基于互聯網資源的法語二外教學研究

摘 要：當前法語二外教學仍然以傳統教學模式為主，課堂教學主要以教師口授為主，學生學習興趣不高，學習效率較低。隨著互聯網技術的飛速發展，開放性的網絡資源豐富，獲取方便，然而，海量的網絡資源也存在著良莠不齊的狀況。因此，本文以法語二外教學為例，結合當前法語教學的困境，探究如何有效利用互聯網資源，增強學生學習興趣，提高學生學習效率和教學效果，從而促進第二外語法語的教學。

關鍵詞：互聯網資源 法語二外 提高 教學效果

法語被公認為是世界上最嚴謹最優美的語言，提到法語，大家首先想到的是浪漫的法國文化，紅酒、香水、時裝……此外，法國是中國首先建交的國家之一，尤其近幾年，中法文化年取得了突出的成績，人們對法國的關注度也越來越高，高校里選修法語作為第二外語的學生越來越多。但是，我們也要注意到，傳統的教學模式在法語二外教學中依然存在一些問題，學生學習興趣不大，效率不高，而課時量較少又限制了課堂教學的有效實施。

進入21世紀，互聯網發展迅猛，網絡已經滲透到我們日常生活的每個角落，網絡信息化帶來了大量的信息資源，但是網絡上同時也夾雜著一些負面信息，在如此浩瀚的信息海洋中，教師如何利用身邊的網絡資源進行教學，提高學生對學習的興趣，達到良好的教學效果，是我們目前面臨的一項重要課題。

一、網絡資源的特點

1.內容豐富

網絡資源內容豐富，形式多樣，文本、音頻、視頻、動畫、網絡公開課等各種形式的網絡信息應有盡有。其內容涵蓋著政治、經濟、文化、娛樂、教育等方方面面。關于法語教學資源方面，我們可以看到很多培訓機構，如法盟、咪咪學法語、新東方等網頁網站。

2.更新速度快

網絡資源更新速度快，內容實效性新，每天我們的生活都充斥著各種新鮮的信息資源。關于外語學習的App也是琳瑯滿目，不勝枚舉，這些軟件基本是每天都有更新推送。我們每天都能接觸到新鮮的網絡資訊，一些最新的法語新聞、流行語也是隨處可見。

3.利用方便

互聯網帶給大家生活學習很多便利。我們可以隨時隨地在網絡上搜尋自己想要的信息。現在，每個學生手中都有智能手機，大家可以隨時通過手機查詢網絡資源。我們可以隨時瀏覽學習網站、觀看視頻、通過App背誦法語單詞。

4.門檻低，準入容易

網絡信息資源發布容易，門檻低，不管何種質量的信息都可以輕易被推送，尤其微博、微信、朋友圈等各種網絡聊天方式，極大地方便了人們之間的信息傳遞。

5.互聯網資源的限制

在看到互聯網知識豐富、利用方便的同時，我們也要注意到，互聯網資源本身的弊端。由于準入門檻低，任何人都可以在網絡上發布信息，而監管和資源維護相對滯后，導致有些錯誤信息存在，這就為學習者帶來很大威脅，使初學者不知不覺吸收到錯誤知識點。

綜上所述，網絡信息資源有其得天獨厚的優勢，但是，在學習之前應該認真篩選，以揚長避短。

二、法語二外學生的特點簡析

結合幾年的教學，簡要分析一下二外學生的學習特點。首先，學生學習法語的目的性不強，學習積極性不高。一方面，學生選修法語抱有較強的好奇心，對其寄予了過高的期望。在學習語言過程中，法語復雜的語法、易于與英語混淆等困難，極易挫傷學生學習的自信心，使其產生排斥心理，影響學習熱情。另一方面，很多學生是為了學分而選擇學習法語，學生本身對法語沒有太大興趣，因而學習積極性不高，不能投入更多的時間、精力學習鉆研。

其次，法語二外作為選修課程，人才培養方案設置課時量相對較少，較短的課時不能很好地滿足學生的學習需要。學生沒有充足的課堂學習時間，不能很好地消化吸收課堂內容，課下時間利用率又不高，影響教師課堂教學效果。

三、基于互聯網資源的法語二外教學研究

針對以上情況，如何幫助學生有效甄別各類網絡信息，又能緊跟時代發展，有效利用豐富的網絡資源，教師應該充分發揮主觀能動性，主要從以下幾個方面著手。

（一）利用多媒體教學手段，傳統教學與多媒體教學相結合。

教師在教學活動中占有重要地位，教師應該不斷提高自己的網絡信息素養，提高自己利用信息資源的能力。教師在授課過程中不能再固守傳統教學模式，而應該大膽創新，充分利用多媒體教學手段，主動將及時更新的網絡資源應用在課堂教學當中。例如，在法語二外的教學過程中，可以將流行的網絡視頻帶入課堂，與學生批判性地欣賞。這種教學模式生動活潑，可以提高學生的學習興趣，同時學習了時新的信息知識。

（二）鼓勵學生利用學校數字圖書館，培養學生網絡信息的應用能力。

當前，高校圖書館建設日趨完備，教師應該鼓勵學生主動利用數字圖書館。例如，教師可以結合課程布置相關的課下作業，引導學生自己通過互聯網渠道搜集資料，將信息資源利用融入學習過程。

（三）語言學習有其自身特點，網絡資源可以豐富教學，利用法語學習網站、法語電影促進教學效果的提高。

外語的學習不能僅僅停留在單純的教、學模式之中，而是要調動聽、說、讀、寫、譯各方面的能力。教學過程中，教師可以引入網站資源，教會學生如何利用網絡上的公開課、網頁、微信信息推送、法語入門學習App等，為學生學習第二外語提供更多的可能性。目前，我國一些具有影響力的網站如：www.myfrfr.com、 www.mimifr.com、www.monfr.com等，里面有很多法語學習的資料，對初學者有很大幫助。教師不再僅以課堂為主，而是將教學延伸到更廣闊的網絡信息之中，引導學生利用好課堂教學+業余時間、課本內容+網絡資源，多手段進行，不斷進行課堂教學改革探索，改善教學效果，提高學習效率。

綜上所述，網絡資源的利用要得當，法語二外的學習需要教師、學生共同努力，只有緊跟時代發展，不斷創新，與時俱進，才能滿足當前的教學要求，滿足學生的學習需要。

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作者簡介：葛楨楨（1988.4-）女，漢，安徽合肥人，安徽新華學院外國語學院教師，研究方向：法國文化和法語教學。