淺析課外閱讀對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)的影響

摘要：閱讀對(duì)于語文的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的影響，但是現(xiàn)在國(guó)人的整體閱讀量是令人堪憂的，"讀書破萬卷，下筆如有神，"語文課外閱讀資源就像一座豐富而亟待開發(fā)的"寶庫"。它是取之不盡的，它無處不在，它無時(shí)不有，在不經(jīng)意間我們會(huì)發(fā)現(xiàn)"生活處處皆語文"。課外閱讀延伸能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，特別在開拓眼界，豐富知識(shí)，促進(jìn)閱讀和寫作能力的提高上，有現(xiàn)實(shí)的意義。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；課外閱讀；影響中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0146-02《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀的理解，閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。在語文的教育教學(xué)中，它還要求我們要要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。

閱讀對(duì)于語文的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的影響，但是現(xiàn)在國(guó)人的整體閱讀量是令人堪憂的，有報(bào)道指出，中國(guó)人年均讀書0.7本，與韓國(guó)的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐。也許媒體報(bào)道的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確，但我們從日常生活的一些現(xiàn)象中，憑直覺也可以感受到中國(guó)人是越來越不喜歡看書。青少年學(xué)生這一塊也是如此，隨著很多電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，真正喜歡看書的學(xué)生也是少之又少，閱讀到底有多重要，課外閱讀在語文學(xué)習(xí)中有什么作用呢？筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。

1.提高識(shí)字能力

課外閱讀在識(shí)字能力的提高主要體現(xiàn)在小學(xué)的前期，因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)漢字。我們知道識(shí)字和閱讀不可分，不能脫離閱讀談識(shí)字。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，但是在閱讀的過程中也能識(shí)字。在閱讀中自然識(shí)字更能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語感。學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，運(yùn)用中鞏固所學(xué)。但僅僅靠書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，眾所周知，只有通過大量閱讀，才是學(xué)生鞏固識(shí)字效果的最佳途徑，同時(shí)也是增加識(shí)字量的有效途徑。在學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣之后，他們?cè)陂喿x的過程中，他們會(huì)遇過很多不認(rèn)識(shí)的字，但是這些字關(guān)乎故事的情節(jié)，關(guān)乎后面的結(jié)局，所以他們會(huì)很愿意很自覺的去學(xué)習(xí)這些生字，這樣就能自然而然地幫助他們提高識(shí)字的能力。

2.豐富文化知識(shí)

我們中華民族有著五千年的燦爛文化，這些文化包含了上至天文，關(guān)于宇宙的奧秘，下至地理，關(guān)于地球上的各種風(fēng)云變幻，還有我國(guó)從先秦到清的悠久的歷史文化，唐朝的詩歌，宋代的詞，明清的小說等等。我們從課外的書中不僅可以學(xué)習(xí)到祖國(guó)的燦爛文化，還能學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的文化，真可謂古今中外，天文地理。 課外閱讀可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，讓學(xué)生明白太陽為什么東升西落，天上為什么會(huì)有晴雨風(fēng)雪，飛機(jī)為什么能在天上飛，宇宙飛船為什么能上太空，還能讀到中外名著，莎士比亞的戲劇，雨果的小說，中國(guó)的四大名著。小學(xué)生從課外的書籍中能夠汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷的發(fā)展自己，豐富文化知識(shí)。

3.語言表達(dá)能力

"讀書破萬卷，下筆如有神，""讀萬卷書，行萬里路，"這里都是告訴我們要多讀書，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的寶庫，更是孩子們的良師益友。現(xiàn)在很多的學(xué)生一開始寫作文就頭疼，半個(gè)小時(shí)寫不出幾個(gè)字來，原因就是肚子里沒墨水，知識(shí)不夠豐富。當(dāng)學(xué)生大量的接觸課外的書籍時(shí)，他們的知識(shí)就會(huì)越來越來豐富，他們能夠?qū)懗龅臇|西也會(huì)越來越多，寫作文時(shí)就能得心應(yīng)手，不會(huì)為寫不出作文而煩惱了。隨著課外閱讀量的提升，學(xué)生表達(dá)能力也會(huì)得到提高，因?yàn)樗麄冇性丛床粩嗟幕钏粩嗟馗滤麄兊闹R(shí)，讓他們更加有自信，去表達(dá)，去發(fā)揮。因此，教師要讓學(xué)生多讀書、讀好書，讓大量健康優(yōu)美的人類文化洋溢在學(xué)生的心田，開闊學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.拓展視野

大千世界，五彩繽紛，我們可以通過書籍來欣賞這個(gè)美麗的世界。語文課外閱讀資源就像一座豐富而亟待開發(fā)的"寶庫"。它是取之不盡的，它無處不在，它無時(shí)不有，在不經(jīng)意間我們會(huì)發(fā)現(xiàn)"生活處處皆語文"。課外閱讀延伸能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，特別在開拓眼界，豐富知識(shí)，促進(jìn)閱讀和寫作能力的提高上，有更現(xiàn)實(shí)的意義。讀史使人明智， 讀史要讀出歷史的真實(shí)，讀懂歷史發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而理性地參與歷史。讀史使人明智，就是要從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把理解歷史當(dāng)作把握人生的一把鑰匙。讀詩使人靈秀，那些合轍押韻、朗朗上口的古詩，給我們帶來多少遐想、多少美的感受。古詩，這個(gè)離我們已有幾百年歷史的中華文化瑰寶，是我們民族的精華，是我國(guó)悠久歷史里的一顆璀璨的明珠。讀中外游記，可以領(lǐng)略世界各國(guó)各地的自然風(fēng)光和人文風(fēng)光。讀童話故事，可以感受到世界還有一個(gè)美麗的可愛的童話世界，那是一個(gè)奇妙的世界，人與動(dòng)物，人與植物，動(dòng)物與動(dòng)物，植物與植物之間都能發(fā)生許多的新奇的事，故事情節(jié)總是那么吸引人。讀科普書，我們可以客觀的去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，世界上的各種奧秘，你都可以在這里一一找到答案。當(dāng)學(xué)生的閱讀積累到一定的程度時(shí)，他們的視野會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升，他們的視野也會(huì)越來越寬廣。這就是閱讀的魅力。

5.想象力

愛因斯坦說過：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。想象的世界神奇而變換，想象的空間廣闊而遼遠(yuǎn)，個(gè)人的生活閱歷不同，人生體驗(yàn)不同，認(rèn)識(shí)層次不同都會(huì)引起想象的結(jié)果不同。想象之美在于他的靈動(dòng)、飄逸和倏忽。我們經(jīng)常說一個(gè)人的思維天馬行空，一個(gè)人能夠有千奇百怪的想法，源于對(duì)知識(shí)的積累，你的閱讀量多了，自然而然的就會(huì)有了豐富的想象力，特別是童話故事，童話故事中的情節(jié)一波三折，結(jié)局出乎意料，這樣能夠很好地激發(fā)學(xué)生的想象能力。

總之，閱讀雖說不能改變我們的命運(yùn)，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。課外閱讀對(duì)學(xué)生小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是非常重要的，不僅讓學(xué)生收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了見聞，拓展了視野，還能讓你擁有豐富想象力。讓更多的學(xué)生愛上閱讀吧！在閱讀中成長(zhǎng)，你的人生將更加多姿多彩！

作者簡(jiǎn)介：

周海霞（1990-），女，漢族，本科，現(xiàn)為南康區(qū)唐江鎮(zhèn)唐西片伍塘小學(xué)教師