論網絡對當代大學生的負面影響

張志強

摘 要：隨著技術教育的快速發展，從而令網絡變成生活學習等不可或缺的工具，網絡同任何事物一樣，是個矛盾體，在發揮積極作用的同時，也產生許多負面影響，對當代大學生的成長成功造成許多障礙，大學生思想觀念價值取向等都深受影響，本文針對網絡的負面影響，提出網絡背景下大學生思想政治教育的措施和解決方案。

關鍵詞：網絡；大學生；負面影響；解決方案

中圖分類號： A1 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）05-161-2

0 引言

在信息技術高速發展的今天網絡成為現今社會人們關注的熱點，當代大學生作為新興技術的接觸者，對大學生的影響相對較大，而且大學生正處于成長的重要階段，尚未形成完整穩健的人生觀、價值觀和世界觀，自制力較弱未能完全辨別信息的好壞易受不良信息的誘惑影響其正確的價值觀人生取向。因此，本文針對網絡的負面因素提出一些積極的方式對大學生進行教育。

1 網絡的內涵及時代特征

1.1 網絡的內涵

網絡是相對于互聯網的產生而產生的以大眾媒體相伴而生的，有其獨有的特點，網絡成為吸收、承接人們生活生產的載體，是信息基礎的框架。網絡的發生與發展有許多獨有的特點，網絡里擁有豐富的知識，網絡的虛擬性使得大學生在網絡中享有莫大的滿足，開放的空間使大學生有了一個充足的自我展示機會，網絡可以為思維活躍，敢作敢為的大學生提供接受新鮮事物的機會。

1.2 網絡的時代特征

大學生是網絡時代的到來的主要接觸群體。由于大學生尚未擁有完備的價值觀體系，使大學生被網絡的虛擬性影響，使大學生產生依賴網絡的心理。此外，有許多大學生在學校期間沉迷于網絡游戲，大學生的道德觀念和法律意識冷淡化，大學生缺乏勤于動腦的習慣，嚴重影響大學生的學習效率，加上大學生的自制力尚未得到形成和鞏固造成一些大學生通宵在網吧玩電子游戲，令大學生的身體受到嚴重的影響。作息規律黑白倒置對身心造成許多不良后果，因此，針對網絡的消極影響，要加強思想政治教育使當代大學生樹立正確的網絡觀。

2 網絡的消極影響

2.1 網絡對大學生現實生活人際交往的影響

大學生處于青年時期過多的沉迷于網絡使學生在現實生活中人際交往關系淡化，大學生的交往以交友為主要方式，由于網絡的虛擬性使大學生將現實情感轉移到網絡虛擬世界中，使學生與周圍的事物斷了聯系，令大學生處于網絡封閉環境中，在網絡交往過程中很少接觸社會的現實環境，因而很少參與現實活動缺乏現實交際能力。

通過網絡對大學生的交往交際圈看，當代大學生大多數只關心與同齡人之間的交往忽視與長輩師長之間的交往，阻礙了當今社會的發展，網絡世界豐富多彩，可以接觸到大量信息，大學生作為上網的忠實群體，既能受到積極影響，又有可能受到不良信息負面因素的影響，使大學生尚未定型的思想受到沖擊。

2.2 網絡對當代大學生道德思想的影響

網絡的出現使大學生的道德思想觀念變弱妨礙正常的道德觀念的形成與發展，網絡帶來方便的同時，也帶來許多負面思想，各種網絡信息誘惑著大學生。使大學生陷入奢侈的生活中忘記自身真正的本我，各種不良主義刺激大學生尚未形成的道德思想，興起過洋節等一系列行為活動，在沒有什么要求和束縛的情況下放松要求使大學生的行為更為隨意，不遵道德法紀。

網絡產生的道德思想問題使大學生的道德認知、情感、意志、行為等方面發生變化，當代大學生缺乏對道德問題的認知，使學生在現實生活中缺乏誠信意識，在網絡的聊天交往過程中很少有學生說真話，網絡在相對比較寬松自由的環境下為當代大學生提供各種信息，不乏有一些不良信息影響大學生的認知方式方向造成價值觀取向發生問題影響當代大學生成長，網絡的資源豐富使當代大學生不愿意獨立思考問題常在網絡上抄襲他人成果還有部分同學游覽不良信息，所以網絡的產生對當代大學生的道德思想有負面影響。

3 網絡消極影響的對策

3.1 大學生在道德思想方面的管理方案

針對網絡對大學生道德素質的影響應加大對網絡環境的監管力度創建良好的大學生網絡氣氛，通過對網絡的法律規范令一些非法的行為得到懲治，給予當代大學生以警示，規范其法律行為，對網絡的信息實行從源頭上控制，通過網絡覆蓋面廣的特點，積極宣傳向上的思想觀點，對大學生的網絡道德觀加以改變。當代大學生作為現代高校培養的重要對象，應采取積極的措施，幫助大學生防止接觸不良網絡道德觀，使用網絡的宣傳教育功能對大學生進行道德思想建設教育，大學生作為政治和道德德主要接受者，應予以積極正確的引導，在網絡上開展網絡思想政治教育的文化課程，讓學生深入全面理解網絡的道德觀念，提高當代大學生的網絡自我教育觀念對自我道德情感進行深入的約束，使其在健康的網絡道德觀念下收獲知識。在學校內建立好思想政治教育工作組，在面對網絡的飛速發展過程中，抓好高校內對當代大學生思想政治教育工作，培養專業工作人員，熟悉當代大學生在網絡上的思想行為和道德行為對癥治療積極培養維護網絡環境純潔的責任感使命感，抓住網絡教育機會開展網絡道德思想教育。

3.2 引導當代大學生建立正確的交往方式價值觀

由于網絡世界大學生易得到滿足因此，在大學生受挫時常常通過網絡的方式表達出來，高校針對該情況應加強思想政治教育的引導工作，使當代大學生網絡飛速發展的時代的背景下找到正確的人際交往方式，既能在現實生活中進行正確的人際交往又能在網絡的環境下正常交往，加強對當代大學生的網絡心理疏導工作，為大學生的心理提供良好的保障，防止發生心理不健康的病態，樹立積極和諧的人際交往方式，讓大學生擁有一個良好的心態，合理地釋放壓力，使其將現實人際與網絡中的人際交往更好地融合。

從學校、社會、個人三個方面規范對大學生的交往方式價值觀等進行規范，積極通過學校的網絡輔導課程學習現代網絡技術逐步引導學生掌握正確的網絡資源，從而形成良好的師生學習氛圍，大學生在自制力增強的過程中，樹立正確的人生價值觀，增強抵御不良信息干擾的能力。高校應時刻關注大學生發展情況對大學生心理放松的行為加以引導使大學生恢復曾經的學習態度和學習動力，重新樹立積極學習的信心。社會及政府部門應積極加以管理，高校予以配合做到個人、學校、社會三者有機結合做好大學生的交往方式價值觀的引導工作。

3.3 改變現代思想政治教育方式

當前思想政治教育工作中存在一些效率低，信息封閉等束縛，網絡的發展可以為思想政治教育者提供大量的資源教育者通過網絡了解大學生的思想變化，規范行為習慣，加大網絡功能的發揮，把網絡的各種現代功能應用到思想政治教育領域，網絡提高了信息的傳播速度，可以為思想政治教育減輕負擔，通過網絡形式將大學生的思想政治展示出來，改變傳統教育的方式，使大學生在開放的環境學習知識在網絡中建設專題性站點，同網絡中的大學生形成互動，充分運用網絡構建思想政治教育體系。

在網絡背景下，增加思想政治教育的專業文化素養，應對網絡中突發的變故的能力令網絡中交流的主客體和諧共處，增加思想政治教育在大學生生活中的認識，豐富大學生思想政治教育等課程多方面內容和形式使當代大學生在良好的網絡環境下健康成長。

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