高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的關鍵問題分析

黃寶麗

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求量不斷增多，高專院校是為社會輸送高素質人才的關鍵場所，高專院校只有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念和模式，才能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。但是，從高專院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀可以看出，高專院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中還存在很多問題，高專院校必須詳細分析問題存在的原因，并有針對性的采取調整對策。

關鍵詞：高專 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng) 關鍵問題

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0212-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高專院校的核心與靈魂，也是高專院校教育的落腳點。如今，社會競爭日趨激烈，企業(yè)之間的競爭歸根到底就是人才的競爭。在新形勢下，高專院校必須適應時代發(fā)展需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高大學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的涵義

創(chuàng)新是高專院校發(fā)展的靈魂，創(chuàng)業(yè)是高專院校的社會責任，無論是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)都是一種可貴的精神，也是一種社會生存方式，體現(xiàn)一種社會責任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實際上就是高專院校以專業(yè)學科為基礎，提高學生的技能，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更好的滿足社會對人才的需求。事實上，導致一個人創(chuàng)業(yè)失敗的因素非常多，即便一位大學生理論知識掌握的非常扎實，也不一定能夠創(chuàng)業(yè)成功，因為缺乏實踐經(jīng)驗，但是理論又是創(chuàng)業(yè)中不可或缺的部分，這就需要大學生不僅要掌握專業(yè)知識，還要把專業(yè)知識運用到實踐中。當然，實踐的難度比較大，而且也會受到外部環(huán)境的影響，這就需要大學生客服困難，堅持不懈。在創(chuàng)業(yè)的過程中難免會遇到這樣或者那樣的問題，這就需要大學生具備創(chuàng)新能力，才能開辟出新的道路，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。創(chuàng)業(yè)者必須具有創(chuàng)業(yè)能動性，創(chuàng)業(yè)的能動性實際上就是創(chuàng)業(yè)者為了實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標而擁有的沖動和熱情，即便是在創(chuàng)業(yè)中遇到很多困難也能夠勇往直前，對創(chuàng)業(yè)信心十足。

2 高專構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的對策

2.1 明確高專構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標

高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)必須以社會對人才的實際需求為基礎和前提，面對國家經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，我國高專院校必須加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)步伐，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)屬于全新的教學理念，已經(jīng)廣泛應用于高專教育中，并為高專院校找到了新的人才培養(yǎng)切入點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式要求高專院校在原有人才培養(yǎng)理念和模式的基礎上進行創(chuàng)新，高專院校必須清晰的認識到教育并不是為了繼承知識，而是要創(chuàng)造知識，這樣才能培養(yǎng)出復合型人才。一個人的人格體現(xiàn)在以下幾個方面：一是知；二是情；三是意；四是行。在高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念下，必須注重學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，在豐富學生知識儲備的同時，要多注意學生的情感變化，合理解決學生存在的心理問題，結合學生的特點合理制定學生心理結構改造方案，幫助學生形成科學的人生觀和價值觀，世界觀，這也是高專院校人格教育的關鍵。除此之外，高專院校還必須加強學生的情感教育，讓高專院校學生具備堅持不懈的精神，這也是創(chuàng)業(yè)中必不可少的精神。

創(chuàng)新思維屬于相對性的概念，的相比傳統(tǒng)思維而言的，創(chuàng)新思維實際上就是在處理和解決問題時所表現(xiàn)出來的思維過程，這樣才能生產(chǎn)和制造出滿意的產(chǎn)品。要想提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力就必須先培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，心里有強烈的創(chuàng)業(yè)欲望，主動去探索，確立創(chuàng)業(yè)的目標，變被動為主動，最終實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念下，高專院校需要把以下幾個方面結合在一起：一是創(chuàng)新教育；二是素質教育；三是終身教育；四是開放教育；五是個性教育。高專院校需要結合學生的實際需求來構建課程體系，改變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，對學生的角色進行重新定位，學生必須成為學習的主人，充分發(fā)揮出學生學習的主體性。創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力都不是先天具備的，都需要通過后期的教育形成，高專院校必須從大學生的角度出發(fā)，從社會實際出發(fā)，理論結合實踐，提高高專院校學生的實踐能力，為日后創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體措施

高專院校教學的最終目標是把理論教學和實踐教學結合在一起，合理分配教學時間，注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要高專院校改變傳統(tǒng)的教學理念。目前，我國很多高專院校學生就業(yè)難，導致這一問題的原因之一就是高專院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式不合理。雖然很多高專院校一直在宣揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是實際上更加注重就業(yè)教育，培養(yǎng)出來的人才更多傾向于應用型，而不是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型。傳統(tǒng)高專院校教育模式下，教學更多的是為了應付考試，而不是為了創(chuàng)業(yè)。對此，高專院校必須堅持創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育相結合，培養(yǎng)出社會需要的人才。

高專院校教師的專業(yè)水平和綜合素質對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成效有很大影響。對此，高專院校必須認識到加強教師培訓的重要性，定期派遣教師外出參加專業(yè)化學習，豐富自身的知識儲備，開拓眼界，提高教師接受新知識和新事物的能力，進而提高教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。只有高專教師具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，才能標新立異，高專院校教師必須堅持“以學生為本”的教學理念，從學生的角度出發(fā)，切實幫助高專院校學生解決學習中遇到的實際問題，構建和諧的師生關系，并合理運用研討式的教學模式。研討式教學模式可以讓學生積極參與到教學中，培養(yǎng)學生獨立分析問題和創(chuàng)新能力。

2.3 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定不能只停留在理論上，要付諸于行動，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，提高學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。高專院校要鼓勵學生進入社會參加各項社會活動等等，從實踐中分析問題，總結問題，積累經(jīng)驗。高專院校也要為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，國家已經(jīng)加大高專院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的扶持力度，很多高專院校在內部建立了創(chuàng)業(yè)孵化園，合理利用高專院校現(xiàn)有的科技和資源為大學生創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。高專院校也可以不定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等，增強學生的競爭意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。除此之外，高專院校也可以采用校企合作的模式，派遣學生到企業(yè)親身體驗，鍛煉自己，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在新形勢下，高專院校必須認識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育的重要性，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有正確的認識和理解，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標和計劃，真正發(fā)揮出高專院校在社會發(fā)展中的作用。

3 結語

創(chuàng)業(yè)者必須具有創(chuàng)業(yè)能動性，創(chuàng)業(yè)的能動性實際上就是創(chuàng)業(yè)者為了實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標而擁有的沖動和熱情。當然，實踐的難度比較大，而且也會受到外部環(huán)境的影響，這就需要大學生客服困難。高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)必須以社會對人才的實際需求為基礎和前提，面對國家經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，我國高專院校必須加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)步伐，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。高專院校還必須加強學生的情感教育，讓學生具備堅持不懈的精神，這也是創(chuàng)業(yè)中必不可少的精神。高專院校必須從大學生的角度出發(fā)，從社會實際出發(fā)，理論結合實踐，提高學生的實踐能力。高專院校教學的最終目標是把理論教學和實踐教學結合在一起，合理分配教學時間，注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要高專院校改變傳統(tǒng)的教學理念。高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定不能只停留在理論上，要付諸于行動，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，提高學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻

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