巧用游戲，讓寶寶愛上吃飯

蔣連群

【摘 要】讓寶寶愛上吃飯，需要積極情緒的支持。教師設計遐想的游戲情境，運用夸張的有聲語言配合形象的肢體動作，輔以誘惑的獎勵機制，創設了充滿童趣，充滿遐想，充滿好奇的游戲情境，能有效轉移寶寶的注意，刺激寶寶食欲，激發寶寶的進餐欲望和激情，讓寶寶慢慢地愛上吃飯。

【關鍵詞】開學 進餐 情緒引導 食欲

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.206

開學伊始，組織新班寶寶進餐，是老師們頭疼的一件大事。有的孩子挑食，有的孩子絕食，有的孩子哭泣，有的孩子亂跑……如何穩定寶寶情緒，讓寶寶愉快用餐？創設適當的游戲情境，既能轉移寶寶的注意力，又能吸引寶寶愉快進餐。下面和大家分享兩則進餐小故事。

故事一：勺子火車

記得2016年9月份的一天，我一進班便接到了班主任俞老師的任務：“蔣老師，今天琳琳絕食了，怎么哄都不肯吃飯，就是哭，這個任務交給你。”我接手了棘手的任務，搬來小椅子坐在琳琳旁邊：“琳琳，蔣老師和你做朋友好，讓老師抱抱？”說著，我便抱起了琳琳坐在自己大腿上。“琳琳不是挺好的，沒哭嗎？”我暗暗得意，剛拿起了飯碗和勺子準備喂飯，琳琳就跳下我的大腿，趴在地上哭了起來。看到這一情景，我只能先穩定情緒說：“琳琳最乖，不哭，老師抱抱不喂飯。”一聽不喂飯了，琳琳的哭聲漸漸小了，我也順利的從地上抱起了琳琳。為了轉移琳琳的注意力，我讓琳琳坐在大腿上，和她玩起了撓癢癢開火車游戲：“嗚……，火車開來了，開到琳琳的肩膀上；嗚……，火車開來了，開到了琳琳的‘鴿子窩……”游戲一遍一遍的玩著，琳琳的情緒漸漸穩定了，臉上綻放出了可愛的笑容。“只玩游戲不吃飯怎么行呢？飯總是要吃點的。”于是我不失時機地說：“琳琳，勺子也能開火車了，小嘴巴呀是山洞，火車開進小嘴巴。”說著，我將舀滿飯的勺子在琳琳面前繞著曲線開起了“小火車”。“火車要鉆山洞了，寶寶的山洞在哪里？嘴巴就是小山洞，琳琳的嘴巴在哪里？”我夸張地東張西望，同時示范著張大嘴巴。琳琳在我的游戲情境和語言暗示下，張開了小嘴，我趁機把米飯送進嘴巴。“火車鉆進小山洞了，啊嗚一口吃掉它。”我驚奇地表揚說：“琳琳真棒，一大口把火車上的糧食藏進了肚子大山洞。糧食在肚子里做游戲呢。”說著，我用耳朵貼著琳琳的肚子，做著認真傾聽的摸樣。就這樣，在我游戲情境的語言伴隨下，勺子一遍又一遍地扮演著小火車，來回于飯碗和琳琳的小嘴之間，琳琳一口接一口地吃著飯菜，飯碗里的飯和菜漸漸的少了，少了。雖然，最后還剩下了三分之一，但琳琳的哭鬧和抗拒情緒漸漸地平穩了。伴隨著勺子開火車游戲情境，開啟了琳琳緊閉的小嘴，這是一次質的飛躍。

故事二：肥肉躲貓貓

又一次，我跟往常一樣來到每個班級觀察孩子們進餐。剛到小一班，就看見楊西用調羹舀著一塊肥肉跟保育老師說：“鄭老師，肥肉我不要吃。”鄭老師立馬鼓勵說：“楊西乖，什么東西都會吃，老師獎你五角星。”可是楊西還是不愿吃，把一塊肥肉挑在了桌子上。我輕輕走過去，看著碗中的米飯和肉，靈機一動說：“看，我們的肥肉會躲貓貓了。”說著我用勺子把肥肉藏到了米飯下，楊西一臉驚奇，看著他的表情，我不失時機地問：“你能讓肥肉在肚子里躲貓貓嗎？”楊西點點。于是我趁熱打鐵：“請楊西張大嘴巴，讓肥肉到肚子里躲貓貓了。”說著，我順勢把米飯和肥肉一起送進了楊西張開的嘴巴，連忙說：“楊西真棒，會變魔術了，讓米飯和肥肉一起到肚子里躲貓貓。”我繼續生動的描繪著：“肥肉一點一點從喉嚨躲到了肚子……”我邊說邊用手從楊西的喉嚨到肚子演示著肥肉躲貓貓的路程：“和著米飯，肥肉一點也不孤單。它說肚子好黑好黑，它在里面打轉、捉迷藏呢……”我用耳朵貼著楊西的肚子，假裝仔細地傾聽。“如果楊西自己能讓肥肉到肚子里躲貓貓，那就更棒了！老師獎你一只紅蘋果。”在我的鼓勵引導下，楊西欣然接受了，嘗試著一口一口吃著肥肉，我及時兌現了承諾，將一只大蘋果送給了楊西。楊西吃完飯，自豪地走到鄭老師面前說：“鄭老師，肥肉在我肚子里躲貓貓，蔣老師獎勵我一只大蘋果。”說完擦好嘴巴高高興興地進區角活動了。

讓寶寶愛上吃飯，需要積極情緒的支持。教師設計遐想的游戲情境，運用夸張的有聲語言，配合形象的肢體動作，輔以誘惑的獎勵機制，創設了充滿童趣，充滿遐想，充滿好奇的游戲情境，能有效轉移寶寶的注意，刺激寶寶食欲，激發寶寶的進餐欲望和激情，讓寶寶慢慢地愛上吃飯。巧設寬松愉悅的進餐環境，巧用夸張形象的游戲語言，挑食偏食，哭鬧“絕食”的寶寶將會越來越少。