傳統文化在小學教育教學的運用

許艷香

教育和國家的傳統文化之間是不可分割的，傳統文化中也有非常優秀的內容，是為后人留下的寶藏，影響著我們的思維方法和行為活動。尤其在教育方面，傳統文化對教育的影響尤為重要，本文分析了其在小學教育教學中的應用。

【關鍵詞】傳統文化；小學教育教學

1 老師要改變教育的思維，創新教學方法。

典故《眼鏡銘》中說到“讀萬卷書，行萬里路”，先人也證明了讀書的方法有很多種，并不是一定要局限于課堂和教材上，比如李時珍通過親自嘗百草，寫出了《本草綱目》，徐霞客通過游歷山水寫出的《徐霞客游記》。在教學中老師應該擺脫教材的束縛，使用信息技術手段輔助教學，讓老師和學生都能發揮出主動性，讓課堂變得更加生動有趣。比如在學習語文的古詩詞和歷史中的歷史事件時，傳統的教學方法就是讓學生死記硬背，這樣學生的學習效率也不高，老師應該讓學生先準備一些材料，通過預習對要學習的課程內容有全面的了解后，再進行教學，效果也會更好。老師還要采用多樣化的教學方法，比如情境教學法、演示法等方式，將知識更加直觀的呈現在學生面前，讓學生很容易理解和吸收知識，加深記憶，讓學生對所學內容感興趣，積極的投入到學習中。良好的課堂氣氛會增加學生的學習效率，讓課堂的教學不再空洞，不斷的對教學進行創新也是必不可少的，不斷滿足教育發展的需求，比如小學語文中有《弟子規》、《三字經》等的教學，這些就是傳統文化中的優秀內容，應用在小學的語文教學中，就有很好的效果。如《弟子規》中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。通過老師將這句話的意思講授給學生聽后，讓學生明白其中的意思，并將之付諸于實踐，在學習后，有的學生回到家后就會改變以往的態度，父母叫他們的時候，也不再磨蹭，很快的就到父母面前，還學會幫媽媽做家務，比如吃完后收拾碗筷、刷完，幫父母洗腳等，學生的改變也給家長帶來了很大的驚喜，讓教學的成果得以展現，讓學生的家長很感動。

2 人文教育和科學教育雖然有不同，但不應該是對立的關系。

傳統文化中的教育起初是指人文教育，而這其中最重要的就是人的道德品質，傳統文化中的“修身“思想也有著很深的影響，其體現了對生命的領悟以及個人對道德精神的注重。傳統文化中有很多積極、有效的教育內容，比如“天下為公”的愛國精神、“富貴不能淫、貧賤不能移”的道德操守、“見賢思齊”積極向上的心理以及“父母之年，不可不知也、一則以喜，一則以懼”的尊老愛幼的品德等。對于學生的道德品質需要從小培養，因此在小學的日常教育中將這些優秀的傳統文化滲入到小學的教育中，能夠有效的培養學生樹立正確的思想觀念、從小培養良好的道德品質。比如老師也可以給學生講故事，如“孟母三遷”的故事，讓學生意識到母愛的偉大，從而能夠孝敬自己的父母，好好學習。

3 結束語

本文分析了傳統文化在小學教育中的應用，因此老師應該吸收傳統文化中的優秀部分，將之滲入到小學的教育中，讓學生的思想道德品質從小就開始培養，不僅能達到學校育人的功能，還能提高各學科的教學水平。

作者單位

吉林省長春市雙陽區二實驗小學 吉林省長春市 130000