研究生社會主義核心價值觀認同現狀及對策探析

高亞春

摘 要：調研結果顯示，研究生社會主義核心價值觀認同現狀良好，但是當代研究生在享受著新媒體技術的新鮮與刺激的同時，其理想信念、價值觀念、個體行為等也越發受到微視域環境的深刻影響。因此，我們應該及時采取相應對策，如主渠道引導、榜樣引導、自我引導、訴求引導，以引導他們正確認識和踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：微視域；研究生社會主義核心價值觀；認同現狀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）02-0251-02

研究生教育是高層次的學歷教育，是我國社會主義現代化建設拔尖創新人才培養的重要渠道。近年來，隨著信息技術的不斷發展，以微博和微信等為主的新媒體工具廣泛使用，為研究生社會主義核心價值觀認同帶來了新的機遇和挑戰，因此，積極探索微視域下研究生社會主義核心價值觀的認同現狀及對策就成為當務之急。

一、加強研究生社會主義核心價值觀教育的重要性

1.有助于研究生自身的成長。中共中央頒布的《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出：把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。因此，高校必須要加強對研究生進行社會主義核心價值觀教育。研究生群體具有學歷層次高、知識水平高等特點，如果有正確的價值觀引領，就能夠將聰明才智轉化為建設國家的強大動力，否則就會給國家建設和社會發展造成極大損害。正如習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[1]172研究生知識層次較高，進入社會后占據許多重要的工作崗位，良好的思想政治素質和道德品質對于他們個人發展和社會發展意義重大。加強社會主義核心價值觀認同教育有助于研究生擺正德與才的位置，做到德才兼備、全面發展。

2.有利于維護高校意識形態安全。對當前在校研究生進行社會主義核心價值觀的認同教育，是國家意識形態建設中的重要任務之一，有利于發揮社會主義核心價值體系作為興國之魂在當前我國整個社會意識中的引領和凝聚作用。習近平在十八屆中央政治局第十三次集體學習時指出：“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。”[1]163然而，受微文化、新媒體的影響，部分研究生價值取向的多元化卻沖擊著核心價值觀的主導地位。因為網絡是一個混雜的世界，容易讓人們失去辨別力，動搖其理想信念，大大削弱了社會主義核心價值觀的感召力和社會認同度。因此，要想維護高校在意識形態領域的安全，黨和政府對研究生群體的要求不但在知識方面有要求，更需要在道德和個人價值觀方面有要求和期待，這樣才能筑牢高校研究生思想政治教育的主陣地。因此，在高校研究生教育階段，加強對高校研究生社會主義核心價值觀的教育就顯得非常迫切而緊要。

3.有助于弘揚民族精神，增強民族凝聚力。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，愛國主義是中華民族精神的核心。習近平在中共中央政治局第二十九次集體學習時強調，要大力弘揚偉大的愛國主義精神，為實現中國夢提供精神支柱。社會主義核心價值觀在公民個人層面第一位強調的就是“愛國”，這與中華民族精神的內核完全一致。習近平強調：“一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力?！盵1]163加強研究生社會主義核心價值觀認同教育，“有助于他們把自己的成長和國家民族的發展緊密結合起來，在報效祖國、實現中國夢的強大精神動力指引下更好地學習研究，樹立符合時代發展要求的價值理念和道德行為標準，把對祖國的熱愛、對知識的渴望和對真理的追求轉化為人生前進的動力，為傳承文化、繼承優良傳統美德和助推中國夢的實現做出更大的貢獻。”[2]研究生是中國特色社會主義事業建設者和接班人，他們具有什么樣的價值觀，不僅影響自身價值的實現，而且影響著國家和民族的命運。

二、微視域下研究生社會主義核心價值觀認同現狀

從調查結果來看，當前研究生對社會主義核心價值觀的總體認識是健康積極向上的，但仍有一些傾向不容忽視。

1.關于研究生信仰方面。本次調查的研究生中，以馬克思主義為信仰的人數為113人，占總數的54%，其次沒有宗教信仰的研究生共75人，占36%，信仰道教、基督教和佛教的研究生分別占3%、2%和1%，信仰其他宗教的研究生占4%，沒有信仰伊斯蘭教的研究生。通過以上數據可以發現，超過半數的研究生堅定信仰馬克思主義，信仰宗教的研究生只占10%。

2.關于一些時事和輿情事件對研究生價值觀產生的影響及程度方面。有61位研究生表示會產生影響，一般會引發他們的一些思考，使他們重新審視一些事，占比29%；選擇總是會產生影響，而且會很大程度地影響他們的看法，甚至有時讓他們的看法發生質的轉變的研究生有0人。選擇經常產生影響，使其思考并且在以后的行動中有所體現的研究生有3人。選擇偶爾產生影響，感覺會給他們帶來不同角度思考的研究生人數最多，共111人，占總數的53.2%。選擇很少受到影響和從不受到影響，堅持自己的觀念看法的研究生分別有21人和13人。以上數據說明，社會時事及輿情對研究生的價值觀影響不大，即使受到網絡熱議事件的影響，大多數研究生會采取理想思考的方式重新審視熱議事件。

3.研究生對倡導“社會主義核心價值觀”的基本看法。84%的研究生認為 “社會主義核心價值觀”與每個人密切相關，需倡導更需踐行。11%的研究生認為“社會主義核心價值觀”不過是個口號，沒有太大實際意義。1%的研究生則認為沒有必要倡導“社會主義核心價值觀”，4%的研究生認為“社會主義核心價值觀”是當今社會應當追求之物，應注重提高文化素養，重在實踐。以上數據表明，大多數研究生認為應該倡導“社會主義核心價值觀”，它與每個人都息息相關，不止應該倡導，更應該在實際生活中實踐，而依然有少數研究生對“社會主義核心價值觀”表示出不以為然。

4.研究生認為微信、微博等的發展對社會主義核心價值觀的建設影響程度調查顯示：54%的研究生認為微信、微博等的發展對社會主義核心價值觀的建設影響很大，46%的研究生認為微信、微博等的發展對社會主義核心價值觀的建設影響一般，沒有研究生認為微信、微博等的發展對社會主義核心價值觀的建設沒有影響。這說明微信、微博等的發展對社會主義核心價值觀的建設有或大或小的影響，所以相關部門應該加強微信、微博等新媒體對社會主義核心價值觀的傳播力度和廣度。

5.社會主義核心價值觀中哪一方面是研究生最需要加強教育的。有102名研究生認為誠信是研究生最需加強教育的方面，其次是法治、文明、公正、平等和友善需要加強教育，分別有45、40、32、29和29人。最后是敬業、民主、富強、愛國、自由及和諧。通過上述數據表明，研究生的誠信最為缺乏，亟待加強。其次是對文明和法治的認識不足，需要加強學習力度。

三、微視域下加強研究生社會主義核心價值觀認同的對策

1.主渠道引導，注重思政課與新媒體技術的結合。高校思想政治理論課是高校意識形態工作的重要組成部分，是研究生樹立正確世界觀、價值觀和人生觀的重要途徑，也是目前高校思想政治教育的主渠道。思政課教師要從國家、社會需要和研究生的現實情況出發，充分利用新媒體技術，將社會主義核心價值觀認同教育融入研究生思想政治理論課各門課程教學中，推動思想政治理論課教學理論改革，努力改善思想政治理論課教學效果。同時，思政課教師要將教育陣地從傳統的課堂上拓展到微博、微信等新媒體平臺上，將傳統教育與新媒體教育方式進行有機地結合，開展生動活潑、形式多樣的網絡思想政治教育活動，從而拉近師生距離，更好地對研究生開展社會主義核心價值觀教育。

2.榜樣引導，強化社會主義核心價觀認同。榜樣的示范作用是踐行社會主義核心價值觀的有效方式。一個榜樣，就是一本鮮活的教科書，給人精神激勵，給人信心動力。在研究生群體中努力挖掘具備正能量的先進典型，可以借助微信、微博等新媒體大力宣傳研究生身邊的先進人物和先進事跡，樹立榜樣，傳播正能量。通過對先進人物和先進事跡的宣傳報道，促使研究生對照先進找差距，鼓勵他們自主踐行社會主義核心價值觀。同時，還可邀請社會正能量人士和校園先進人物在大學開設講座，以先進人物的典型事跡教育和鼓舞研究生，激起廣大研究生學習先進，營造積極向上的良好氛圍，努力踐行社會主義核心價值觀。通過先進示范，讓人們接受榜樣身上所蘊藏的價值觀、道德觀，達到潤物無聲的效果。

3.自我引導，加強媒介素養教育。媒介素養是指人們對于媒介信息的選擇、分析、質疑、評判、運用能力。在新媒體時代，高校應將大學生媒介素養教育納入到思想政治教育的內容中，媒介素養應當成為當代大學生必備的素養。加強研究生媒介素養教育的目的在于，在各種價值觀念交流、交鋒、交融過程中提升研究生辨別信息真偽的能力，使他們在浩瀚的媒介信息中進行主動思考，做出正確的選擇，并主動捍衛社會主義核心價值的主流地位。高校也可將媒介素養作為一門獨立設置的選修課程，讓學生了解和掌握新媒體的使用和操作方法。在課程內容上可以傾向于信息傳播能力，也可以傾向于媒介文本的批判性教育，以增強研究生的自我教育能力和免疫力，自覺踐行社會主義核心價值觀。

4.訴求引導，建立暢通研究生利益訴求表達渠道。高校要對信息傳播進行有效的管控和研判，第一時間了解學生的思想動態，及時發現研究生的關注熱點，及時有效地進行疏導處理。研究生的利益訴求不容忽視，要充分利用互聯網技術，以網絡為媒介，充分尊重和滿足他們的正當利益訴求，建立利益訴求表達新渠道。要建立校級“微教育”專門領導工作小組，統一規范、領導校園“微教育”的開展。構建溝通機制，讓研究生“話有處說” “訴有處投” “怨有處申” “困有處紓”。尤其是當一些研究生出現消極心理狀態可以及時做到掌控，并能針對性地教育和引導，發揮教育的正能量。因此以微博、微信等為代表的新媒體，可以使得大學生在現實生活中無法表達的情緒在新媒體環境中得到有效抒發。

參考文獻：

[1]習近平談治國理政[M].北京：外交出版社，2015.

[2]丁惠娜，藍邱勇.研究生培育和踐行社會主義核心價值觀路徑研究[J].江西科技師范大學學報，2015（2）.