初中物理趣味性教學法分析

陳向東

摘 要：初中教學在教育體系中作為小學與高中間的過度部分具有著極為重要的意義。隨著社會日益發展，趣味性教學方法被廣泛應用于教學過程中，初中物理作為初中教學中極為重要的一部分其趣味性教學法的實施備受各界關注。

關鍵詞：初中；物理；趣味性

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-051-01

1. 初中教學

初中教學，建立在小學教學的基礎之上，能夠對學習者學習能力的培養與提升做出進一步指導，初中教學能夠幫助學習者深入挖掘自身能力，培養良好的學習習慣與思維習慣。教育者在這一階段的教育過程中，可以通過教學幫助學習者對學習內容做出進一步的了解，培養其對所學內容的興趣，激發其積極主動學習的意向進而為其日后的學習與發展奠定良好基礎。與此同時，教育者也能夠幫助學習者開闊眼界、培養其積極探索精神與創造精神、對其在生活學習過程中的行為思想等方面均產生了積極影響。

作為教育最重要的一部分，教學者對學習者的思想行為等方面的引導是貫穿教育過程始終的，初中教育也是其中重要的一環。這一過程中，教育者通過使用不同教育形式，如媒體教學等，使學習者對所學知識深入了解，培養自身素質，提升自身實力。初中教學過程中，教學者應當不拘泥于僅有的課程內容，適當拓展知識面，以在學習者的能力與素質的提升的過程中起到積極引導作用為目標，為學習者提供更具有針對性的教學。

2. 學習者特點

學習是一種通過感知與領悟，積累所學知識并對其進行運用的過程，其中感知與領悟是接下來所有步驟的基礎，在整個學習過程中用有著極其重要的地位。隨著初中學習者年紀的增長，其思維邏輯能力得以迅速發展，能夠幫助學習者對知識進行更加深入廣泛而富有客觀性的認知與探索。在初中教學階段，學習者的求知欲與好奇心明顯強于小學階段，而其感興趣的內容也明顯更加豐富，與此同時思想活躍程度也有了大幅度增加。

初中學習者仍處于邁向成熟的過程中，其抽象性的思維能力仍難以達到成年人的水平，其認知能力的發揮仍較局限于形象直接的事物的認知，對較為抽象的內容極難做到正確而充分的認知。初中學習者多難以滿足于教材中涉及到的知識，多會對教學人員提出一些教學過程中并不會涉及的問題，對一些感興趣的問題進行自主學習，而對于被判斷為錯誤的問題也能夠及時指出，不再過分依賴于家長及教學者提供的學習方面的教學與引導。初中階段學習者的求知欲極為旺盛，創新能力與想象力的潛質也能夠在正確引導下得到更好的發掘，因此對初中學習者的心理與能力的充分認知，能夠幫助教學者更好地對教學者加以引導教育，也能夠幫助學習者得到更好的發展。

3. 初中物理

物理是一門極其重要的學科，其對各個行業均產生了一定影響，更有相當一部分行業將自身發展的基礎建立在了物理基礎理論之上。作為物理教學過程中最初的部分，初中物理教學可視為對學習者在物理方面的啟蒙教育，能夠幫助教學這培養學習者對物理的學習興趣，培養學習者的觀察能力、分析能力以及解決問題的能力，為學習者日后的物理學習奠定了最為基礎的條件。初中學習者的求知欲極強，但對于較為抽象的物理學習卻難以保持這份求知欲，故而積極調動學習者的求知欲對于教學者來說就是極為重要的教學問題。

對于大多數學習者來說，物理是一門難以以死記硬背來獲取高分值的學科，但其卻是學習過程中必不可少的一門學科。很多學習者難以通過日常學習提高自身的物理學習能力，故而學習者的學習過程中難免感到困難重重，這就要求教學者積極主動的引導學習者學習物理知識并將物理知識結合到實際生活中去，更加簡潔直白的將復雜的物理知識展示給學習者，幫助其更好的深入了解物理知識，并提高其自身的物理學習能力，為日后的學習提供基礎的知識與能力。因而教學者能否在初中物理教學中啟發學習者對科學的興趣，調動其學習積極性，將對其今后的深造打下良好的基礎起到了極其重大的作用。

4. 初中物理趣味性教學法

4.1教學方法趣味性

隨著科學技術不斷發展，越來越多的科技產品被應用于實際生活當中，故而學習者的實際生活環境也受到了一定影響。教學者在初中物理教學過程中，可以利用這些的影響對學習者進行課程的講解。如《眼睛和眼鏡》課程中，就可以以表演魔術并向學習者揭秘的方式向學習者展示眼睛的重要性，而在介紹眼鏡的過程中，則可以通過使用凹透鏡與凸透鏡結合小孔成像原理，向學習者介紹它們的不同。講課過程中應注意使用多媒體等科技產品向學習者展示眼睛成像的具體原理以及生活當眼睛與眼鏡間的具體關系，以讓學習者更加直觀明確地了解眼鏡與眼睛在實際生活中所起到的作用，幫助學習者更好地對所學知識進行記憶與理解，進而獲得更好的教學成效。

4.2語言表達的趣味性

教學者作為向學習者直接傳授知識的人員，其語言的運用也會影響學習者對所學知識的興趣。富有感染力趣味性強的語言能夠幫助學習者更好地將精力集中到學習過程中去，避免其注意力與好奇心的轉移，在學習過程中保持注意力的集中以更好的記憶學習到的知識與技能。如可以在講述知識的過程中，適當的使用幾句當地的方言，以引起學習者的學習興趣。

5. 結語

初中物理的學習對學習者來說是較為困難的，而正因如此，其教學方式與方法的選擇與應用對教學者來說也變得極為重要，趣味性教學法能夠幫助教學者更好地向學習者傳授知識，也能夠幫助學習者更加有效的記憶理解物理知識，因此，初中物理趣味性教學法在教學過程中的實際應用將受到業界人士的重視與應用。

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