“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系構建對策與建議

季慶輝　顏玉　薛宇　薛勇　穆丹　梁英輝　戚曉利　朱德全　孫皎　李娜

摘 要：研究“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系的構建，探討“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學教學支持服務體系構建的背景、信息技術與課程整合構建教學支持服務體系的基礎和網絡時代教學支持服務體系構建的對策與建議。

關鍵詞：“一帶一路”；綜合性大學；教學支持服務體系；構建；對策與建議

中圖分類號：G648.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）03-0068-02

“一帶一路”是習近平總書記提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”戰略構想，“一帶一路”沿線相關國家大多數是發展中國家和新興經濟體，這些國家正處于經濟發展上升期，中國與“一帶一路”沿線相關國家開展互惠互利合作前景廣闊。必將提升他們在中國對外開放中地位，推動中國逐漸形成海陸統籌及東西互濟和面向全球開放格局。

地方綜合性大學是本地區有特色及高水平和國內知名教學研究型大學，科學樹立高等教育發展觀，人才培養是大學中心，規模穩定、結構優化、特色強化、創新注重，強化科學研究能力，服務地區經濟發展及文化傳承創新等。

一、“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系構建的背景

20世紀90年代互聯網技術廣泛應用在人類生產、生活、學習和工作中，地方綜合性大學傳統教學、研究、學習、課程同時產生了革命性的變化，“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系必須適應時代發展進行重新構建。網絡時代教學支持服務體系構建背景（見表1）。

二、“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學信息技術與課程整合構建教學支持服務體系的基礎

1.信息技術。運用計算機和現代通信手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示、分配信息等相關技術。信息技術主要包括四方面技術（見下頁表2）。

2.課程。指地方綜合性大學各專業學生所學習學科總和及其進程與安排。

3.信息技術與課程整合。指地方綜合性大學各專業學生所學習學科總和課程與信息技術整合。信息技術與課程整合主要種類（見下頁表3）。

三、“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系構建的對策與建議

（一）“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學構建網絡時代教學支持服務體系體制機制的建議

1.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系要加強引導、監管與評價。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務主要內容教師培訓、教學咨詢服務、教學改革研究、教學質量評估、優質教育資源和區域服務為重點建設內容。教學支持服務體系管理采用年度報告制度，評估采取運行狀況及工作成效進行檢查。

2.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系之間聯合與共享。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系不能僅服務于自身高校，地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系要有區域服務作用，必須有相關參與者和團隊開展廣泛深入合作與資源共享。

3.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系實現資源整合，建立責權利統一專業化支持服務機構。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系整合已有資源，短期建立初具規模和成效責權利統一專業化支持服務機構具有重要意義和價值。

4.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務建立專職隊伍是工作順利開展的基礎。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務專職隊伍提供和組織開展教師和學生所需各種服務內容和活動外，開展教學科學研究重要職能之一同時也是服務內容和項目來源。

（二）“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系實踐運行對策

1.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系注重教師全面發展。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系要注重教師教學與組織及個人發展全面支持和服務，建立愉悅與輕松及和諧的氛圍是教師提升教學效能的保障。

2.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系促進學生全面發展。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系以學生為中心學習改革，提供學生課程輔導和咨詢，提升學生學習策略和技能，促進學生全面和可持續發展。

3.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系促進教學發展。地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系建立以教學評估與教學督導的教學質量保障制度。通過對教師教學評價及分析，提升教師教學質量促進教學發展。

4.“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代信息技術助推教學支持服務體系發展。“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代信息技術助推教育革命，教學技術促進教師發展最重要服務工作。

教學支持服務體系建立教學評估與教學督導的教學質量保障制度。通過對教師教學評價及分析，提升教師教學質量促進教學發展。

以上三方面主要從教學支持服務體系構建背景與信息技術與課程整合構建教學支持服務體系基礎和網絡時代教學支持服務體系構建對策與建議，探索“一帶一路”戰略背景下地方綜合性大學網絡時代教學支持服務體系構建。

參考文獻：

[1] 李逢慶.信息時代大學教學支持服務體系發展研究[D].南京：南京大學，2013.

[2] 郝杰.高校“教師教學支持服務體系”建設的理論與實踐[J].石油教育，2011，（2）：81-83.

[責任編輯 陳丹丹]