淺談英語教學中利用多種方法營造教學氛圍

唐建芝

【摘要】營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，是提高小學英語教學效率的關鍵。要采用豐富多彩的教學形式，通過游戲、教具、音樂、比賽等營造良好的教學氛圍，讓我們的學生樂學、愛學。

【關鍵詞】英語教學 游戲 教具 音樂 比賽

在有效的英語課堂教學中，從培養學生的學習興趣出發，遵循普通的教學規律，運用靈活多樣的教學方法，營造一種愉快的教學氛圍，才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的學習興趣，提高學生的學習效率，收到最好的教學效果。新課程目標要求我們摒棄以往單一的教學形式，進行多樣化的課堂教學，使學生由被動聽講變為主動學習，將封閉的變為開放的課堂。只有運用多種多樣的教學形式，讓學生樂意學習英語，才能真正地讓學生學得好，記得牢。

一、利用游戲激發興趣，營造良好的教學氛圍

游戲適合小學生的年齡特點，最受學生的喜愛和關注，可以激發和培養學生的興趣，訓練、培養學生靈活多變地運用英語的能力和技巧。我們可以根據學生的興趣特點，將教學內容改編成不同的游戲。舉個例子：復習一些關于眼睛、鼻子、耳朵的單詞，可以老師表演，讓學生猜一猜；還可以讓一名學生來表演，另一名學生根據表演來猜單詞；還可以制作一個正方體，將各個單詞圖案的卡片貼在正方體的不同面上，然后將正方體拋向空中，落下后，教師可指著向上的一面問學生：“Whats this in English？”這樣連續幾次，讓學生在無意中鞏固了對單詞的認識。變化多端的游戲形式，將我們的課堂教學形式變得豐富多彩，真正讓學生高高興興學英語。為了滿足學生好奇心，激發他們的學習興趣，讓學生積極參加各種活動，變被動學習為主動學習。于是，我在教學中策劃了一個又一個新穎的、獨特的、生動的趣味英語游戲。例如在復習有關“衣服”的單詞時，我設計了各種各樣的游戲，讓學生猜一猜、看一看、講一講，學生在猜一猜的過程中，逐漸體會到“我猜對了”的成功的喜悅，然后在對話中學習運用單詞，這樣學生學得快，且不容易忘記。

二、利用教具營造良好的教學氛圍

一般來說，小學生初次學習英語，好奇心很強烈，學習的興趣也很高。所以，教師在教學中要針對學生的這種好奇的心理特點，充分利用各種條件，制造種種懸疑，讓學生保持新鮮感。我利用多種多樣學生喜歡的、獨特的教學手段來激發和培養學生的學習興趣。例如在教學book，bag時，我把實物拿進教室，書、包是學生常見的物品，學生非常迫切地想知道用英語怎么說，學生學習英語的主動性增強了，就很容易記住單詞。又如在教fat，thin時，我讓學生在自己身上作比較，這樣學生就很好地掌握了單詞。

三、利用音樂的形式營造良好的教學氛圍

把英語歌曲與英語教學緊密結合起來，能夠激發學生的學習興趣，陶冶學生的情操，提高學生的素質。讓學生學唱書本以外的一些動聽、健康、積極的英語歌曲，能夠極大地激發學生學習英語的樂趣，帶給學生美的享受。在課堂上播放一首英文歌曲，能夠有效提高教學效率；在課間播放一首英文歌曲，能夠讓學生的大腦得到休息，調整學生的精神狀態，為下堂課學習打好基礎。教師選擇英文歌曲，應注意選擇與教學內容相關的。例如在教學各種體育活動的單詞時，要選擇與運動有關的歌曲，將所學的重點單詞加進歌曲，讓學生練習，這樣教學的重點、難點也就不攻自破了。小學生活潑、好動，愛唱歌、跳舞，根據這一特點，我盡力把音樂和英語交織在一起，利用音樂優美的旋律和歡快的節奏，將所要學習的英語單詞編進歌曲里教學、復習。例如在教顏色時，我先用多媒體展示出一條美麗的彩帶，學生不由自主地發出贊嘆，于是我問學生：想不想學會顏色歌呢？答案不用猜，學生都想學。最后，我采用邊唱邊學、男女生對唱等方法，讓學生反復操練，歌練好了，6個顏色的單詞也學會了。這種方法使學生受到了音樂的感染，還使學生感受到了學習英語的樂趣。

四、利用比賽的形式營造教學氛圍

我們可以將比賽的形式用在課堂中。有獎勵的競賽能夠激發學生的興趣，可以采用多種獎勵形式，可以是精神表揚，如“最棒小紅星”“最好英語小博士”等光榮稱號；也可以是物質獎勵，如發給一朵紅花。實現英語教學形式多樣化，可以培養學生之間的競爭合作精神，調動學生學習的自主性。我在學生中評選了一批英語學習大王，如“記憶單詞大王”“聽力大王”“朗讀大王”“書寫大王”等，激勵學生努力爭當第一。就拿讀單詞來說，不少學生把讀單詞當作一件無意義的枯燥單調的苦差，成績較好的學生也是不得已而為之。有了表揚和激勵后，學生都爭先恐后地記憶單詞，他們從中獲得了成功的喜悅。每個“大王”的稱號并不是終身的，而是隨時有可能被他人超越而取代，完全決定于個人的努力。獲得“大王”稱號的學生要想保住稱號就不得不更加努力學習；沒有獲得稱號的學生也會步步追趕，爭取超越前者。于是，在班級中就形成了你追我趕的學習氛圍，學生都樂意上英語課，愿意學習英語，渴望能盡快提高自己的英語水平。

采用游戲、教具、音樂和比賽等多種形式，有利于營造良好的英語教學氛圍，提高學生的英語綜合能力，每個學生在課堂上興趣十足，感受學習英語的巨大樂趣。