數(shù)字故事在教育中的應(yīng)用

陳錦輝

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展數(shù)字故事這一新興的教育技術(shù)在教育教學領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，而將數(shù)字故事運用于小學德育領(lǐng)域也是學生德育的新方向。以數(shù)字故事在德育中的應(yīng)用為例，對在德育中如何運用數(shù)字故事提出了見解并總結(jié)了部分成功經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：數(shù)字故事；德育；運用

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事形式在新的時代形勢下發(fā)生著重大的變化，改革者將圖片、視頻、聲音等資料加以編輯、整合運用多媒體元素開創(chuàng)了故事講述的新篇章——數(shù)字故事。隨著我國社會的高速發(fā)展，德育也面臨著前所未有的困境。如果將新技術(shù)與德育相結(jié)合會不會取得事半功倍的效果呢？因此，我們將數(shù)字故事引入學校德育。

我校年青教師占師資的絕大多數(shù)，班主任教師35歲以下的占到總?cè)藬?shù)的83%。教師和班主任隊伍的低齡化必然面對教育經(jīng)驗不足帶來的班級管理的困境。在我們對青年班主任的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教育管理方法單一，特別是在與學生交流中由于年紀小，雖然易于和學生打成一片卻往往難以控制界限，造成在班級管理中的困境。而與此同時年輕班主任教育理念新，基本都具有良好的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)。我們大膽地將數(shù)字故事引入班級日常管理，選擇班級進行項目實驗。

一、教育名家的數(shù)字故事制作

在我國的教育史上教育名家燦若群星，我們以教育名家教育故事為切入點，極大地開闊了班主任老師的視野。班主任老師通過對古今中外教育名家的資料搜索和數(shù)字故事的編輯，真正地靜下心來感悟教育真諦，通過對教育名家的教育數(shù)字故事制作，班主任老師不但從中掌握了數(shù)字故事制作的技術(shù)更從教育大家身上學會了如何為師。更多的班主任老師開始思索——我要成為一個什么樣的老師？

二、我的數(shù)字故事制作

我們的班主任老師雖然年青但基本都有三年以上的教育教學經(jīng)歷，在活動的第二階段我們開展了以“我的教育故事”為主題的數(shù)字故事創(chuàng)作。一個個鮮活的、發(fā)生在我們身邊的故事被班主任老師制成了數(shù)字故事。在活動階段反饋中，老師們提到日復(fù)一日高強度的工作、社會對教育的壓力使我們對工作失去了往日的激情，但是通過個人教育故事數(shù)字故事的制作，使大家開始動手整理自己的教育、教學素材，開始反思自己。“過去我們往往是被別人感動，今天我們被自己感動。原來我們也可以如此優(yōu)秀！”

三、將數(shù)字故事引入主題班會

我們以往的班會往往是兩步式“班干部總結(jié)班級情況——班主任總結(jié)發(fā)言”。我們將數(shù)字故事引入主題班會，發(fā)動師生從網(wǎng)絡(luò)和各種媒體搜集數(shù)字故事或者數(shù)字故事素材自己制作數(shù)字故事，再將數(shù)字故事結(jié)合班會主題引入班會。數(shù)字故事引入班會豐富了班會課的形式，又將傳統(tǒng)的“說教型”班會轉(zhuǎn)化成為“潤物細無聲的德育春雨”。

1.抓住重點時間節(jié)點，特別是節(jié)日節(jié)點利用數(shù)字故事展開教育

傳統(tǒng)節(jié)假日放假前的班會，一直以來都是班主任老師的老大難。同學們往往由于假期來臨的興奮坐不住，老師又往往有很多假期安排和安全事項要提醒。我們就以此類班會為突破點，制作數(shù)字故事并運用于班會。例如，國慶節(jié)前《閱兵村的故事》數(shù)字故事，短短七分鐘的故事展現(xiàn)了閱兵村戰(zhàn)士不畏辛苦用青春、汗水譜寫的青春之歌。在背景音樂中又運用了軍旅勵志劇《士兵突擊》的主題曲《征服天堂》使廣大同學被深深震撼。老師雖然沒有再過多強調(diào)國慶假期注意事項但節(jié)后對家長的追蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)假期同學們普遍表現(xiàn)良好。87%的學生和家長就數(shù)字故事的內(nèi)容進行了交流。83%的男同學有了要到部隊鍛煉的想法。家長們反映“平常就學生學習督促得多，孩子很少主動和家長交流。而這次孩子的主動交流也是他們認識到了——孩子長大了！更多的應(yīng)該引導(dǎo)孩子人生觀的形成。”

2.將數(shù)字故事引入勵志型主題班會

隨著學習的進一步深入在班級間不可避免地出現(xiàn)了；兩極分化現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)伴隨著學習成績的分化，學生的日常表現(xiàn)也開始分化。因此，在各班級特別是畢業(yè)班中，我們著手將數(shù)字故事引入了班會。在此類數(shù)字故事的選材中我們往往選用學生心中的明星。例如《你見過凌晨五點的洛杉磯嗎》數(shù)字故事的創(chuàng)作就是以籃球巨星科比為原型創(chuàng)作的，同時制作引入了NBA日常訓練的短視頻，讓學生看到了沒有人能隨隨便便成功。由于是學生感興趣的素材，同學們認真地觀看了數(shù)字故事，而班會課的討論環(huán)節(jié)更是如火如荼。

無數(shù)教育者默默奉獻，無論新技術(shù)如何發(fā)展，只要我們能不忘初心，那就一定會在追尋個人進步的同時和學生共同成長。數(shù)字故事變革的是教育者的思路，它只是我們眾多教育嘗試的滄海一粟，但對于數(shù)字故事對德育影響方面的研究，我們只要堅持走下去，一定會走出另一片更廣闊的藍天！