淺談如何從被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習

柴紅燕

【摘要】好多孩子英語基礎(chǔ)差，厭學，對于這樣的孩子，作為教師要用有效的方式，讓孩子喜歡你的課堂，有了學習的熱情，變被動學習為主動學習。讓課堂形式豐富多彩，讓孩子變被動學習為主動學習。要有嚴謹?shù)闹贫龋m當?shù)膰绤枺s束孩子們，去主動學習。

【關(guān)鍵詞】課堂形式豐富 適當?shù)膰绤?/p>

我從事英語教學十幾年了，班里總是有部分后進生，懶惰，不愛學習，思想被動，對學習有厭煩情緒。對于這一部分學生，如果你放棄了他們，他們的成長之路也許真的就自暴自棄了。作為一名教師，真的為孩子們感到心疼，他們還小，還意識不到青春的珍貴，時間的寶貴，作為孩子的教師，就要在求學的路上拉他們一把，讓他們重新認識到青春一去不復(fù)返，在求學的美好時間里就是要好好的學習。

對于這樣的孩子，怎樣讓他們從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習呢？我主要采取這樣幾種方式。

一、讓孩子喜歡你的課堂，有了學習的熱情，變被動學習為主動學習

后進生經(jīng)常被老師批評，從來得不到老師的肯定，因為學習差，也會被別的同學嘲笑，其實他們的內(nèi)心也是特別渴望老師的表揚，同學們的肯定。我先從表揚入手，每節(jié)課都表揚。讓他先喜歡上你這個老師，同時也喜歡上你的課堂。當時的五（2）是全校有名的差班，班里有十幾個學生考試從來不及格，他們自己也說，我又不是學習的料，反正也學不會，班主任經(jīng)常批評他們，他們干脆作業(yè)也不寫，上課就睡覺要不就和別人做小動作，或者上課就看課外書，已經(jīng)自暴自棄了。校長對我說，你把這個差班代上，好好想辦法轉(zhuǎn)變一下，讓他們整體進步。我在這種情況下接了這個班。當時的英語課堂上，孩子們單詞不認識，課文也不會讀，考試就是一多半不及格。我想在這種情況下，不能再無休止地批評孩子們了，要不他們的厭學情緒只會更嚴重，先得想辦法讓孩子們喜歡上我這個老師，改變一下厭學的情緒。上第一節(jié)英語課，我教了三四個單詞，孩子們讀了幾遍后。我對他們說，你們經(jīng)常看綜藝節(jié)目，有個搶答的游戲，只要答對就有獎，咱們在英語課堂上也來一次搶答游戲。知道他們基礎(chǔ)差，我先拿出一個最簡單的單詞，讓他們搶答，看誰在最快的時間里能拼寫出這個單詞，只要答對都有獎。孩子的熱情一下子就被點燃了，全班都踴躍舉手，嘴里喊著“老師，我，我，我！”看著孩子舉得高高的小手，我就多叫了幾個人，只要答對就獎勵一個小貼畫，孩子們高興得不得了。知道學生的基礎(chǔ)差，每節(jié)課我只拿出簡單的單詞來提問學生，讓學生玩搶答的游戲，讓孩子們獲得一種成就感，堅持了一段時間，孩子們就特別喜歡我，也喜歡上了我的英語課。全班同學在英語課堂上的學習熱情特別高漲，特別喜歡上我的課了。當時有好多家長一看見我，就高興地對我說，“英語老師，真是謝謝你啊！我家孩子以前不愛學習，我都發(fā)愁得不知道怎么辦了。自從你代上英語課后，一回家就先學習英語，特別有積極性，孩子說了，我特別喜歡這個英語老師。自從你教上我家孩子，這個孩子一下子就變了，變得主動去學習了。”作為老師，能得到家長的肯定也是一種成就感吧。

二、讓課堂形式豐富多彩，讓孩子變被動學習為主動學習

1.把動畫表演帶到課堂上來。近期孩子們都喜歡看熊大熊二的動畫片，在學動物的單詞時，我就讓孩子們扮演熊大熊二，教學“bear”，孩子們爭著搶著當熊大熊二。高個子同學扮演熊大熊二，矮個子同學扮演光頭強，在班里表演，當光頭強被熊大熊二追得狼狽逃竄時，全班同學笑得前仰后合，大家在一片歡聲笑語中學會了單詞。

2.把綜藝節(jié)目帶到課堂上來。當下最流行最火的綜藝節(jié)目是“快樂大本營”，“挑戰(zhàn)者聯(lián)盟”呀這些節(jié)目，孩子們都愛看，也非常熟悉，里面有好多搞笑的游戲，我就引進課堂里了。在教學單詞時，我們就玩這個游戲，叫“用耳朵傳遞”。我讓第一個同學看一下單詞，他悄悄告訴第二個同學，然后第二個同學再告訴第三個同學，這樣傳遞下去，最后一個同學如果和第一個同學說得是一致的，這一組就傳遞成功了，就獲得獎品了。還有一種“看動作猜單詞”。我讓一個同學在講臺上做出動作，看同學們誰能猜出這個單詞。誰猜得最快有獎品，有的同學天生就有表演天分，特別喜歡表演；有的同學天生就有搞笑天分，一上臺就把全班同學逗得哈哈大笑，所有同學們的注意力特別集中，猜單詞游戲玩得很高興，在玩中學，學中玩。

三、要有嚴謹?shù)闹贫龋m當?shù)膰绤枺s束孩子們，去主動學習

小學生畢竟年齡小，你去夸獎他，去表揚他，去哄他，他的熱情也許只會堅持一會，就沒了。所以還要有適當?shù)膰绤枺蛧乐數(shù)闹贫葋砑s束這些孩子們，讓他們每天完成學習任務(wù)。我們班的同學們剛開始特別喜歡我，但是不怕我，上課的時候積極配合我，非常踴躍，但是到了晚上作業(yè)，他們不愿意好好地完成了。這時候，我就想：要制定一個制度，天天檢查他們的作業(yè)情況。班里有三十多個人，我一個人不可能天天檢查作業(yè)，我想了辦法，把班里的同學分成小組，一個小組三個人，定一個組長，這個小組長只管兩個人，每天早上來到學校先檢查寫作業(yè)的情況：單詞聽寫了嗎？然后再檢查課文背的情況，因為只有兩個人，檢查得也快。當然組長本人的作業(yè)由另外一個小組長來檢查，然后制定出一個表格貼到墻上，不完成作業(yè)的同學上黑名單了，超過三次就要請家長來了，好多孩子一聽要請家長，心里有點害怕，也就好好地完成作業(yè)了。

在學期的期末考試中，我們這個五（2）取得了比較理想的成績，整體進步很大。由原來的十幾個不及格變成十幾個九十分。校長在學校大會上還專門表揚了這個班級。我心里也非常高興。努力沒有白費，孩子們內(nèi)心還是渴望學好的，只要你的辦法對，引導(dǎo)的對，孩子們都會成功的。

總之，孩子們就像嬌嫩的花朵，要用心去呵護；孩子們就像那初升的太陽，要用愛去擁抱！

參考文獻：

[1]葉飛月.充分運用方法，進行有效教學[J].考試周刊，2011.76.