其在網絡信息、網絡環境嚴重沖擊現有主導價值觀念，影響大學生身心健康的背景下，培養學生自我保護、自我辨別能力則顯得尤為重要。

參考文獻：

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