機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐

張秀萍

摘 要：隨著近幾年來我國社會的快速發展，機械專業在各行各業的應用也變得更加廣泛，這樣一來，機械專業越來越受到各大中專院校的高度重視。想要提高機械專業的教學質量和學生的操作技能，那就必須構建科學合理的機械基礎實踐教學新體系。針對這一情況，本文對機械基礎實踐教學新體系的現狀和存在的一些問題進行簡單分析，并相應的提出機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐的具體策略，從而更好地提高我國機械專業的教學質量和教學效果。希望能給廣發教育者提供借鑒意見。

關鍵詞：機械；基礎實踐教學；新體系；現狀；問題；對策

中圖分類號： G642.0 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）05-145-2

1 機械基礎實踐教學新體系改革與實踐發展的現狀

隨著近幾年來我國社會的快速發展，人們對教育的認知水平越來越高，相應的教育部對機械基礎實驗也越來越重視，這樣加快了機械基礎實踐教學的步伐。但是，很多大中專院校在機械和專業的實際教學中仍然采用的是比較傳統的教學模式，這樣一來對教學改革和新體系的構建形成了比較大的阻礙。當今我國大中專院校基本上開展如下兩方面的改革活動：

1.1 構建科學合理的實踐教學新體系

構建科學合理的實踐教學新體系指的是以機械工程訓練、機械工程實驗和機械工程設計作為基礎，通過具體的實踐教學活動，讓學生在具體的實踐活動中認識到事物的本質所在，從而來培養學生的實驗能力和動手實踐操作能力。

1.2 將機械基礎實驗作為基礎實行新體系改革

當今我國很多大中專院校在機械專業教學上，基本上都是采用的傳統“滿堂灌”式教學模式，教師不斷地講授知識，學生被動的接受知識，過分的重視學生的理論知識學習，而忽略了學生的動手實踐能力培養，致使學生的實際動手實踐能力得不到很好的提升。在機械基礎實驗新體系的構建過程中，各大中專院校通過將傳統實驗教學進行重新的有機整合，將實驗教學變得更加具有探究意義和實踐意義，從而為提高學生的專業技術水平和實踐操作能力提供了很好的平臺。

2 機械基礎實踐教學新體系改革與實踐面臨的一些問題

2.1 學生的自身實驗意識相對比較薄弱

學生在傳統教育的影響下，學生學習的目的基本都是為了考試，這種傳統的應試教育讓學生的學習觀念出現了錯誤。還有就是傳統的教學模式，基本都是教師的“滿堂灌”，教師不斷地講授知識，學生被動的接受知識，這種教學模式不但教學效果低下，對學生的動手實踐能力沒有起到作用。另外，很多時候實驗考試的內容主要都是書面考核，并沒有考查學生實驗的動手操作能力，這樣致使學生的自身實驗意識相對比較薄弱，對實驗的實踐教學不夠重視，不能很好地提高學生的學習能力。

2.2 學校實驗室管理制度不夠健全

機械專業在我國大部門工科院校基本上都開設了，但是相關大中專院校對機械基礎實驗教學的重視程度遠遠達不到相關要求，致使機械基礎實踐教學活動沒有健全的實驗室管理制度作為指導，學生在學習機械專業知識的時候不能形成科學完善的認識，從而也就不會意識到機械基礎實驗的重要地位，從而阻擋機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐。

2.3 落后的機械設備不能滿足學生的使用要求

從目前的實際情況來看，很多院校基本上都實施了機械基礎實踐教學新體系的改革，但是，落后的機械設備不能滿足學生的使用要求，從而制約學生實驗活動的順利開展。落后的實驗室設備，嚴重影響了學生的認知水平，嚴重的話會影響學生學習機械技術實驗這門課程的積極性，從而阻擋機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐。

2.4 機械基礎實驗的訓練達不到要求

很多大中專院校的教師隊伍是相對比較獨立的，理論教師就負責機械基礎實驗的理論講解，時間教室就負責機械基礎實驗的操作，理論教師和實驗教師之間沒有很好的進行配合，往往學生學習完理論知識之后要過很久才能夠進行具體的實驗，這樣時間的耽擱學生的知識有些希望，實驗不能夠起到很好的鞏固知識和提高學生實踐能力。要盡可能地在學生學習完理論知識后，及時的進行機械基礎實驗的操作。

3 機械基礎實踐教學新體系改革與實踐的具體對策

3.1 構建科學合理的機械基礎實驗教學大綱和教材內容

構建科學合理的機械基礎實驗教學大綱和教材內容，對機械基礎實踐教學新體系的改革有著重要的意義。要結合本校的實際專業情況，選擇科學合理的實驗教材，同時，還要保障教材的實用性，將機械基礎實驗教學大綱和教材內容有機的整合。另外，學校機械基礎實驗教學要有足夠的創新性，從而更好地提高學生的動手實踐能力。教師要創建科學合理的實驗教學大綱，讓學生在具體的實驗活動中知道自己的活動目標和活動內容，來提高學生的實踐和實驗能力。

3.2 機械基礎實驗室的制度進一步健全

學校想要構建機械基礎實踐教學新體系，除了提供必要的教學設備之外，機械基礎實驗室的制度一定要進一步健全，從而在無形之中提高學生對機械實驗的重視程度。在學校的角度來說，學校要通過一定的渠道，通過人力、財力和物力來加大機械實驗室設備的投資力度，保障實驗室內設備的先進性和準確性，從而提高學生的專業實踐能力。另外，從學生的角度來說，在開展專業實踐活動的時候，學生一定要愛惜設備，嚴格按照實驗室的管理制度進行操作。

3.3 提高機械基礎實驗教師的專業水平

我們中國有一句話說的很有道理，“想要給學生一杯水，自己就要有一桶水”，所以說，教師自身必須有豐富專業的知識，想要構建機械基礎實踐教學新體系，那就必須要提高機械基礎實驗教師的專業水平。機械基礎實驗教師的教學水平和教學能力是構建機械基礎實踐教學新體系的基礎保障。學校只有創建了一支專業的教師隊伍，才能更好的為學生提供人才支持。

3.4 對機械產品的設計過程要進行有效的訓練

在實際的機械專業教育教學過程中，要將理論和實踐有效地聯系起來，能夠實現知識和技能之間的相互轉換，從而更好地提高學生的綜合實踐能力。所以說，教師在具體的機械設計教學過程中，將工程項目的實際設計和具體實驗進行有機的融合，從而更好地保障知識之間的連續性。另外，教師要采取遞進式的教學模式，將工程方面的概念和問題科學的引進到具體的教學之中，滿足學生的實際需要，讓學生利用所學知識來解決遇到的實際工程問題。

4 結束語

隨著近幾年來我國社會的快速發展，機械專業在各行各業的應用也變得更加廣泛，這樣一來，機械專業越來越受到各大高校的高度重視，同時也意識到了想要更好地開展機械專業這門課程，那就必須引進機械基礎實踐教學新體系的教學理念和實踐。本文中從機械基礎實踐教學新體系改革與實踐發展的現狀中的構建科學合理的實踐教學新體系和將機械基礎實驗作為基礎實行新體系改革；機械基礎實踐教學新體系改革與實踐面臨的一些問題中的學生的自身實驗意識相對比較薄弱、學校實驗室管理制度不夠健全和落后的機械設備不能滿足學生的使用要求；機械基礎實踐教學新體系改革與實踐的具體對策中的構建科學合理的機械基礎實驗教學大綱和教材內容、機械基礎實驗室的制度進一步健全、提高機械基礎實驗教師的專業水平和對機械產品的設計過程要進行有效的訓練等一些方面進行了簡單闡述，希望能更好地提高我國機械專業的教學質量和教學效果，能給廣大教育者提供借鑒意見。

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