巧用游戲，讓寶寶愛上吃飯

蔣連群

【摘 要】讓寶寶愛上吃飯，需要積極情緒的支持。教師設(shè)計(jì)遐想的游戲情境，運(yùn)用夸張的有聲語(yǔ)言配合形象的肢體動(dòng)作，輔以誘惑的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)了充滿童趣，充滿遐想，充滿好奇的游戲情境，能有效轉(zhuǎn)移寶寶的注意，刺激寶寶食欲，激發(fā)寶寶的進(jìn)餐欲望和激情，讓寶寶慢慢地愛上吃飯。

【關(guān)鍵詞】開學(xué) 進(jìn)餐 情緒引導(dǎo) 食欲

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.206

開學(xué)伊始，組織新班寶寶進(jìn)餐，是老師們頭疼的一件大事。有的孩子挑食，有的孩子絕食，有的孩子哭泣，有的孩子亂跑……如何穩(wěn)定寶寶情緒，讓寶寶愉快用餐？創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫常饶苻D(zhuǎn)移寶寶的注意力，又能吸引寶寶愉快進(jìn)餐。下面和大家分享兩則進(jìn)餐小故事。

故事一：勺子火車

記得2016年9月份的一天，我一進(jìn)班便接到了班主任俞老師的任務(wù)：“蔣老師，今天琳琳絕食了，怎么哄都不肯吃飯，就是哭，這個(gè)任務(wù)交給你。”我接手了棘手的任務(wù)，搬來(lái)小椅子坐在琳琳旁邊：“琳琳，蔣老師和你做朋友好，讓老師抱抱？”說(shuō)著，我便抱起了琳琳坐在自己大腿上。“琳琳不是挺好的，沒哭嗎？”我暗暗得意，剛拿起了飯碗和勺子準(zhǔn)備喂飯，琳琳就跳下我的大腿，趴在地上哭了起來(lái)。看到這一情景，我只能先穩(wěn)定情緒說(shuō)：“琳琳最乖，不哭，老師抱抱不喂飯。”一聽不喂飯了，琳琳的哭聲漸漸小了，我也順利的從地上抱起了琳琳。為了轉(zhuǎn)移琳琳的注意力，我讓琳琳坐在大腿上，和她玩起了撓癢癢開火車游戲：“嗚……，火車開來(lái)了，開到琳琳的肩膀上；嗚……，火車開來(lái)了，開到了琳琳的‘鴿子窩……”游戲一遍一遍的玩著，琳琳的情緒漸漸穩(wěn)定了，臉上綻放出了可愛的笑容。“只玩游戲不吃飯?jiān)趺葱心兀匡埧偸且渣c(diǎn)的。”于是我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“琳琳，勺子也能開火車了，小嘴巴呀是山洞，火車開進(jìn)小嘴巴。”說(shuō)著，我將舀滿飯的勺子在琳琳面前繞著曲線開起了“小火車”。“火車要鉆山洞了，寶寶的山洞在哪里？嘴巴就是小山洞，琳琳的嘴巴在哪里？”我夸張地東張西望，同時(shí)示范著張大嘴巴。琳琳在我的游戲情境和語(yǔ)言暗示下，張開了小嘴，我趁機(jī)把米飯送進(jìn)嘴巴。“火車鉆進(jìn)小山洞了，啊嗚一口吃掉它。”我驚奇地表?yè)P(yáng)說(shuō)：“琳琳真棒，一大口把火車上的糧食藏進(jìn)了肚子大山洞。糧食在肚子里做游戲呢。”說(shuō)著，我用耳朵貼著琳琳的肚子，做著認(rèn)真傾聽的摸樣。就這樣，在我游戲情境的語(yǔ)言伴隨下，勺子一遍又一遍地扮演著小火車，來(lái)回于飯碗和琳琳的小嘴之間，琳琳一口接一口地吃著飯菜，飯碗里的飯和菜漸漸的少了，少了。雖然，最后還剩下了三分之一，但琳琳的哭鬧和抗拒情緒漸漸地平穩(wěn)了。伴隨著勺子開火車游戲情境，開啟了琳琳緊閉的小嘴，這是一次質(zhì)的飛躍。

故事二：肥肉躲貓貓

又一次，我跟往常一樣來(lái)到每個(gè)班級(jí)觀察孩子們進(jìn)餐。剛到小一班，就看見楊西用調(diào)羹舀著一塊肥肉跟保育老師說(shuō)：“鄭老師，肥肉我不要吃。”鄭老師立馬鼓勵(lì)說(shuō)：“楊西乖，什么東西都會(huì)吃，老師獎(jiǎng)你五角星。”可是楊西還是不愿吃，把一塊肥肉挑在了桌子上。我輕輕走過(guò)去，看著碗中的米飯和肉，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“看，我們的肥肉會(huì)躲貓貓了。”說(shuō)著我用勺子把肥肉藏到了米飯下，楊西一臉驚奇，看著他的表情，我不失時(shí)機(jī)地問：“你能讓肥肉在肚子里躲貓貓嗎？”楊西點(diǎn)點(diǎn)。于是我趁熱打鐵：“請(qǐng)楊西張大嘴巴，讓肥肉到肚子里躲貓貓了。”說(shuō)著，我順勢(shì)把米飯和肥肉一起送進(jìn)了楊西張開的嘴巴，連忙說(shuō)：“楊西真棒，會(huì)變魔術(shù)了，讓米飯和肥肉一起到肚子里躲貓貓。”我繼續(xù)生動(dòng)的描繪著：“肥肉一點(diǎn)一點(diǎn)從喉嚨躲到了肚子……”我邊說(shuō)邊用手從楊西的喉嚨到肚子演示著肥肉躲貓貓的路程：“和著米飯，肥肉一點(diǎn)也不孤單。它說(shuō)肚子好黑好黑，它在里面打轉(zhuǎn)、捉迷藏呢……”我用耳朵貼著楊西的肚子，假裝仔細(xì)地傾聽。“如果楊西自己能讓肥肉到肚子里躲貓貓，那就更棒了！老師獎(jiǎng)你一只紅蘋果。”在我的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，楊西欣然接受了，嘗試著一口一口吃著肥肉，我及時(shí)兌現(xiàn)了承諾，將一只大蘋果送給了楊西。楊西吃完飯，自豪地走到鄭老師面前說(shuō)：“鄭老師，肥肉在我肚子里躲貓貓，蔣老師獎(jiǎng)勵(lì)我一只大蘋果。”說(shuō)完擦好嘴巴高高興興地進(jìn)區(qū)角活動(dòng)了。

讓寶寶愛上吃飯，需要積極情緒的支持。教師設(shè)計(jì)遐想的游戲情境，運(yùn)用夸張的有聲語(yǔ)言，配合形象的肢體動(dòng)作，輔以誘惑的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)了充滿童趣，充滿遐想，充滿好奇的游戲情境，能有效轉(zhuǎn)移寶寶的注意，刺激寶寶食欲，激發(fā)寶寶的進(jìn)餐欲望和激情，讓寶寶慢慢地愛上吃飯。巧設(shè)寬松愉悅的進(jìn)餐環(huán)境，巧用夸張形象的游戲語(yǔ)言，挑食偏食，哭鬧“絕食”的寶寶將會(huì)越來(lái)越少。