上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)背景下創(chuàng)新國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式的思考

匡增杰

[摘要]目前，上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐表明，自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)面臨著人才總數(shù)不足、人才結(jié)構(gòu)不匹配等突出問(wèn)題，這對(duì)當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)。因此，國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式必須主動(dòng)對(duì)接自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)這一國(guó)家重大戰(zhàn)略，努力探索高校與政府、企業(yè)三位一體培養(yǎng)人才的協(xié)同育人新機(jī)制，積極構(gòu)建一套完整的貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新教育體系和保障機(jī)制，深入推進(jìn)“走出去，引進(jìn)來(lái)”的開(kāi)放辦學(xué)戰(zhàn)略。

[關(guān)鍵詞]上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)； 人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10054634（2017）01008705

0引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深化，我國(guó)在實(shí)踐中不斷探索并發(fā)展對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略。作為新時(shí)期我國(guó)實(shí)施更加積極主動(dòng)對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的一項(xiàng)重大舉措，上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)要完成“在新時(shí)期加快政府職能轉(zhuǎn)變、積極探索管理模式創(chuàng)新、促進(jìn)貿(mào)易和投資便利化，為全面深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放探索新途徑、積累新經(jīng)驗(yàn)的重要使命”， 這需要足夠的智力支持和人才保障。在此背景下，我國(guó)特別是上海對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型、涉外型的高層次國(guó)際商務(wù)人才面臨著更為迫切的需求和更高的要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》就明確將國(guó)際商務(wù)人才列為國(guó)家緊缺型人才。但目前，我國(guó)高校培養(yǎng)的國(guó)際商務(wù)人才無(wú)論在數(shù)量上還是質(zhì)量上，都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求存在一定的差距，這既反映了我國(guó)高校教育體制與教學(xué)實(shí)踐等方面的缺陷，也嚴(yán)重影響了我國(guó)國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的有效開(kāi)展。面對(duì)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)不斷改革、發(fā)展、創(chuàng)新的新形勢(shì)，如何培養(yǎng)合格的高層次國(guó)際商務(wù)人才并不斷提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升我國(guó)國(guó)際商務(wù)學(xué)科的發(fā)展水平，是相關(guān)高校亟需解決的問(wèn)題，也是推動(dòng)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的重要條件，這就要求著力對(duì)接和滿(mǎn)足自貿(mào)區(qū)建設(shè)的人才需求，對(duì)當(dāng)前的國(guó)際商務(wù)人才方案進(jìn)行改革、對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而使未來(lái)的國(guó)際商務(wù)人才適應(yīng)當(dāng)前自貿(mào)區(qū)發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于國(guó)家新一輪的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略。

1上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建立背景下國(guó)際商務(wù)人才的需求分析

1.1國(guó)際商務(wù)人才的數(shù)量需求變化分析

上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)自2013年9月29日正式掛牌以來(lái)，積極發(fā)揮改革新高地、開(kāi)放新標(biāo)桿的作用，大幅提高了對(duì)外開(kāi)放水平，吸引了大批服務(wù)型企業(yè)和跨國(guó)公司集聚。首批入駐試驗(yàn)區(qū)的36家中外企業(yè)（含11家金融機(jī)構(gòu)）中，11家為中外合資、外商獨(dú)資企業(yè)。截至2015年8月31日，上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)共新設(shè)內(nèi)資企業(yè)超過(guò)2.6萬(wàn)家，注冊(cè)資本總額接近1萬(wàn)億元人民幣；新設(shè)外商投資企業(yè)接近4 900家，包括10多家跨國(guó)公司地區(qū)總部，累計(jì)投資總額730多億美元[1]。從新設(shè)企業(yè)行業(yè)分布看，主要集中在批發(fā)和零售業(yè)、金融和融資租賃業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)等。隨著上海自貿(mào)區(qū)金融創(chuàng)新的進(jìn)一步加大、服務(wù)業(yè)的進(jìn)一步擴(kuò)大，其發(fā)揮的區(qū)域經(jīng)濟(jì)的輻射與集聚效應(yīng)也將進(jìn)一步提升，將會(huì)吸引更多的跨國(guó)公司落戶(hù)，貿(mào)易、金融、服務(wù)等多個(gè)與國(guó)際商務(wù)相關(guān)的行業(yè)都迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì)，這必將催生大量的人才需求。上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐表明，自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)面臨著人才總數(shù)不足、人才結(jié)構(gòu)不匹配等突出問(wèn)題。廣東、天津、福建自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)也已經(jīng)備受人才不足帶來(lái)的困擾。可以預(yù)見(jiàn)，隨著自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)步伐加快，對(duì)高層次人才的需求將更加緊迫。

1.2國(guó)際商務(wù)人才質(zhì)量的需求特質(zhì)分析

從全球各國(guó)著名的自貿(mào)區(qū)（比如德國(guó)漢堡自由港、香港、新加坡等）實(shí)施實(shí)踐以及自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)需要的是復(fù)合型、專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型的國(guó)際化人才，即“三型一化” 是最重要的特質(zhì)。

1） 復(fù)合型人才。建設(shè)開(kāi)放度最高的自由貿(mào)易園區(qū)，對(duì)標(biāo)國(guó)際水準(zhǔn)，在服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放、投資貿(mào)易便利化、人民幣資本項(xiàng)目可兌換等方面不斷提高開(kāi)放度和透明度，是國(guó)務(wù)院方案對(duì)上海自貿(mào)區(qū)的要求，這就需要上海自貿(mào)區(qū)牢牢把握國(guó)際通行規(guī)則，加快形成與國(guó)際投資、貿(mào)易通行規(guī)則相銜接的基本體制[2]。因此，上海自貿(mào)區(qū)體制創(chuàng)新催生出大量對(duì)熟悉國(guó)際規(guī)則的復(fù)合型高素質(zhì)國(guó)際商務(wù)人才的需求。這種復(fù)合型人才不僅要具有扎實(shí)的國(guó)際商務(wù)理論知識(shí)和較強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)管理能力，掌握跨國(guó)公司管理與運(yùn)作等知識(shí)與技能，還要熟悉相關(guān)的國(guó)際法律、協(xié)定、慣例等國(guó)際規(guī)則和制度，甚至對(duì)前沿的國(guó)際規(guī)則和制度有一定的研究，能夠參與制度的設(shè)計(jì)以及規(guī)則的解釋。

2） 專(zhuān)業(yè)型人才。上海自貿(mào)區(qū)自建立以來(lái)，重點(diǎn)對(duì)金融、航運(yùn)、貿(mào)易等服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大開(kāi)放，并與上海國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易及航運(yùn)中心建設(shè)緊密銜接，從而在金融、航運(yùn)、貿(mào)易等服務(wù)領(lǐng)域?qū)?zhuān)業(yè)化人才有了進(jìn)一步的需求。上海自貿(mào)區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人就曾表示，目前自貿(mào)區(qū)急缺精通服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、離岸貿(mào)易等領(lǐng)域的人才，甚至到了求賢若渴的地步[3]。以金融業(yè)為例，在上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)成立近1年的時(shí)間內(nèi)，自貿(mào)區(qū)內(nèi)已累計(jì)有43家銀行業(yè)和非銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)獲批設(shè)立了49家營(yíng)業(yè)性網(wǎng)點(diǎn)，并在自由貿(mào)易賬戶(hù)體系、投融資匯兌便利、人民幣跨境使用、利率市場(chǎng)化、外匯管理改革等方面取得了一定突破，滋生出了很多過(guò)去沒(méi)有涉及的新業(yè)務(wù)，需要開(kāi)發(fā)新的金融產(chǎn)品，但是能夠開(kāi)展這些專(zhuān)業(yè)化業(yè)務(wù)的人才非常缺乏。在某次針對(duì)自貿(mào)區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)研中，相關(guān)調(diào)研結(jié)果顯示，7成以上的企業(yè)表示其自貿(mào)區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)需要更多的金融精算人才[4]，對(duì)金融人才的需求與膨脹的金融業(yè)務(wù)成正相關(guān)。

3） 創(chuàng)新型人才。作為改革開(kāi)放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者，兩年來(lái)上海自貿(mào)區(qū)一直以制度創(chuàng)新為核心，在加快轉(zhuǎn)變政府職能、探索體制機(jī)制創(chuàng)新、促進(jìn)投資貿(mào)易便利化，營(yíng)造國(guó)際化、市場(chǎng)化、法治化營(yíng)商環(huán)境等方面進(jìn)行積極探索和大膽嘗試，為國(guó)家全面深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放探索新路徑[5]。這就意味著面對(duì)自貿(mào)區(qū)不斷發(fā)展的新型業(yè)務(wù)，在自貿(mào)區(qū)內(nèi)從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的人員要以前沿的發(fā)展理念以及創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略去積極探索和努力實(shí)踐。面對(duì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，上海自貿(mào)區(qū)改革與創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)，只有不斷培育創(chuàng)新型人才，對(duì)接自貿(mào)區(qū)創(chuàng)新型發(fā)展，才能不斷提升自貿(mào)區(qū)活力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4） 國(guó)際化人才。國(guó)際化人才是在全球化競(jìng)爭(zhēng)中具有國(guó)際視野以及國(guó)際一流的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于把握機(jī)遇和迎接挑戰(zhàn)的高層次人才。上海自貿(mào)區(qū)作為我國(guó)更加開(kāi)放的對(duì)外交流平臺(tái)，同世界各國(guó)開(kāi)展貿(mào)易、金融、航運(yùn)和服務(wù)等全方位的合作，國(guó)際化的人才基礎(chǔ)是其制度創(chuàng)新的有力保障。今后，越來(lái)越多的跨國(guó)公司在自貿(mào)區(qū)內(nèi)開(kāi)展國(guó)際商務(wù)活動(dòng)，跨國(guó)公司全球經(jīng)營(yíng)模式的最主要特征是跨境交易和跨國(guó)管理。與貿(mào)易相關(guān)的全球通用語(yǔ)言、通用工具和通用管理是跨國(guó)公司全球經(jīng)營(yíng)模式下國(guó)際商務(wù)人才應(yīng)具備的基本技能[6]。因此，自貿(mào)區(qū)非常需要一批熟練掌握商務(wù)外語(yǔ)、具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際商務(wù)文化、能夠進(jìn)行跨文化溝通和國(guó)際商務(wù)談判的國(guó)際化人才。盡管總體來(lái)看，上海的英語(yǔ)商業(yè)環(huán)境相對(duì)較好，但面對(duì)上海自貿(mào)區(qū)的后勁發(fā)展，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通及商務(wù)談判并具有國(guó)際化視野的人才將極為搶手。

2當(dāng)前我國(guó)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題國(guó)際商務(wù)教育始于第二次世界大戰(zhàn)后。1946年，雷鳥(niǎo)國(guó)際管理學(xué)院在亞利桑那州沙漠成立，率先在全球開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的國(guó)際商務(wù)教育[7]。經(jīng)過(guò)近70年的實(shí)踐發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)積累，美國(guó)已成為全球國(guó)際商務(wù)教育理念先進(jìn)、模式成熟、體系規(guī)范、手段靈活的代表性國(guó)家。我國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生是20世紀(jì)90年代的事情，最早源于職業(yè)技術(shù)教育[8]。進(jìn)入21世紀(jì)后，為進(jìn)一步滿(mǎn)足中國(guó)加入WTO的需要以及提高辦學(xué)層次，開(kāi)始有高校設(shè)立國(guó)際商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)，但教育部將其設(shè)立在頒發(fā)的本科專(zhuān)業(yè)目錄之外，直到2012年才將國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)增入《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012 年）》，這為國(guó)際商務(wù)學(xué)科的科學(xué)發(fā)展指明了方向。為解決高層次國(guó)際商務(wù)人才緊缺問(wèn)題，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，我國(guó)于2010年設(shè)立國(guó)際商務(wù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位（MIB）[9]。因此，目前我國(guó)在國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置上共分為大專(zhuān)、本科以及專(zhuān)業(yè)碩士3個(gè)層次。其中，共有40多所高校（上海7所）設(shè)立本科層次國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)，90多所高校（上海7所）設(shè)立國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

從近年我國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展來(lái)看，呈現(xiàn)出增長(zhǎng)速度快、辦學(xué)多元化、多層次等特點(diǎn)，但從目前我國(guó)設(shè)立國(guó)際商務(wù)學(xué)士和碩士專(zhuān)業(yè)高校的辦學(xué)實(shí)際來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題。

2.1培養(yǎng)目標(biāo)趨同化，未能體現(xiàn)出培養(yǎng)高校的個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)趨同化是指專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位、課程設(shè)置等方面出現(xiàn)的雷同化、一致化傾向。各大高校培養(yǎng)目標(biāo)的描述基本與教育部頒布的普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄制定的培養(yǎng)目標(biāo)相同，即“培養(yǎng)具備國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)及其他系統(tǒng)的涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才”。這一目標(biāo)描述體現(xiàn)了國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)通行的基本目標(biāo)和要求，但體現(xiàn)不出不同培養(yǎng)高校各自的辦學(xué)特色。從專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容體系設(shè)置來(lái)看，各大高校實(shí)施的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、專(zhuān)業(yè)選修課三段式教育課程結(jié)構(gòu)，其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課一般都是根據(jù)教育部頒布的普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄推薦的課程設(shè)置，只有專(zhuān)業(yè)選修課是由高校根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)定。這種課程結(jié)構(gòu)必然導(dǎo)致了“規(guī)定動(dòng)作”太多、“自選動(dòng)作”偏少，使得專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置出現(xiàn)了高度一致性，無(wú)法滿(mǎn)足高層次人才多樣化的需求，也無(wú)法體現(xiàn)出不同高校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色以及學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向。

2.2培養(yǎng)模式未能與上海自貿(mào)區(qū)發(fā)展相對(duì)接，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)型、復(fù)合型人才供給嚴(yán)重短缺上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)進(jìn)程的不斷深入，將會(huì)吸引更多的跨國(guó)公司把研發(fā)、投資、銷(xiāo)售等總部落在這里，設(shè)立采購(gòu)、分撥和結(jié)算中心，發(fā)展在岸離岸業(yè)務(wù)。此外，自貿(mào)區(qū)里的企業(yè)嘗試開(kāi)展國(guó)際結(jié)算、商業(yè)保理、融資租賃，跨境電子商務(wù)等業(yè)務(wù)，這和傳統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式和貿(mào)易業(yè)態(tài)有很大的區(qū)別。目前傳統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式未能與自貿(mào)區(qū)發(fā)展相對(duì)接，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前自貿(mào)區(qū)新型業(yè)務(wù)的發(fā)展需要和企業(yè)的人才需求，這主要體現(xiàn)在3方面：一是不能從市場(chǎng)需求的角度出發(fā)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，而傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式與手段與自貿(mào)區(qū)企業(yè)新型崗位的對(duì)接模式嚴(yán)重“錯(cuò)位”，這種“錯(cuò)位”就導(dǎo)致了專(zhuān)業(yè)型人才供給嚴(yán)重短缺的窘境；二是不能打破傳統(tǒng)的“學(xué)術(shù)型人才”培養(yǎng)模式，過(guò)分注重傳統(tǒng)國(guó)際商務(wù)論理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了復(fù)合型人才的短缺；第三，目前傳統(tǒng)高校內(nèi)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與知識(shí)技能結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化，缺乏與培養(yǎng)復(fù)合型人才相匹配的具有跨學(xué)科教育能力的復(fù)合型師資。

2.3未能建立一套完整的貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新教育體系和保障機(jī)制，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足建立一套完整的貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新教育體系和保障體制，既是上海自貿(mào)區(qū)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才知識(shí)、素質(zhì)和能力的要求，也是當(dāng)前學(xué)生促進(jìn)自我發(fā)展和增強(qiáng)自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)需要。目前，盡管各大高校在設(shè)置國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中已開(kāi)始注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比如鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)展大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、提高學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量等。但綜合來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式依然占據(jù)主導(dǎo)地位，缺乏一套完整的貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新教育體系和保障機(jī)制，這就導(dǎo)致培養(yǎng)的人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海自貿(mào)區(qū)對(duì)創(chuàng)新型人才的發(fā)展需求。

2.4對(duì)國(guó)際化人才的重視不夠，缺乏一套完善的國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略理念國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)研究對(duì)象是國(guó)際間商品、資本的流動(dòng)規(guī)律和趨勢(shì)，其人才培養(yǎng)必須在國(guó)際化背景下進(jìn)行，使其具備廣博的知識(shí)面和扎實(shí)的跨文化知識(shí)、具有跨文化商務(wù)運(yùn)作能力、跨文化經(jīng)營(yíng)和管理能力、能夠熟練運(yùn)用一門(mén)或以上的外語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通和協(xié)作以及具有開(kāi)闊的國(guó)際視野。目前，各大高校對(duì)國(guó)際化人才還不夠重視，在國(guó)際商務(wù)培養(yǎng)方案中普遍缺乏一套完善的國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略理念，無(wú)論是教育理念、課程體系還是教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、學(xué)生對(duì)外交流等方面，離國(guó)際化人才培養(yǎng)的目標(biāo)仍有較大的提升空間。

3上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)背景下國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑 3.1努力探索高校與政府、企業(yè)三位一體培養(yǎng)人才的協(xié)同育人新機(jī)制，創(chuàng)立自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)商務(wù)人才基地探索高校與政府、企業(yè)三位一體培養(yǎng)人才的協(xié)同育人新機(jī)制，創(chuàng)立上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)商務(wù)人才基地，既是構(gòu)筑自貿(mào)區(qū)人才高地的一個(gè)重要組成部分，也是面對(duì)服務(wù)業(yè)開(kāi)放新態(tài)勢(shì)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新舉措[10]，以及培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次商務(wù)人才的必然要求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要政策資源、設(shè)施資源、人力資源、信息資源和資金資源，這些資源掌握在不同的主體手中，高校單憑自身力量難以利用所有資源。政府和企業(yè)是影響高校人才培養(yǎng)最為重要的兩類(lèi)組織，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中始終存在著與政府和企業(yè)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是三方的重要聯(lián)系點(diǎn)[11]。因此，首先應(yīng)創(chuàng)新平臺(tái)共建模式。政府應(yīng)為自貿(mào)區(qū)企業(yè)和高校開(kāi)展校企深度融合搭建信息互通、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新的良好平臺(tái)，構(gòu)建政府、高校與自貿(mào)區(qū)企業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”合作模式，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟機(jī)制，更好地為自貿(mào)區(qū)發(fā)展服務(wù)；其次，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才對(duì)口預(yù)訂培養(yǎng)模式。高校、政府、企業(yè)三方按照“專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)接自貿(mào)區(qū)人才需求”原則，由高校邀請(qǐng)政府專(zhuān)家、自貿(mào)區(qū)區(qū)內(nèi)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，共同研究制定培養(yǎng)計(jì)劃；最后，創(chuàng)新人才互派培養(yǎng)模式。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要一支有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和淵博理論知識(shí)的“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍，可以通過(guò)高校選派專(zhuān)家、教授到企業(yè)、政府去或者吸引企業(yè)高管、政府高參到高校兼職任教?？傊?，通過(guò)建立高校與政府、企業(yè)三位一體培養(yǎng)人才的協(xié)同育人新機(jī)制，創(chuàng)立自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)商務(wù)人才基地，加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與政府、企業(yè)資源的多向融合，達(dá)到政、校、企三方共贏(yíng)發(fā)展。

3.2積極改革人才培養(yǎng)方案，著力建立自貿(mào)區(qū)人才培養(yǎng)機(jī)制隨著上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)的不斷深入，自貿(mào)區(qū)開(kāi)展的新型業(yè)務(wù)層出不窮，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)化、復(fù)合型人才的要求也明顯提高。因此高校應(yīng)及時(shí)把握自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈動(dòng)方向，改革以往單一面向就業(yè)崗位的人才培養(yǎng)方案，以復(fù)合型、專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型、國(guó)際化“三型一化”為方向，整合創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加大自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)緊缺急需的專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)力度，著力建立自貿(mào)區(qū)人才培養(yǎng)機(jī)制。一是高級(jí)人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)面向自貿(mào)區(qū)的專(zhuān)業(yè)碩士、博士等高層次人才；二是自貿(mào)區(qū)復(fù)合型人才的培訓(xùn)機(jī)制，充分發(fā)揮高校在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，為自貿(mào)區(qū)政府部門(mén)和企業(yè)的骨干提供多元化、理論與實(shí)務(wù)并重的培訓(xùn)項(xiàng)目，提高其自身能力和素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)自貿(mào)區(qū)建設(shè)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變及業(yè)務(wù)創(chuàng)新帶來(lái)的挑戰(zhàn)；同時(shí)針對(duì)那些對(duì)自貿(mào)區(qū)感興趣的商貿(mào)人士，也將開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班，解讀自貿(mào)區(qū)政策與貿(mào)易、投資、金融、法律等方面的實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)以上人才培養(yǎng)機(jī)制的多元化以及培養(yǎng)手段創(chuàng)新，建立自貿(mào)區(qū)建設(shè)緊缺急需人才的培訓(xùn)基地或培訓(xùn)平臺(tái)。

3.3積極構(gòu)建一套完整的貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新教育體系和保障機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量構(gòu)建一套完整的貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新教育體系和保障機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。首先，要建立課內(nèi)外相結(jié)合的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，這既包括在基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等主要環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也包括課外創(chuàng)新教育體系建設(shè)[12]；其次，開(kāi)展大學(xué)生學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新活動(dòng)和國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。高校以立項(xiàng)的方式資助大學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新活動(dòng)和國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，重點(diǎn)結(jié)合上海自貿(mào)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)需求，開(kāi)展應(yīng)用性、創(chuàng)新性研究類(lèi)項(xiàng)目以及社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目，通過(guò)這些項(xiàng)目的不斷研究，將學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐方法有機(jī)結(jié)合從而提高他們的創(chuàng)新能力；最后，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障機(jī)制?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制、完善實(shí)踐教學(xué)體系、設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分等多種途徑作為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要保障，從而充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的重要作用以及學(xué)生的自主性和積極性。

3.4深入推進(jìn)“走出去，引進(jìn)來(lái)”的開(kāi)放辦學(xué)戰(zhàn)略，探索多層次、多渠道國(guó)際化人才培養(yǎng)體系在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的今天，上海自貿(mào)區(qū)的建立為我國(guó)加快構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制、進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略提供現(xiàn)實(shí)模擬平臺(tái)。因此，必須以上海自貿(mào)區(qū)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為核心，推進(jìn)“走出去，引進(jìn)來(lái)”的辦學(xué)戰(zhàn)略、堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化。首先，應(yīng)打造與國(guó)外一流商科大學(xué)合作辦學(xué)的平臺(tái)。通過(guò)合作辦學(xué)引進(jìn)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家著名商學(xué)院商務(wù)人才培養(yǎng)的先進(jìn)教育理念和成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共建高水平實(shí)質(zhì)性合作研究平臺(tái)或產(chǎn)學(xué)研基地，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式盡快達(dá)到一個(gè)新的水準(zhǔn)；其次，應(yīng)打造具備國(guó)際視野、跨文化溝通能力的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺(tái)。在上海自貿(mào)區(qū)日益開(kāi)放、多元化的環(huán)境中， 跨文化溝通能力已成為國(guó)際商務(wù)人才的必備素質(zhì)。因此，可推出聯(lián)合培養(yǎng)、交換生、夏令營(yíng)、短期訪(fǎng)學(xué)、海外實(shí)習(xí)、國(guó)際會(huì)議等多種形式的項(xiàng)目開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際視野，通過(guò)開(kāi)設(shè)跨文化溝通、溝通原理、管理溝通、跨文化管理等相關(guān)課程讓學(xué)生系統(tǒng)地參與學(xué)習(xí)提高其跨文化溝通能力；最后，精心打造國(guó)際化教學(xué)水平高和國(guó)際化人才培養(yǎng)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。國(guó)際化人才培養(yǎng)最重要的環(huán)節(jié)是具有國(guó)際化素養(yǎng)的優(yōu)秀師資。通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有海外教育背景的專(zhuān)業(yè)教師、吸引和聘用一批優(yōu)秀外籍教師、派遣教師赴國(guó)外合作大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修和研究、在國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課上積極實(shí)施英語(yǔ)或雙語(yǔ)教學(xué)等探索多層次、多渠道國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。

4結(jié)束語(yǔ)

推進(jìn)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的形勢(shì)下，為全面深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放探索新途徑、積累新經(jīng)驗(yàn)而采取的重大舉措[13]。加快制度創(chuàng)新、功能創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，形成改革高地，構(gòu)建全方位開(kāi)放新優(yōu)勢(shì)，是自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的核心內(nèi)容。推進(jìn)這一系列重大創(chuàng)新，需要足夠的智力支持和人才保障。面對(duì)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)對(duì)高層次人才的迫切需求，必須打破傳統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，主動(dòng)對(duì)接自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)這一國(guó)家重大戰(zhàn)略，為自貿(mào)區(qū)新一輪的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的智力支撐和不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。

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AbstractAt present，the practice of Shanghai Pilot FTZ shows that the construction of Shanghai Pilot FTZ is facing outstanding problems such as the shortage of the talents and mismatching of the structure of the talents，which posing a challenge to the current cultivating mode of the traditional international business in China. Therefore，we should explore the new mechanism of cooperative education between universities and government，enterprises in the cultivation of talents，actively construct a complete set of innovation education system and guarantee mechanism throughout the whole process of personnel training， further promote the running opening school strategy of "going out and bringing in".

KeywordsShanghai pilot free trade zone；cultivating mode；innovation