促進跨境電商畢業生就業的對策研究

鄭軍銳++申一村++張鑫++王學勤

摘要：近幾年，跨境電商迅猛發展，成為外貿增長新引擎。但跨境電商畢業生的就業質量不高，對口就業率較低。因此如何促進跨境電商畢業生就業顯得較為重要。只有了解跨境電商發展現狀及崗位的能力需求，使政府、學校和學生自己三方合力，才能實現高質量就業。

關鍵詞：跨境電商；促進就業；專業技能

一、跨境電商概述

跨境電子商務作為一種新型貿易方式，是指分屬不同國界或地區的交易主體，通過互聯網、智能移動及其他相關信息平臺，以B2C和C2C 兩種主要模式實現企業或自然人與終端消費者之間達成交易、完成支付結算，并通過跨境物流送達商品的一種國際貿易方式。跨境電商與傳統貿易模式相比，可以有效地繞過貿易壁壘的限制、直接面對國外消費者、中間環節少、營銷全天候，這為制造商和終端消費者達成“雙贏局面”。跨境電子商務作為推動經濟一體化、貿易全球化的技術基礎，具有非常重要的戰略意義。

二、跨境電商的發展現狀

（一）用戶需求潛力巨大

根據海關總署和中國電商研究中心統計的數據，2014年海淘人群1800萬，成交規模1400億，從百億級市場步入千億。預計在2018年，市場規模將達萬億級別。中國中產階級電商用戶目前在5億左右，消費升級需求旺盛，80、90后人群購買商品的關注點傾向于食品安全、品質優良、品類多樣、價格合理等方面。

（二）跨境電商利好政策頻現

2016年開始，國務院批復了在全國l2個城市設立跨境電子商務綜合實驗區的規劃，同意在l2個城市設立跨境電子商務綜合試驗區。不僅如此，目前在跨境電商進口試點城市中實行的跨境電商稅收政策將推向全國，國家相關部委對跨境電商的相關扶持政策也在醞釀當中。B2C跨境電商進口征收行郵稅，享巨大稅收優惠，由于通關方式的不同，跨境B2C電商和海外代購平臺相比于一般貿易在稅收方面享受著很大的優惠和便利。在政策面利好的環境下，跨境電商行業有望迎來爆發式增長。當當、京東、蘇寧等大電商以及一些傳統零售商也紛紛試水跨境電商，啟動海外購業務。

（三）跨境電商進出口交易規模持續增長

當前世界貿易增速趨于收斂，為開拓市場、提高效益，越來越多的商家開始著力于減少流通環節、降低流通成本、拉近與國外消費者距離，而跨境電子商務正為此提供了有利的渠道。跨境電商模式異軍突起，市場規模迅速增長。2015年全國進出口貿易規模為24萬億，未來幾年跨境電商占中國進出口貿易比例將會提高到20%，預計2017年占比達到23.1%。

三、促進跨境電商畢業生就業的對策

（一）政府要創造良好的就業環境

政府應該為大學生創造一個良好的就業環境，積極開拓就業市場，制定有利于高職畢業生自主創業和服務區域經濟發展的就業政策，建立適合高職畢業生的就業市場，引導就業單位優化高職畢業生的工作環境，公平對待高職畢業生，加強輿論宣傳力度，引導媒體從積極的角度報道高職畢業生中的優秀典型和自主創業的成功人士，積極營造全社會尊重高技能人才的良好氛圍，創造有利的就業環境。

政府要充分認識高技能人才對經濟轉型升級和產業結構調整的重大作用，要解決高職畢業生就業問題，必須進一步加大就業工作力度，制定有利于高職畢業生的就業政策，專門立法，通過法制化手段建立促進就業的長效機制。

一是制定有利于校企合作、頂崗實習的激勵機制，目前，高職院校實訓室的建設尚不能滿足學生的實際需要，多數高職院校還沒有建立專門的實訓室來滿足學生實訓實習的需要，這不符合高職院校培養高技能人才的目標。企業不愿意接受在校大學生實習，不能滿足學生的實習要求，使部分學生在校期間沒有參加頂崗實習的機會。政府應制定政策，給予企業優惠政策，鼓勵企業接受在校高職生的實踐實習。二是實施高技能人才振興經濟計劃，建立高技能人才資源庫，表彰全省技術能手、能工巧匠、技能大師等高技能人才，建設省級技能大師工作室。三是提高高技能人才的工資待遇，制定不同崗位的高技能人才的最低工資標準。四是制定適用于高技能人才在職稱評定、城市落戶、養老醫療待遇等方面的優惠政策，制定省內不同城市、不同單位、不同行業流動中的社會保險關系接續辦法，完善高技能人才的社會保障。

（二）高職院校要改變教學模式，培養技能過硬的人才

一是基于就業崗位的職業能力進行課程體系建設。高職院校應根據崗位職業能力標準，在與行業企業專家合作、研討的基礎上，對課程體系進行改革和重組，形成一套以就業崗位的職業能力為基礎的課程體系。

二是探索靈活多樣的行動導向型教學方法，提高學生的操作技能。行動導向教學法以工作任務為載體，學生通過完成若干個具體的工作任務，從做中掌握知識與技能，從做中培養溝通能力、協調能力、組織管理能力等綜合職業能力。每堂課中還要充分運用分組討論、角色扮演、案例分析等教學方法。以學生為主體、教師為主導展開教學，融“教、學、做”為一體，實現學生課堂學習與企業實際工作的一致性。

三是大力推進校內外實訓基地建設，營造逼真的企業環境進行模擬教學，校內還應建設生產性實訓室，并引入企業，實現“校中廠”，使學生在校內生產性實訓室內頂崗實習，培養學生的實際業務操作能力，實現學校與企業的零距離對接。

四是建立具有雙師素質、實踐技能較強的專業教學團隊。高職院校應鼓勵教師考取相關的職業資格證書，取得雙師資格。安排已具有雙師資格的教師幫助普通教師，利用實習、實訓等操作機會進行傳、幫、帶。此外，采用定期派專任教師到相關企業實習的方式提高教師的實際操作技能。高職院校還應聘請企業一線工作人員擔任兼職教師，承擔部分實踐類專業課程的教學工作，爭取打造一支由一名專業帶頭人為引領，以具有雙師素質的專任教師為主，以企業工作人員為兼職教師的優秀教學團隊。

（三）學生要提高專業技能和自身的綜合素質

對于高職學生來說，最重要的就是要苦練內功，提高專業技能。作為學生，首要的任務是學習，不僅要掌握本專業的理論知識，而且要提高實踐操作能力。這就要求學生在平時的學習過程中，要踏踏實實，配合老師完成教學任務，切實提高理論修養，同時要積極參加頂崗實習，在實踐中鍛煉提高動手能力，只有這樣才能做到既有理論，又有實踐，才能在畢業時實現與企業的零距離對接。另外，高職學生還要提高自身的綜合素質，重視個人修養，培養一個良好的心態，增強抗壓能力，提高誠信意識。

【參考文獻】

[1]李雪，王巖巖.我國跨境電商的發展現狀分析[J].新經濟，2016（03）.

[2]楊中奇.跨境電商困境：物流售后供應商成破局關鍵[J].新浪科技，2015（11）.

作者簡介：鄭軍銳（1980-），女，河北省趙縣，石家莊信息工程職業學院，講師，經濟師，經濟學碩士。研究方向：國際貿易。

申一村（1981-），女，河北省高邑縣，石家莊信息工程職業學院，講師，碩士。研究方向：經濟法。

張鑫（1981-），女，河北省安平縣，石家莊信息工程職業學院，講師。研究方向：經濟法、電子商務。

王學勤（1981-），女，河北省平山縣，石家莊信息工程職業學院，講師，碩士。研究方向：漢語言文學。