對高中語文古詩詞教學策略的研究

劉新英

摘 要：在我國大力發展科技經濟的同時，對人才培養也提出了更高的要求。而古詩詞作為高中語文的重要組成部分，提高古詩詞教學效率不僅關系到學生的語文素養，同時學好古詩詞還是繼承和傳承中華民族傳統文化的重要手段。所以，在高中語文教學中，教師應該積極借鑒其他優秀的教學經驗，在不斷提升古詩詞教學質量的前提下，為今后學生學習和掌握語文知識奠定基礎。

關鍵詞：高中語文；古詩詞；教學；策略

近年，隨著新課改的不斷推進，我國的高中古詩詞教學不管是從教學理念還是教學方法都與過去有了很大變化，盡管在一定程度上提高了教學效率，但是從總體上看依然不容樂觀。因此，怎樣提高高中語文古詩詞教學效率就成為當前所有教育工作者都應關注的問題。作為一名高中語文老師，更要不斷地對古詩詞的教學策略以及方式方法進行摸索實踐，從而為今后古詩詞教學提供有力支撐。

一、當前高中語文古詩詞教學存在的弊端

就目前來看，高中語文古詩詞教學的方式方法雖然已與過去有了很大變化，但是仍然存在一定弊端，具體表現在以下幾方面：

1.受傳統觀念影響很深

在過去的很長一段時間內，高中古詩詞教學采用的是填鴨式教學。在新時期，有些教師依然會受到傳統教學觀念影響，在實際教學中以滿堂灌為主，使得學生在古詩詞的學習中始終處于被動狀態，既影響到學生學習古詩詞的效果，同時還會逐漸削弱學生學習古詩詞的興趣，不利于他們今后的發展。

2.新課改下古詩詞難度加大

在新時期，高中古詩詞的難度也較過去有了很大提高，再加上有些同學的基礎較差，使得學生的學習效果不佳，甚至有些同學會因古詩詞學習效果差而產生自卑心理，進而影響到整個高中語文古詩詞教學效率。

3.課程安排不合理

由于古詩詞的創作年代距今已有相當長的一段時間，當時的社會環境、民俗習慣乃至語言交流方式等都與現代社會大不相同，這就造成了很多學生在學習古詩詞時，很難將自己置身其中，去感受詩中描繪的場景。而有些教師為了讓學生更好地理解和掌握相關知識，將一節課的45分鐘安排得滿滿的，恨不得將所有知識都在有限時間內灌輸給學生。這種方式雖然能在短期內取得一定成果，但是學生的學習負擔以及精神壓力也會大大增加，長此以往，學生的學習興趣以及熱情也會慢慢消散，始終無法走入古詩詞的意境。

二、高中語文古詩詞教學策略

1.朗讀古詩詞，感受詩詞意境

古人云：“書讀百遍，其義自見?！庇纱丝梢钥闯隼首x對于學習的重要性。由于古詩詞具有文字美、韻律美以及意境美等特征，而從古至今人們在學習古詩詞時，都是從朗讀開始，這也是最直接也最有效的方式之一。與此同時，新課標對于高中語文古詩詞教學的目標也做出了明確規定，要求教師不但要盡可能地調動起學生朗讀古詩詞的興趣，同時還要在教學中有意識地培養學生養成朗讀習慣，只有通過有感情的反復朗讀，學生才能把文字表層的意思與其內在含義進行交融，從而產生共鳴。舉例來說，在朗讀李商隱的《錦瑟》一詩時，學生可以從字里行間感受到凄婉迷惘之情；而朗讀陶淵明的《歸園田居》，學生又能從中體會到作者對恬靜田園生活的向往，等等。

2.借助多媒體技術，采取情景教學

在高中語文古詩詞教學中，教師最重要的工作就是要激發學生的學習興趣，讓他們帶著飽滿的熱情投入到古詩詞的學習中，進而取得顯著效果。目前，科學技術的不斷進步，讓很多多媒體教學設備引入高中古詩詞課堂教學。由于中國流傳下來的古詩詞大多描繪的是自然風光或者家國情懷等情境，老師可以借助多媒體設備為學生呈現出一幅幅優美的圖畫，以吸引學生的注意力，進而保證教學效率。這種圖文并茂的教學方式，一方面活躍了課堂教學氛圍，另一方面還充分調動起學生學習古詩詞的興趣以及積極性。舉例來說，在講解到《春江花月夜》一詩時，教師可以在朗誦時配以優美的樂曲，并同時利用多媒體設備向學生分別呈現“春、江、花、月、夜”等景物的圖像或視頻，讓學生沉浸在優美的自然風景中，從中領悟詩人深切的思鄉之情。通過這種方式，學生不僅可以更加直觀地感受詩人的生活情感經歷，同時還能放開自己的想象力，為培養和提高學生審美能力以及創新能力奠定基礎。另外，在高中語文古詩詞教學中，教師還可以嘗試重現古詩詞描繪的場景，讓學生來扮演其中的重要角色，使學生可以在體驗中加深對古詩詞意境的理解，以此來提升整個古詩詞教學質量。

三、結語

綜上所述，古詩詞是高中語文教學中不可或缺的一環，通過古詩詞教學，學生的文學修養、道德情操以及日常行為習慣等都能得到不同程度的提高。所以，為了保證高中語文古詩詞教學效果，教師應該從學生的學情出發，根據古詩詞的特點展開教學，鼓勵和引導學生通過誦讀來感受古詩詞意境，并借助多媒體技術，采取情景式教學，來優化教學過程，從而在幫助學生學習和掌握相關知識的同時，為今后高中語文古詩詞教學積累經驗。

參考文獻：

1.陳志娟.高中語文古詩詞教學方法運用創新探討[J].作文成功之路：教育教學研究，2015（7）：24.

2.繆海燕.基于新理念的高中語文古詩詞教學策略探討[J].新課程導學：七年級上旬，2014（30）：25.

（作者單位：河南省寧陵高中）