琵琶演奏“反正彈”技術梳要

宋雪潔

(齊魯師范學院音樂學院，山東 濟南 250200)

琵琶演奏“反正彈”技術梳要

宋雪潔

(齊魯師范學院音樂學院，山東 濟南 250200)

琵琶這一彈撥樂器歷史悠久、技巧豐富，隨著時代的發展，琵琶演奏技巧也隨之發展，并出現了新的演奏技術——反正彈。筆者從琵琶“反正彈”的技術特點、在樂曲中的運用，尤其是劉德海先生創作的作品以及它的藝術價值這幾個方面，探討了“反正彈”技術繼承傳統、推陳出新、推動當代琵琶藝術的發展幾個問題。

琵琶; 反正彈技術；劉德海；創新

在我國幾千年來的音樂歷史長河中，涌現出了大批優秀的樂器和作品，其中，琵琶作為我國古老的彈撥樂器之一，在我國民族樂器當中發揮著至關重要的作用。琵琶有其獨特的演奏方式和音響效果，在難計其數的琵琶技巧中，既能演奏出像《夕陽簫鼓》那種優美、委婉、悠長的樂曲，又能演繹出像《十面埋伏》那種千軍萬馬、生死搏殺震撼人心的場面，由此可見琵琶的音樂表現力十分豐富。自20世紀50年代以來，琵琶藝術各領域都有了快速的發展，傳統曲目的傳承、新曲目的創作成績斐然，促使琵琶藝術的發展進入了一個新的階段。

但是隨著文化水平的發展和人們對藝術欣賞能力的不斷提高，傳統的演奏方式和音響效果已經遠遠落后于廣大聽眾的審美要求，所以在這種形勢下，劉德海先生潛心研究、開拓創新，創作出琵琶的“反正彈”技術，使得琵琶演奏技巧更加豐富多彩、賞心悅目，并創作了大量的優秀作品。

一、 “反正彈”技術及其音色特點

(一)什么是“反正彈”技術

琵琶傳統技術是一種以“正”彈為主的演奏方法，多年來這種演奏方法一直受到業內人士和聽眾的喜愛，但表現力過于蒼白單一，無法滿足琵琶藝術發展的需要。上世紀80年代，劉德海先生運用自己高超的演奏技巧和對琵琶藝術的熱愛，繼承傳統、勇于探索、大膽創新，借鑒吉他的演奏技巧推創出一系列新的指法——“反正彈”，他認為：“‘正中存反’，如平靜湖面濺起晶瑩水珠；‘反’中有‘正’，如荒漠中一泓清泉，醇厚甘甜。聲音的陰陽、剛柔相濟，相映生輝，組成‘完美之音色群’。”所謂琵琶的“正”彈，就是指琵琶傳統演奏技法，既右手大指從弦左側往弦右側彈出，食指、中指、無名指從弦右側往弦左側彈出。劉德海先生打破了這種常規的、傳統的演奏技巧，推出了與其相反的演奏技術——“反彈”。“反正彈”技術由“點”、“線”兩大部分組成，就是把大指、食指、中指、無名指做為基本手指，由過去的正彈“四聲”增加為“反正彈”共“八聲”， 充實完善了琵琶演奏技巧，使琵琶的演奏表現力更強，音色更加豐富，為琵琶的音樂創作開辟了更為廣闊的空間。琵琶反正彈的記譜符號如下：

例1

(二)“反正彈”技術的音色特點

鑒于“一種音響只歸屬于一種方法”的觀點，那么就需要更多種的技術方法來服務于當今社會的音響要求。于是，劉德海先生經過多年的探索，終于給我們帶來了豐富多彩的音響效果。琵琶的一般演奏技法是以“正”彈為主，但是“正”彈過于單一蒼白，而與“正”相反的“反”正是點睛之筆，音色上堅挺清脆，顆粒性強，與“正”彈形成陰與陽、柔與剛的音色對比。這一來一往、一正一反，更加豐富了音色的變化之美，也是傳統技巧無法比擬的。他還強調：“欲揚先抑,欲此先彼,欲強先弱,欲快先慢,不依常規,反其道而行之,皆稱反彈法。譬如書法,筆筆中鋒未必俱佳,正以立骨,偏以取態,偏鋒自不可廢。相輔相成,對立統一,藝之道也”[1]。同時，“反彈用的恰當,起點睛作用,濫用則失去其意義矣”[2]。在速度上，除小指外，各手指的連續“反正彈”速度很快，約為每分鐘720次，相當于搖指的演奏速度。在演奏過程當中，通過反正彈之間的快速轉換,從而使音樂變化多樣，更加流暢豐滿。

二、“反正彈”技術的運用

(一)源于傳統

在琵琶的傳統演奏技法中“摭分”實質就是“反正彈”。“摭”為“反”，演奏方法為右手大指向外扣與食指向內抹同時發音為“摭”；“分”為“正”，演奏方法為右手大指向內挑與食指向外彈同時發聲為“分”。“摭分”這種演奏技巧在琵琶的傳統作品中運用得很多，如武曲《十面埋伏》中的“排陣”一段，先是運用了單“分”，再是“摭彈”，最后隨著樂曲激烈的程度轉為“摭分”。再如琵琶文曲《平沙落雁》的“雁陣橫空”一段中，右手大量運用了“勾抹”技巧。

例2

“勾”為大指指甲內側和指肉同時從右向左觸弦發聲，“抹”為食指或中指從左向右觸弦發聲。實質也是“摭分”的分解動作。由此可見，這種“虛實”、“正反”交替的技法運用，豐富了音響的變化，帶動了樂曲的發展，同時也影響了“反正彈”技術的發展。

(二)始于當代

在1984至1985這一年多的時間里，劉德海先生經過潛心研究，在繼承與借鑒的基礎上創作了《人生篇》五首作品——《老童》、《天鵝》、《春蠶》、《童年》、《秦俑》。在這五首作品中，劉德海先生大膽運用“反正彈”技術，使該技術得到了充分的展示，并取得了成功。但在這個時期，“反正彈”技術只是運用了大指、食指和中指，到90年代，在劉德海先生創作的《鄉村八景》中開發運用了無名指的“反”彈，使“反正彈”技術更加成熟和完善，琵琶的藝術表現力更為豐富多彩，開拓了琵琶藝術發展的新領域。下面，筆者主要對《人生篇》中的《老童》、《天鵝》這兩首作品進行“反正彈”技術的分析。

1.《老童》

“反正彈”技術首先在《老童》這首作品中得到了運用，使“反正彈”技術的創作理念得到了充分展示，為以后的發展和創作奠定了良好的基礎。

例3

這段旋律把左手帶起技法與“反正彈”技術進行了有機結合，同時以具有跳躍感的附點節奏方式，充分詮釋了作者的創作理念，使音樂表現更加靈動。在這一段落，劉德海先生先用大指、食指分弦“正”彈，后以中指、食指“反”彈，使該段音色對比鮮明。演奏時，旋律音既是分弦中的大指部分，加上中指、食指先后空一弦的“反”彈襯托，突出了四弦的旋律聲部。“反”彈指尖觸弦靈敏，發音輕松柔和，更能夠表現分弦“正”彈的結實厚重。

例4

這段樂句是《老童》主旋律的變奏部分，共演奏兩遍。第一遍運用了大指挑，后接食指、中指的正三輪，第二遍則是大指先挑，后接中指、食指的“反”彈，構成了正反三輪，演奏時可比第一遍速度略快些。大指做挑時，動作幅度大些，手腕略微轉動，而中指、食指反彈時，手腕不應轉動，動作幅度要小而密，以確保中指、食指在弦上的穩定感，發音清脆。這兩種不同的三指輪需注意手指小關節和手腕的靈活性，不要把手腕控制得太死，這樣會使旋律顯得呆滯而無生氣，應隨著節奏的律動靈活轉動。這一段的節奏特點是兩個三連音加一個二連音，這種不規律的節奏運用，再加上正反三輪的交替演奏，增加了音色的對比效果，生動描繪了醉酒老童搖晃的腳步，表現出老童對美好生活的無限憧憬和樂觀態度。

2.《天鵝》

1984年，劉德海先生創作出《天鵝》這部優秀的作品，它是劉德海先生《人生篇》當中篇幅最長的一首。“它的旋律優美典雅，風格別致新穎，作者運用豐富多變的琵琶演奏技法，在藝術上精雕細琢，既描繪了天鵝傷感、多情的心緒,又刻畫了天鵝純潔、多姿的形象，同時，正如這首樂曲的副標題———‘獻給正直者’所寓意的，也體現了作者在藝術道路上的坎坷與追求，它幾乎是劉德海探索琵琶藝術道路的縮影，是他人生追求的真實寫照。”[3]

在《天鵝》這首作品中，已由過去僅用大指的“反正彈”，發展為食指、中指和大指共同運用和連續的“反正彈”。

例5

譜例中的裝飾音運用了大、中、食指組合的“反正彈”指法，以大、中、食、大、中指的順序“反”彈演奏。“食指和中指的連續反正彈是在琵琶的傳統技法——嘟嚕指(大指反正彈)上開發而來，組成了一個音或一組音的延續，是一種新的點的線性表現。”[4]從裝飾音的節奏來看，三十二分音符節奏較快，所以需要靈活地進行手指小關節的運動，注意指甲觸弦要淺而敏捷，發音清脆。最后一個音落在中指的“反”彈上，也是旋律音，所以需要主音加重，同時，將手臂抬起做提拉的動作，猶如天鵝展翅。這一組的“反”彈運用，與正彈相比在音響與速度上效果更好，更為靈巧，充分表現了天鵝抖動羽毛的動態感。

例6

這一段為樂曲的尾聲部分，節奏為六連音，這一系列的“反”彈組合指法借鑒了吉他的反彈技術。旋律音為一弦，也就是中指的“反”，故中指的發音應比食指、大指的發音更明亮有力。中指在演奏時需要注意指尖力度的掌控能力，不宜太強也不宜太弱。太強使得音色噪而尖銳，沒有靈動感，太弱不能夠突出主旋律，缺少集中的音質感，使音樂過于平淡。除了指尖的運動，手臂也應隨著速度而變化。快節奏的時候以手指小關節運動為主，手臂自然放松，隨著手指活動而運動，幅度不宜過大。慢節奏的時候，除了手指小關節運動外，還需手臂做提拉動作，增加音樂的律動感。

在《天鵝》這首作品中，“反彈”技術得到了充分的發揮和運用，使這首作品的表現力更為新穎、豐富、耳目一新。“劉德海極力主張把他對人生的追求與哲學思考和他三十多年的琵琶生涯的體會與感悟,融于《天鵝》中,該曲不僅栩栩如生地描繪了天鵝千姿百態的形象,同時也借用天鵝隱喻了作者個人的人生追求———謙和但不高傲,溫順但不可欺,自由、安詳、平靜的環境和善良、堅強、有骨氣的品質,表達了對高雅、美好的人類道德情操的贊美之情。”[5]

三、“反正彈”技術的藝術價值

(一)琵琶藝術的新語匯

上千年來，琵琶作為中國傳統樂器之一，從未停下發展和探索的腳步，已成為中國藝術發展中不可或缺的重要角色，為廣大聽眾所喜愛。但是，隨著歷史文化的發展和西方音樂文化的引入，傳統的演奏技巧和音樂效果受到了巨大的沖擊，使得改革和創新更加迫切，傳統的、單一的音樂表現力無法滿足現代音樂藝術的發展需求，琵琶的藝術性和娛樂性得不到充分結合，跟不上時代的發展步伐。所以，琵琶演奏技巧創新和發展迫在眉睫。

音樂藝術隨著時代的發展而發展，以滿足音樂創作和社會不斷發展的需求。劉德海先生以他獨特的音樂視角以及其天賦，通過刻苦的努力和潛心研究，為琵琶音樂的發展打開了一扇清新的窗戶，正是先生“反正彈“技術的推出印證了琵琶演奏技巧的創新，如樂曲《天鵝》緊打慢唱的一段，運用“反正彈”技術更能夠突出此段激昂、奮進的主題，表現了天鵝振翅疾飛的場景。再如劉德海先生《鄉土風情篇》中的《風鈴》一曲，已不僅僅用“反”彈來表現“點”狀音色，而是將它以“線”狀的“滾動”為主旨，演奏出了立體式的“線”狀音響效果，為琵琶的音色增添了新內容，賦予了琵琶新的表現力。

(二)繼承與發展

“發展始于繼承，繼承需追根尋源。”[6]劉德海先生創作的“反正彈”技術來源于琵琶的摭分技巧，它不是將“正”彈改為“反”彈，而是在“正”彈的基礎上發展了“反”彈這一技術。這是舊與新、繼承與發展的完美結合，既豐富了琵琶演奏的表現形式，又賦予了琵琶技術的新語匯。“反正彈”技術對琵琶藝術的發展起到了很大的作用，但更重要的是劉德海先生的創作思維和藝術追求對琵琶藝術的發展產生了巨大的影響，藝重祚厚。

四、結語

劉德海先生將“反彈”這一思維運用到琵琶演奏中，以全方位、多方面的角度解決了演奏的問題。把“反正彈”的演奏方法引入教學，以蘄激發教學中的探索和創新精神。劉德海先生不僅僅推創出了一個琵琶技法，更多的是他通過琵琶技術的改革，喚起了一種創新意識，引導著我們，在琵琶藝術發展的道路上不斷前行。

[1][2]劉德海.鑿河篇[J].中央音樂學院學報，1989，(1).

[3][5]張偉.一曲天鵝語，四弦人生情—析劉德海的琵琶曲《天鵝》[J].中國音樂，2004，(4).

[4]董楠.琵琶反正彈技術及其美學價值[J].中國音樂，2005，(4).

[6]楊靖.劉德海的琵琶教學思想芻議[J].中國音樂，2007，(1).

(責任編輯：鄭鐵民)

10.3969/j.issn.1002-2236.2017.01.009

2016-12-02

宋雪潔，女，齊魯師范學院音樂學院講師。

J632.33

A

1002-2236(2017)01-0039-04