高中化學教學研究

馬勝龍

摘要：結合新課標要求，筆者從多個方面總結了在新課標下高中化學的教學，只有結合實際，把學生放在主體地位，采用行之有效的方法進行教學，才會使學生在學習過程中發(fā)覺自己的潛力，從而激發(fā)出學習信心，使他們產(chǎn)生遠大抱負，體現(xiàn)自己的人生價值。

關鍵詞：新課標；高中化學

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0287-01

高中化學新課程改革已全面展開，作為一名高中化學教師，無不深思這樣一個共同的問題，如何在新課程標準的要求下進行教學？學生又在新課程下怎樣去"學"？現(xiàn)結合新課標，新高考的要求，以及自己在教學中的實踐來談談高中化學新課程教學應如何更好地去開展。

1.轉變觀念，科學施教

化學課堂教學是化學教師的教與學生的學的共同活動，教學本身是圍繞著學習展開，教是為學服務的。在課堂教學過程中，教師是起引導、組織的作用，要突出學生的主體參與意識、主動學習意識，改變過去的滿堂灌。教師要以學生為本，依學定教；學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達。課堂不再是格式化程序的場所，而是學生自主發(fā)展的舞臺。在化學課堂教學中教師應努力優(yōu)化教學過程，實施開放式教學，為學生提供探究學習的機會，把化學知識的學習運用過程設計成一定的活動，讓學生在活動中探索求知、在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、在活動中享受成功的喜悅。

2.選擇適應課改的教學方法

教學有法，教無定法，重在得法，貴在用活，課堂教學是一門極其復雜、內(nèi)涵非常豐富的藝術。教學是個千變?nèi)f化的動態(tài)系統(tǒng)，不能刻意追求和照搬某一種模式。只有靈活性、創(chuàng)造性使用教法，才能適應課改要求。新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習方式，但并沒有否認傳統(tǒng)的啟發(fā)式、講授式教學等方式，只是以往的教學方式太單一，不能滿足不同特點、不同學生發(fā)展的要求。任何教學方式本身都是中性的，用得好是好方法，用得不好就是壞方法，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧，所以要克服形式主義。教師的教學方式在新課程教學中是否適用：⑴要看是否體現(xiàn)了新課程理念；⑵要看是否有利于實現(xiàn)教學目標；⑶要看是否與教學內(nèi)容的性質(zhì)相符：⑷要看是否調(diào)動了學生學習的積極性；⑸要看教學技術手段的使用是否得當；⑹要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢。

3.注重打造高效的課堂

化學的學習和教學中必須要重視高效課堂的構建，只有提高課堂的質(zhì)量才能夠讓學生學到真正的東西，進而提高學生的學習成績。老師要善于采取多種教學方式來打造高效課堂，善于采用新穎的具有吸引力的知識作為引入，達到引人入勝的效果。構建高中化學教學的高效課堂，旨在提高課堂的效率，讓學生能夠在這樣的環(huán)境中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，讓自己的理性思維更好地拓展開，在學習中能夠輕松地解決問題，在考試中取得優(yōu)異的成績。比如老師要善于借助于多媒體的手段，不斷地強化對知識的探究和理解，這個過程的學習必定是高效的，對于學生的化學學習有很大的幫助。

4.善于發(fā)掘學生的潛在優(yōu)點

善于發(fā)現(xiàn)學生的特質(zhì)和優(yōu)點，首先可以極大地增強學生的自信心，這是教學中的基本方法，也是作為老師的基本能力。只有善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，才能夠讓學生對自身的情況有很清楚的認識，增加自身的認知能力。同時這有利于讓學生查漏補缺，客觀理性地分析自己的優(yōu)勢和不足，對于學生完善自己和改進自己的學習方法有著更為清楚的認識。化學的學習本身就是一個不斷反思、不斷進步的過程，只有善于分析自己的優(yōu)缺點，才能夠極大地促進學生的進步，這樣堅持下來，就能夠養(yǎng)成科學的學習習慣，不僅僅能夠提升自身的能力，還能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。

5.掌握知識要循序漸進，培養(yǎng)學生探索能力

人學習知識的進程都是要循序漸進的，這是人學習知識必須要遵循的基本規(guī)律，違反了這一規(guī)律，不但不會使學習效率提高，而且還會適得其反，起到相反的結果。學生學習化學知識也是一樣，隨著學習時間的加長，學習難度的增加，學生肯定會逐漸喪失學習的興趣，這時教師就要采取分散難點、知識點小結、集中過關檢查等方式讓學生逐漸掌握知識，而不要一下子教很多知識，使學生很難在就有限的時間內(nèi)，記住繁多的知識。采取漸進的方式，便于及時發(fā)現(xiàn)學生學習中遇到的問題，便于教師及時進行幫助解決，讓學生能在全面掌握知識后，繼續(xù)以濃厚的興趣、強烈的求知欲和積極的探索精神，進行下一階段的學習。

總而言之，化學作為高中階段非常重要的學習科目，隨著它對人們生活的巨大影響和改變，已經(jīng)越來越受到人們的重視，這從高考中化學所占的分數(shù)來看，就可以知道化學已經(jīng)成為高中生必須要掌握的一門基礎知識。在教學中，教師要以學生為主體，尊重學生的個性發(fā)展，讓他們自主學習，自主探討。但又要恰當?shù)亟o予引導，及時糾正學生的錯誤認識，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣和積極地探索精神，使學生成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，打下堅實的基礎。