高職英語教學與跨文化交際能力的培養

蔣文玲

內容摘要：在經濟全球化的背景下，跨國際的交流課程改革已經成為了高職院校教育發展的必經途徑。國際化交際課程的基本質量，而且還要教會同學們，要讓同學們學會，基本的專業知識和技能，要讓同學們都具備和適應國際化的能力和素養。本文將針對在經濟全球化的背景下，教育國際下高職院?？缥幕浑H課程改革進行探討，為高職能夠培養出具有高素質的綜合性人才，提出幾點自己的建議與思考。

關鍵詞：高職學院 教育國際化 交際能力

隨著我國社會的不斷發展與進步，深化新形勢下高職英語與跨文化交際能力的培養，成了一項長期而艱巨的任務。英語在高職整個教學課程中具有重要的意義，是非常重要的一個環節，高職的英語課程設計是培養適應現代社會的新型人才，學習英語也可以有效的提高學生掌握專業知識技能的能力，讓學生可以在短期內提高綜合的職業能力，更加方便以后的發展。

一.跨國際文化交際能力

我們長期活動而所創造的產物，這就是文化和語言的產物，而語言是我們人與人交流的必要溝通的途徑。而跨國際文化的交流，一方面是指，用普通話和非漢語的外國國籍的人進行交流與溝通，另一方面是指，在不同語言環境和不同文化背景下的交流與溝通?？缥幕浑H能力是指在國際文化的語言的交流與運用，而且還要運用的恰當的語言來處理特定的問題和交流。國際文化的交際能力是國際文化交流的基礎。高等職業教育的發展趨勢，與高職同學們的學習要求，與不同國際友人，各種人文化背景的國際友人進行有效交流和學習，一定要要求高職院校對國際式的發展基礎針對性的教學，要運用新型教學模式，培養同學們的職業素質和語言交流，提高同學們的的國際文化語言的交流能力。

二.高職同學的交流能力和發展現狀及的學習能力

就國內目前高等職業教育跨文化交際能力的國際化教學形式來看，跨國際文化交流是國際化語言的基礎，我們以后就業的經驗和國際化的語言交流，是我們現在學習國際語言的必備基礎，我們的國際文化語言的學習，會對以后的發展道路上打下結實的基礎和視野化的知識。高職同學們可以學習國際文化交際能力和形式，但是無論國內還是國外都應該國際化，都應該加強對國際語言的知識和國際視野、理解能力的溝通能力加強和學習。

國外和國內的發展，隨著普遍化的國際教育和國際化戰略新型的教育模式，外籍老師、留學生，老師和同學共同完成我國現有的學校教學模式，課堂場景現成為職業語言教育的課程。高校文化與課程建設之間的矛盾不難看出，這或多或少與文化差異有關。由于我國教育的國際化，一定會帶來人員出入，但這不僅僅是些不同的文化背景交流，應為不同的語言，不同的宗教信仰和教育的背景，和生活經歷的不一樣，老師和同學之間都可能遇到教學和語言上的困惑，或者煩惱而引起的不一樣的文化底蘊。尤其是高職同學們尚未形成自己的獨立思想，那我們如何幫助同學們了解多元語言文化的交流呢，還有我們如何教會同學們有效的國際語言文化的交流，培養同學們跨文化交際語言的交流能力，要從我國現在的教育方式，學校的教學模式，高職院校建設國際化語言進行的同時，是我們必須思考和當下務必解決的難題。

三.高職英語教學與跨文化交際能力培養的途徑

1.更新教育觀念是前提。隨著新課改的普及和發展，我國高職院校英語教育與跨文化交際能力的培養，面臨著前所未有的挑戰與改革創新，這種挑戰就是改革的鋪墊，是我國高等院校崛起的新機遇。

國內外的國際化，往往在高職院校的國際化進程是同時存在的，但從實際情況來看，大多數教師和學生的職業教育是很難走出國門直接接受不同文化的機會，高職院?；驀鴥韧庑阅芨鼑H化。在國際化發展過程中，在學校管理中的高職院校，應該注重文化包容性的管理文化的建立，從管理層面入手，了解和尊重不同的文化，把握高職院校中國人員的基本情況，為各級國際人才培養的理性分析和解讀，對不同文化的變化方面，有更深的理解。

2.教學活動環節是關鍵。老師要越來越多的關注國際課程，如國際關系、世界歷史課程等在其他課程的教學，可以使學生獲得國際觀念和國際交流的知識，提高學生的國際視野。注重提高英語語言訓練的內容，注重外語教學，雙語教學培養學生的跨文化能力。在“一帶一路”中國企業的政策指引下，中國教育”沿線國家的交流一帶一路日益頻繁，高職院校也應及時添加英語語言文化學習課程，根據區域合作的特點，使學生充分了解外國的政治文化，提高對文化多樣性的理解。

綜上所述，新形勢下高職院校的英語教學，是一個長期而艱巨的實踐過程，英語是一種語言的學習，更是一種文化傳承的載體。英語教學的目的就是為了培養出適應社會發展所需要的人才，通過不斷地改革和創新，為了更好的適應國際形式和經濟發展的趨勢。在高職英語教學與跨文化交際課程中，還要增加中國傳統文化的教育，增加中國學生對外國傳統文化的理解，只有正確認識外國文化，外國文化的基本文化，才能提高自身的跨文化交際能力。

（作者單位：湖南環境生物職業技術學院公共基礎課部）