新課標下如何有效提升高中英語早讀效果

于雅寧　李朝陽

【摘要】英語早讀的有效利用，會幫助學生較大程度提高英語整體學習效果。重視英語早讀，使英語早讀成為學生學習、提升英語過程中的一個重要切入點。教師幫助學生過語音關、每節早讀課給學生設定具體任務、介紹有效的早讀方法、及時檢查并評價早讀效果等等做法會幫助學生做到有計劃、有目的、方法得當、并持之以恒，從而對整體英語學習起到重要的促進作用。

【關鍵詞】早讀 重要性 方法 效果

新課程標準明確指出：“英語教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶?！睆男睦韺W角度來說，早晨是人的記憶高峰期，高效利用早晨的時間，積極調動眼、口、耳、腦等器官同時起作用，定會收到事半功倍的效果。因此，高中英語教學應該要求學生充分利用早晨的時間，通過朗讀更好地練習語音語調、讀記重點內容、培養提升英語語感、積累多方面知識，從而進一步提升學生綜合運用英語語言的能力。

我校每天都安排早讀，每班每周有2-3節英語早讀課，每節課從7：30到8：00，共半小時。在這十幾年的教學實踐中，我深深的感覺到有效利用這半小時會對學生的英語學習起到的重要作用。然而，許多學生不知道早讀課做什么，或者就對著單詞表念一個早讀課，結果收效甚微，于是就抱怨單詞難記，英語難學，甚至放棄英語學習。還有一部分學生苦苦地堅持著，但是英語成績總不理想，感覺學習也沒有一點樂趣。似乎教會學生如何利用好英語早讀課就成了幫助學生提高英語的一個突破口。因此，如何有效利用這半小時，從而提升英語早讀效果就顯得非常重要了。下面是我在十幾年英語教學中積累的對早讀教學的幾點體會和具體做法：

一、強調英語早讀的重要性

在帶每一屆學生的第一節課上（一般為高一新生），我都會簡單介紹高中英語學習的主要學習方法，強調聽說讀寫等技能的重要性及訓練方法，告訴他們讀是掌握聽、說、寫的根本，并特別強調英語早讀的重要性。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。另外，很多名師都曾經提過好英語是讀出來的。一定要讓學生牢記這句話。要強調一日之計在于晨，讓學生明確清晨是大腦最清醒、記憶力最好的時候。在這個時候讀英語、拼讀單詞、背誦課文、練習語音語調或口語表達等，能在短時間內收到事半功倍的效果。

二、幫助學生過語音關

在高一學生剛入校的第一到兩周的早讀時間里，有計劃地、完整地教給他們英語語音相關知識。包括分類講解國際音標中的48個音素并強調準確發每個音的要領；利用學生已學過的單詞介紹相關概念并通過舉例分析幫助學生理解，如音節、閉音節、重音、次重音、連讀、吞音等；介紹拼讀規則，如5個元音字母（a，e，i，o，u）在開音節和閉音節中的不同讀音、元音字母在重讀音節中的特殊讀音、一些字母組合的不同讀音（如ea，oo，ei，th，wh等）、一些字母不發音的情況等等；強調一些特殊讀音，舉例進行講解并建議學生記住，尤其是一些易混讀音；教學生如何在讀長句時斷句、停頓等等。在講解的過程中，必須結合有效的鞏固措施，如老師整體領讀、全班齊讀、單個檢查、找單詞表生詞拼讀等，爭取幫助每個學生都盡快過語音關，為以后的早讀奠定良好的基礎。

三、每節早讀課給學生設定具體任務

在英語早讀課上，學生可以讀記單詞、讀課文、記典型句型、背英語范文、復習鞏固做過的錯題并歸納總結、聯系其它知識點等等。每節早讀課之前，教師可以提示學生本節早讀課要完成哪些任務。一般這些任務來自于對新授課的預習或者復習鞏固。

四、介紹有效的早讀方法

我常對學生說在早讀時間要“我的地盤我做主”。即要求每個學生都讀出聲音，最好大聲朗讀，至少要讓自己聽清自己在讀什么，而不是每天聽同桌或者別的同學讀出來的英語，這點至關重要。因為這樣才能把視覺、聽覺和思維結合起來。而且也能保證老師在教室里轉的時候清楚地聽到身邊的每個學生讀的內容，以便聽到錯誤或者不準確的讀音時及時糾正。

五、及時檢查并評價早讀效果

對于每一節早讀課學生讀和記的效果要及時進行檢查。檢查的方式要多樣化。可以通過讓學生整體讀單詞來檢查學生整體對新單詞讀音的掌握情況。也可以讓同桌互查或小組長來逐一檢查讀單詞的情況。教師抽查部分學生讀課文和背誦部分段落。集體聽寫每個單元的重點詞匯和短語，及時改出成績并反饋也是檢查早讀效果非常有用的途徑。對于聽寫不過關的學生可以利用課余時間再次聽寫或者單獨檢查。

英語早讀的有效利用及高效學習，會幫助學生較大程度提高英語整體學習效果，而且它無論對學生的現在還是將來都會起到重要的作用，因為好的晨讀習慣會讓他們終身受益。所以，作為英語教師的我們要重視它，更要引導教育學生更加重視它。重視英語早讀，使英語早讀成為學生學習、提升英語過程中的一個重要切入點。總之，在英語早讀課上，學生如果從一開始就能做到有計劃、有目的、方法得當、并持之以恒，相信一定能收到良好的學習效果，從而對整體英語學習起到重要的促進作用。

作者簡介：

于雅寧（1980.3-），女，甘肅臨洮人，漢族，本科，碩士學位，中學一級，研究方向：英語教學。

李朝陽（1979.2-），女，甘肅武威人，漢族，本科，中學一級，研究方向：英語教學。