教師節那天,我收到了這張卡片,他是那樣的用心,親手制作賀卡表達對老師的歉意和喜歡
【關鍵詞】制作賀卡;摩擦矛盾;陷入矛盾 ;民主平等和諧
后天要放長假了,新轉校新接班,忙忙碌碌一個月的我終于可以好好休息了。信手收拾抽屜,發現了幾張漂亮的賀卡,那是教師節時學生送的,時隔這么一段時間,我都淡忘了,現在再一次看到它們,覺得很溫馨。其中有一張引起了我的注意,它不同于別的賀卡,一看就是自己動手制作的,封面正中畫了一本展開的書,書上是揚帆的小船,封面最上面是“送給恩師”四個大字,最下面是“感謝老師引領我在知識的海洋里起航”,很簡單樸素,但顏色搭配很和諧,要知道叢林是一個非常調皮的男孩啊!打開賀卡,左側是一列紅燭,右面寫了一些祝福的話語,讀起來心里暖洋洋的。
這使我不禁想起了剛開學時發生的事。剛剛接這個新班,憑著對工作強烈的責任感,我全身心地投入到教育教學當中。功夫沒有白費,不到一周我就與學生們打成一片。正當我品嘗著成功的喜悅,對自己充滿信心時,卻發生了一場小風波。
那天上課時,我發現班上的一位學生一直在與旁邊同學說話,別人不理他,他還是不老實,前后左右的顧盼。這個學生就是叢林,他在我印象中是位活潑聰明的好同學,兩次提醒不見效果,我心頭頓時生起了一股怒氣,對他發出一聲嚴令:“為什么在課堂上亂講話?站到前面來。”可是他沒有站出來,默默地坐在椅子上,低著頭。我更生氣了,提高了分貝:“聽見沒有?你還不站出來?”整個教室都陷入了一種沉悶的氣氛當中……
以往在樓道里遇見我,他總會向我問好,但是這件事過后,他常常借故側著臉匆匆走過,顯然我的那道嚴令傷了他的自尊心。這時,我才意識到,我光站在自己的立場上,沒有考慮到學生的年齡與性格特點,平時不了解學生的情況,妄斷行事,才導致了師生之間的矛盾。我決定放下教師的架子,主動向他道歉。
一天中午,我見他吃完飯正在操場邊慢慢走著,便迎上前去對他說:“我們談談好嗎?”他沒有拒絕。我先作了檢討:“那天老師對你的態度是有點過火了,老師向你說聲對不起。”他依舊沒有說話,但是他驚訝的眼神告訴我,我的道歉起了不小的作用。我接著說:“因為你在老師的印象中,一直是一位挺不錯的好孩子,可是你卻在課堂上亂說話,令老師很失望。你有沒有認識到自己錯了?”他點了點頭。后來他告訴我,那天他與同學講話不對,也知道自己錯了,但罰他站前面去他覺得很難堪,不愿意也不知道怎么辦。
教師節那天,我收到了這張卡片,他是那樣的用心,親手制作賀卡表達對老師的歉意和喜歡。
賀卡引起了我的沉思。在教學過程中,師生難免會產生一些摩擦,發生一些矛盾,難免會陷入一些困境,我們教師應努力提高自身素質與修養,多一點耐心,多一點關愛,多一點寬容,從而建立真正民主、平等、和諧的師生關系。
作者簡介
李亞萍(1970-)女,現為江蘇省張家港市城北小學高級教師。
作者單位
江蘇省張家港市城北小學 江蘇省張家港市 215600