闡述初中英語課堂教學和信息技術的高效整合

張冬梅

【摘要】新時期教育工作的開展面臨的著諸多的挑戰，在初中英語教學工作的開展中，為了能夠提高教學質量，就必須敢于和現代高新技術進行融合。因此，為了讓枯燥的英語課堂變得生動有趣，有必要將英語課堂教學和信息技術進行高效的整合，從而實現教學的創新，實現課堂教學效率的提高。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 信息技術

前言

教師受傳統教學理念影響，習慣使用填鴨式教學方法。在信息化的時代，教師應大膽的使用網絡資源、多媒體系統、影音資料等教學資源，為英語課堂添加活力、改善氛圍，讓抽象的英語知識變得更加的直觀、生動，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量。

一、初中英語課堂教學和信息技術整合的作用分析

1.提高了學生的英語綜合能力。 跨語言學習難度較大，在教學中教師應幫助學生了解西方英語國家文化，提高學生對英語的理解能力。即“英語教師應該在教學過程中根據學生的特點，把英語的相關文化知識傳授給學生，雖然學生很難在實際的文化氛圍中練習英語，但是，通過信息技術與課程的整合，就能實現這一部分的教學”。

比如在英語國家傳統節日及日常習俗等教學中，教師就可以使用信息技術將教材內容與英文國家傳統文化進行結合，通過視頻教學、圖文解說等方式，幫助學生更好的理解國外風俗習慣以及節日文化的內涵，從而提高學生自主探究能力。

2.幫助學生增加了學習英語的通道。 當前的初中英語教學缺少良好的教學氛圍與實踐空間，因此教師可以利用信息技術彌補該方面存在的不足。教師可以利用信息技術，建立英語模擬交流中心，給學生提供一個實踐學習環境，增加學生的學習渠道，從而幫助學生鍛煉使用英語知識，提高學生的英語知識綜合運用水平。

二、利用信息技術制造可以培養學生學習興趣及創新意識的教學情境

興趣是學生最好的教師，所以教師在初中英語的教學中，要創設又去的情景環境，吸引學生的目光，調動學生的學習興趣。雖然傳統教學手段中包含圖片等創設情境，但是缺乏新意，比較枯燥，學生一般都不感興趣。所以，教師可以積極的使用現代信息技術，采用視頻、有聲圖片教學等方式，調動學生的學習積極性。

比如在初中課本《Its raining！》單元時教學的時候，教師可以先讓學生欣賞最近幾天全世界著名旅游城市的天氣狀況，然后訓練 What s the weather like in NewYork？or Hows the weather in New York？這樣學生就可以在欣賞美麗城市視頻的過程中，更好的掌握英語中與天氣相關的知識。接著，教師可以使用flash軟件播放一些四季變換的美麗圖片，然后讓學生分成小組對不同圖片中所展示的季節天氣情況進行分析，此時必然會調動學生的參與興趣，提高教學的預期效果。

三、通過信息技術為課堂教學內容擴容，實現教學效率的提升

受到傳統教學模式影響，教師習慣使用填鴨式教學模式，表面上教師與學生看似很忙、很累，但實際教學效果非常差。因此，為了改善這種現狀，教師就應該大膽的的使用信息技術，通過信息技術打破時間、地域的局限性，幫助學生拓寬視野，提高學生的知識儲備。并通過適當的語言及文字訓練，提高學生對英語知識的掌握及運用能力。因此在教學過程中教師在教學環節中融入信息化資源，通過合理的整合，增加教學內容，縮短教學時間，為學生提供更多的自我展示空間，從而激發學生學習英語知識的主觀能動性，提高課堂教學質量。

四、通過課堂與信息技術的整合實現教學重點與難點的突破

在初中英語教學中，可以使用局部閃爍、字體加重、聲光同步等切換方式去重點展示某個短語或者句子，并通過這種方法去鍛煉學生的觀察力與記憶力。為有效攻克初中英語教學難點、重點，教師就可以通過信息技術的合理使用，提高英語知識的趣味性，從而幫助學生更好的理解、掌握相關英語句式、詞匯的用法以及含義。

比如在《Unit6 Im going to studycomputer science》一單元的教學中，學生往往很難記住較長、較抽象的單詞。因此，教師可以將這些難記、不好理解的單詞做成幻燈片，然后在配上有舒適的音樂，讓學生一邊欣賞一邊記憶，比如在computer programmer、violinist、university、educational、improve、physical、selfimprovement、relationship等教學講解中，教師可以讓單詞循環閃爍，激發學生的學習欲望，提高單詞的記憶效果。然后教師應馬上進行習題檢測，幫助學生鞏固所記憶并掌握相關詞匯知識。

五、通過信息技術優化課堂教學效果

面對信息技術對當前教育教育工作的影響，學生的學習方式、學校的評價方法也都在發生變化。在英語教學中，教師除了要幫助學生積累、掌握更多的英語知識外，還應該為學生培養優秀的綜合素質。因此，教師可以利用信息技術對課堂教學環境、方法等進行優化，運用多媒體設備、電腦等多種手段，創設學習氛圍濃厚的教學環境，讓問題直觀的的展示在學生的面前，從而方便學生對問題的理解與分析，提高課堂教學效果。

結語：為了能夠提高初中英語課堂的教學質量，初中教師要科學的使用信息技術，通過與課堂教學的有機整合，創設適合于學生學習的課堂環境。從而激發學生的學習興趣、提高學生的學習意識，強化學生的英語知識綜合運用能力。

參考文獻：

[1]何春梅.信息技術在初中英語教學中的有效應用[J].中國教育技術裝備.2012（04）.