田帥　鄧昀

一、微時代的主要特征

微時代是指以微博為傳播媒介，以短小精悍的內容為傳播特點的信息時代。微時代背景下，信息傳播速度比以往更快，范圍更廣，內容更具有沖擊力和震撼力。在微時代背景下，人們會接受內容更豐富的海量信息，因此，微時代主要具備以下幾個特征。

一是媒介主體的平等化和大眾化；二是信息碎片化和高效化程度加深；三是信息交流方向和結構的變化；四是信息內容表達具有不確定性。

二、高校思想政治教育進入微時代的機遇與挑戰

微時代為大學生帶來了全新的信息獲取方式，更使高校的思想政治教育迎來了重大機遇，也面臨著更大挑戰。如微媒體加快了師生間的溝通，也打破了高校過去僅依靠理論灌輸為主的傳統思想政治教育方式。與此同時，鑒于每個大學生都是微媒體使用者，在網絡的影響下，莨莠不齊、真偽難辨的信息導致高校在大學生培養正確道德認知能力、高尚價值觀時面臨重大的挑戰。

三、微時代背景下的大學生思想政治教育工作建議

1.開創微時代背景下大學生思想政治教育新方法

一是通過各種媒介，增強師生之間的溝通意識。微時代背景下，大學生思想政治教育工作者需使用各種媒介，對海量的信息作出高效快捷的反應，捕捉網絡語言里面的積極內涵，讓思想政治教育變得更具有時代性、大眾性，增強思想政治教育的感染力。

二是通過“微”工具，了解學生實時動態，使工作更加貼近學生生活。借助微媒體，高校思想政治工作者可以與學生及時進行互動，既能解決一些學生當面難以啟齒的問題，又能及時解決各類學生所遇到的困惑。

2.構建高校微時代思想政治教育新格局

隨著微時代的到來，傳統的大學生思想教育格局已被打破，大學生思想政治教育需要構建一個新的格局。首先，高校思想政治教育者需要重新認識各類新媒體。傳統的電視、廣播、雜志媒體需要與微媒體合作，共同打造高校的思想政治教育立體格局，通過各種媒體多方合作，將正確、具有正能量的思維方式傳授給大學生。其次，打破高校組織架構，組建“微”高校組織架構。最后，加強微媒體平臺的建設，如完善微平臺建設，組織形式各樣的思想政治教育活動，搭建大學生公益平臺，鼓勵大學生積極參加公益活動等。

3.借力微時代，培養當代優秀大學生

社會進入微時代后，高校思想政治教育工作也需要與時俱進和補充具有時代性的內涵，借力微時代搭建一個良好的媒體環境，能讓高校更好地進行校園文化建設、大學生德育建設和科研素養培養建設。

第一，重視大學生政治理論建設，努力增強高校學生的思想政治素養。與此同時，借力微時代，引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二，加大力度進行高校學生道德建設，提高學生的媒介素養。微媒體有很多形式與存在方式，且信息傳播速度都很快，且充斥著諸多不利于高校學生成長的信息。鑒于微媒體技術的限制，高校應當培養大學生高尚的網絡道德情操和健全的人格，并鼓勵大學生自覺監督和制止身邊的違法網絡行為，提高自身的媒介素養。

參考文獻：

[1]徐 曼.“微時代”大學生思想政治教育工作研究[D].沈陽：沈陽師范大學，2014.

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