對高職人力資源專業學生的實用英語的教學

劉瑩

摘 要：本文認為：對高職人力資源專業學生的實用英語的教學，應從課程內容的選取和設計，教學方式方法，測評方式進行課程改革。

關鍵詞：人力資源 實用英語 教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）03-0023-01

1 對高職人力資源專業相關崗位的英語知識能力要求

和人力資源專業相關的崗位職責是負責公司各項行政人事相關制度的建立、建全及監督、執行工作；入職培訓的開展，在職培訓的需求調查、分析及培訓跟進，外部培訓事宜的安排、跟進、追蹤，要求從業人員具備一定的法律和人事管理的知識，對英語的要求也比較高。畢業生需要具備較強的語言與文字表達，人際溝通以及分析，和解決企業管理以及問題的能力。

2 課程內容的選取和設計

在課程內容選取上，人力資源專業以《新職業英語》為教材。該課程以職場交際為目標， 以應用為目的，培養學生實際應用英語的能力，特別是聽說能力，使學生能在日常活動和與未來職業相關的業務活動中進行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學習方法，增強自主學習能力，提高人文素養；為提升就業競爭力及今后的可持續發展打下良好的基礎。

在課程設計上，按照職業發展的軌跡、應用能力優先培養，基礎英語課程教學從教學層面上，結合我院英語教學的實際，基礎英語教學內容與行業英語教學內容有機結合，并將行業英語教學滲透到人力資源專業高職英語教學的全過程，并成為提高學生英語應用能力的語言載體。使學生能夠更容易的實現學習與工作的對接，能夠在真實工作中，聽得清、說得明、看得懂、寫得出，大大提高學生自身的就業競爭力。具體設計方案是：

第一學期：以素質教育為出發點、以聽說能力培養為教學的重點，展開聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能的訓練，同時幫助學生擴大詞匯量，復習和鞏固已學的語法知識，做好中學公共英語和高職職業英語的銜接與過渡，另需掌握盡可能多地與財經行業相關的英語詞匯，側重英語的實用，邊學邊用、學用結合。

第二學期：進一步展開聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能的訓練，同時幫助學生擴大詞匯量，進行語法強化復習，完成四川省大學英語三級的考試，提高三級考試合格率。適當增加人力資源行業相關的英語詞匯。拓寬學生知識面，根據人力資源專業具體情況引入與其行業有關的行業英語知識，增強課程的針對性。如人事行政專員方向，了解英語管理學基礎知識，以及公司企業文化建設管理的專業詞匯，指導學生閱讀適量英漢專業資料，理解和掌握專業英語語體特點，以及專業英語詞匯和語法的用法；而人事專員方向，了解招聘工作的具體實施，包括信息發布、面試安排等，并進行招聘效果的工作分析，側重日常交流英語的聯系和訓練，以及基礎商務英語寫作方面的練習，為以后的工作打好基礎 。

3 教學方式方法與人力資源專業特點對接

結合人力資源專業英語的特點，在課堂當中應采取真實或接近真實情景的背景中組織教學，加大對學生專業英語詞匯應用和造句能力的培養。如：在人事行政專員方向中采取交際教學法，設置口語對話單元，訓練學生英語思維能力，解決學生使用口語英語的開口障礙，加強從業后和公司人員的英語交際能力。在人事專員方向中，使用任務教學法，讓學生完成各種各樣的，跟本專業相關的閱讀和寫作任務來達到靈活運用英語的目的。

4 對學生英語能力的測評方式（考核）

教學評價與考核應采取階段評價、過程評價和目標評價相結合，理論考核與實踐考核相結合，單項能力考核與綜合素質評價相結合的多元評價方式，以過程考核為主，著重考核學生掌握所學的基本技能，并能綜合運用所學知識和技能分析。

本課程根據學生的實際情況和培養方案的要求，對學生進行測試，考試方式采取閉卷考試和口語考核形式，閉卷考試重點考核學生閱讀寫作翻譯的能力（尤其是與專業相關文獻資料的閱讀能力和職場相關應用文寫作的能力），而口語考核主要測試學生職場英語交際能力，測試中的客觀題和主觀題及能力測試題應保持合理的比例。平時性考核成績略占50%，期末考核成績占50%。

人力資源專業實用英語：教材：《新職業英語》，教學目標：掌握典型工作活動中需要的英語知識與技能；掌握英語基本的語法和一定的詞匯；激發學生英語學習的興趣和動力；掌握一定量的通用的行業英語詞匯，如：計算機、網絡、商務英語等。教學方式：教師講授、自主學習、小組合作學習、情景模擬學習相結合。考核：采用平常考核和期末測評相結合，分別各占50%，其中日常考核含（出勤占10%、課堂表現10%、作業占10%、口語測試占20%）；期末測評：聽力占10%、詞匯占10%、語法占5%、翻譯占10%、寫作占15%。

5 結語

總而言之，隨著市場全球化經濟化的快速發展，對高職人力資源專業學生的實用英語教學必須和其專業相結合，才能推動學生學習的主動性，真正激發學生內在的學習動機，才能使高職院校培養出來的英語人才符合市場的需求，真正做到“學以致用”。

參考文獻：

[1] 束定芳.外語教學改革問題與對策[J].上海外語教育出版社，2004.

[2] 李觀儀.我的英語學習和教學[J].外國語，2003（1）.