借力微信平臺初探隱性思政教育

郝利紅

摘 要：開展微信隱性思政教育是順應歷史發展和提升思想政治工作成效的必然要求。本文依據隱性教育思想政治教育工作特點，探討了如何借力微信加強隱性思政教育。

關鍵詞：自媒體時代；微信；思政教育

一.時代要求：

信息技術加速公民民主意識的覺醒，以自我生產和自我傳播為特征的自媒體時代撲面而來。微信是騰訊公司于2011年推出的網絡應用程序，集交流、娛樂、信息平臺于一身的微信，一經產生便以其特有的個性和便捷多樣的操作方式，迅速成為大學生主流溝通渠道。小小的綠色圖標覆蓋面日益廣泛，微信正憑借著豐富的形式、超強的互動性、高效迅速的特點悄然改變著人們的工作、學習和生活。在信息網絡快速發達的今天，做好高校思想政治工作，教師不懂得利用新媒體技術是萬萬不行的，習總書記指出，現在比以往任何時候都更加需要創新。做好思想政治工作，要深刻把握時代環境的變化，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提高工作能力和水平。領會習總書記的講話，思想政治教育應該加大對微信的積極探索，運用好備受學生推崇的思想表達和感情交流的新媒體形式----微信，借力微信努力探索“微”思政隱性教育。在自媒體時代，使微信成為思想政治教育的新工具、新助手，更有效的引導青年把自己的人生與為實現中華民族偉大復興的夢想聯系起來，樹立崇高的世界觀、價值觀和人生觀；更有效的引導青年正確地將自身的命運和國家、民族的命運有機地聯系起來，正確地規劃人生，實現人生的價值。

二、隱性思政教育：

1、隱性教育：隱性教育是指在宏觀主導下通過隱目的、無計劃、間接、內隱的社會活動使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程。它實現教育目的于日常生活中，滲透教育過程于休閑逸致間，以“潛移默化”、“潤物無聲”的方式對受教育者的思想、觀念、價值、道德、態度、情感等產生影響。隱性教育的教育主體體現為“宏觀性主導”，或者說隱性教育的“操作者”是“宏觀性主導”。隱性教育與顯性教育屬于兩種不同的教育方式，兩者范疇對應、作用互補。

我國古人很早就重視“潛移默化”式的教育，即隱性教育。如戰國時期“孟母三遷”的歷史故事，就是從環境熏陶的角度肯定了隱性教育的合理價值。作為一個專門術語，“隱性教育”這個概念發端于1968年美國教育社會學家杰克遜關于學校“潛在課程”（Hidden curriculum）以及1970年美國學者N·V奧渥勒提出的“隱蔽性課程”（hidden curriculum）的研究。

2、隱性思政教育：我國從20世紀80年代末90年代初開始對隱性教育進行的探討和研究。隱性思政教育，是指思想政治教育者將科學的世界觀、人生觀、價值觀以及黨的理論、路線、方針、政策等內容，以生動活潑、喜聞樂見的形式滲透給受教育者，使他們在不知不覺中受到熏陶的一種教育形式。

自媒體時代，隱性教育是思想政治教育的一種特殊且有效的教育形式。隱性教育強調通過耳濡目染、潛移默化使受教育者不知不覺接受教育信息。它具有目的內容的隱蔽性、教育過程的愉悅性、教育方式的間接性、途徑的跨時空開放性、教育接受的自主性等優點。

3、微信隱性思政教育：？微信隱性思政教育就是利用微信開展思想政治教育。合理規劃和管控微信，疏導并建立“學生粉絲”、積極與學生互動、組織話題討論和各種創意性活動，已成為思想政治工作發展的必然趨勢。開拓微信思想政治教育工作的新陣地，提出合理對策，是當前亟待解決的自媒體視域下的思想政治教育課題。

三、微信自媒體使用現狀：

1、學生微信自媒體使用現狀：我國青年學生上網率近100%，學生已經成為網絡世界的生力軍，其中每周上網10小時以上的學生約占1/3。他們經常活躍在博客、論壇、校園BBS、人人網、微博、QQ等新媒體上。根據騰訊公司發布的2015年度微信用戶數據統計報告顯示，微信已覆蓋90%以上的智能手機，每月活躍用戶已達到5.49億，45.4%的用戶在18-25歲之間，學生微信用戶占到了19.7%。接近一半活躍用戶擁有超過100位微信好友，57.3%的用戶通過微信認識了新的朋友，或聯系上多年未聯系的老朋友。同時，微信中的購物，出行，社會公共服務等各種功能，更是能夠為青年學生的日常生活提供便利。學生不但熱愛使用微信進行社交和獲取網絡訊息，而且喜歡通過微信分享、推薦、收藏、跟帖、評論來實現意見的二次傳播，儼然成為自媒體時代的重要傳播主體。

微信功能強大、簡單便捷，拿起手機，打開微信，已成為越來越多人的一種習慣。里面的“搖一搖”、“掃一掃”、“朋友圈”、“公眾平臺”等新穎有趣，的多種功能集于一身，備受思想活躍、喜歡新鮮事物的現代學生喜愛。青年學生喜歡使用微信，利用微信更好更快捷進行社交活動，隨時隨地獲得海量訊息，第一時間了解世界各地正在發生的事。作為最具有求知欲的一類人群，他們渴望第一時間了解世界，渴望獲得知識；他們渴望獲得朋友，渴望展示自己；渴望與他人分享自己的心情和生活。隨著智能手機的普及，微信在高校的覆蓋率更是超過99%，微信作為即時通訊工具，以其靈活智能的特點，很好的滿足了學生的求知需要和社交心理，開啟了學生學習生活新模式。

2、微信隱性思政教育現狀：當前學校思想政治教育網站，普遍存在著只注重管理、只簡單發布工作通知，只粘貼新聞，漠視了服務功能、交流功能，造成學生登陸平臺看通知的現象。甚至，還有些學校認為自媒體會使部分學生過分沉迷于其中，害怕對學生學習生活造成不良影響，對自媒體圍追堵截。“微”隱性思政教育現狀，一是認識的落后導致微信的優勢未能發揮。調查顯示，目前已經注冊開通微信的學校思政教育高校思想政治教育絕大部分沒有充分地運用好微信超時空的特性，實現“一對一”的交流和“一對多”的互動，也沒有將微信平臺運用于隱性思想政治教育。二是活躍度低導致微信優勢不能發揮。學校思政教育依然堅守僵化的“灌輸式”教育，花費大量的時間和精力搜集信息，然后以課堂講授的方式傳遞給受教育者，信息傳遞的滯后性直接性導致效果往往是“雷聲大，雨點小”。沒有發揮微信共享優勢的學校“微”隱性思政教育現狀，會導致學校思政教育在自媒體平臺上的失聲；沒有自媒體的“微”隱性思政教育，會導致我們在正面課堂上的顯性教育成效，風蝕在自媒體的虛擬世界中。“手機控”、“微博控”、“微信控”已經是一種普遍現象。普遍的自媒體改變著人，同樣也改變著思想政治教育工作，微信與思想政治教育應該高度融合。

四、借力微信打造微信隱性思政教育的對策

1、創建微信思想政治教育運行的兩種保障

微信在思想政治教育中的應用還處于探索和起步階段，為了能有更好的發展前景。一要創建微信應用的組織保障，這是是保證微信思想政治教育積極有效運行的關鍵。創建微信應用于高校思想政治教育的組織保障，思想政治教育涉及學生的學習和生活的各個方面，要堅持在高校黨委領導下，依靠高校宣傳部門、學工部、教務處等部門共同來做思想政治教育工作，既要有專門工作部門，又要建立健全思想政治教育問責制，形成職責明確、齊抓共管、覆蓋高校的工作機制，并充分發揮高校政治教師和輔導員的重要作用。 二要創建作風正的思想政治教育隊伍是微信應用于思想政治教育的隊伍保障。現在，思想政治教育工作者保守的思想，落后的觀念，已經無法適應時代發展潮流。面對這一現狀，要對于思想政治教育隊伍進行培訓工作，提高思想意識轉變思維模式。所有從事學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。首先，對微信信息把關。一方面要提高思政微信活躍度，另一方面，更要避免杜絕虛假信息或失實信息在微信上傳播，集中清理并屏蔽不良信息進行。其次，對網絡微信實名認證進行把關。微信實名制不但可以讓發布者對自己的言論承擔責任，還可以在一定程度上增強微信信息內容的可信度，進一步遏制了虛假信息和攻擊性言論，對微信的管理具有重要意義。最后，對意見領袖進行把關。為了防止非主流意見混淆視聽，應該從草根微信中進行篩選，注重培養一批掌握思想教育理論、熟悉微信技術的意見領袖，強化主流言論，還要鼓勵思想政治教育權威人士開通實名微信，對熱點事件及時進行評論，讓微信用戶得到更可靠或更接近真實的觀點。

2、借力微信對學生進行思想政治教育的兩大原則

一是堅持正確的思想價值體系。形形色色的思想、沖突的多元價值觀隨著微信平臺互動性強、傳播快等優勢，對尚未完全定型的學生思想價值觀產生沖擊，一些負面消極甚至有害的信息更容易導致學生的價值觀迷惘。這些情況都新時代學生思想政治教育的巨大的挑戰，我們應該充分意識到微信對學生思想教育的雙面性。多正面積極引導牢牢掌握話語權培養學生正確的三觀，養成良好的生活習慣和過硬的綜合素質，為今后步入社會進入職場打下基礎。

二是堅持提升學生正確使用自媒體的自律能力。蓬勃發展的微信的應用仍然存在一定的局限性，對隱私保護仍顯不足、信息真實性鑒別難度大、信息碎片化等。因此，利用微信犯罪的案件逐年上升，傳播信息的庸俗化現象也正在顯現。要及時普及計算機信息網絡安全方面的法律法規和道德規范，教育學生們增強自我保護意識，不傳播不良不實信息，及時檢舉違法違規現象。只有這樣，學生才能夠有效利用微信，避免微信帶來的危害。

結束語

思想政治教育是一項長期艱苦的工程，微信的發展對思想政治教育提出了新的挑戰，我們應該與時俱進把現代科技與思想政治教育緊密結合，創新思想政治教育方法，實現傳統思想政治工作與微信、微博、博客、論壇等自媒體相結合，善于做好網上網下兩方面工作，把思想政治教育工作推向新的高度和水平。