如何上好生物活動課

張濤

（邯鄲學院曲周分院）

【摘要】活動課教學是指，以在教學過程中構建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學生主題活動為主要形式，以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型的教學觀和教學形式。本文試就如何開展好生物活動課教學進行初探。

【關鍵詞】生物 活動課 原則 基本方法 形式

生物活動課是生物課堂教學的延伸，是提高學生素質的重要手段，是集知識體、思維鏈、能力鍵、與再生力（學會學習的能力）為一體的重要課程。下面就怎樣開展好生物活動課，筆者做了初步探究：

一、明確生物活動課的教學目標。

生物活動課程教學目標和生物學科課程教學目標是相互統(tǒng)一、相輔相成、密不可分的一個整體。通過生物活動課，使學生了解人類發(fā)展的過程及對生產、生活和社會發(fā)展的巨大影響；了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)代發(fā)展狀況和趨勢；培養(yǎng)學生具有初步的科學創(chuàng)造意識，學科學、愛科學的精神和運用科學方法解決生活、學習中的實際問題的能力。所以，生物活動課程的教學目標應：1動手操作能力的培養(yǎng)。2觀察力、注意力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。3合作、競爭意識的培養(yǎng)。4關心集體、關心社會的社會公德意識的培養(yǎng)。5自尊、自信、自強的優(yōu)秀品德的培養(yǎng)。6激發(fā)學習生物的興趣，培養(yǎng)學習生物的能力。7自學能力及資料檢索處理能力的科研意識的培養(yǎng)。8發(fā)展智力，提高素質的培養(yǎng)。9學科之間聯(lián)系的培養(yǎng)。

二、確定生物活動課的教學策略。

1、實施生物活動課的原則。

因為生物活動課是以培養(yǎng)學生的興趣愛好，拓展學生的知識技能，發(fā)展學生的個性特長，全面提高學生的綜合素質為目的的，所以生物活動課的開展應遵循以下原則：①教育性與趣味性、多樣性的統(tǒng)一；②可操作性與創(chuàng)新性統(tǒng)一；③ 教師導向性與學生自主性統(tǒng)一；④ 計劃性與靈活性、開放性統(tǒng)一；⑤ 生物活動課和生物學科學教學相互補充、相互促進；⑥ 實效性和因地制宜；⑦ 全面發(fā)展和個性培養(yǎng)相統(tǒng)一。

2、實施生物活動課的基本方法。

在生物活動課中，學生主體的自主性活動是其重要特征，因此，其基本方法有：觀察、實驗、制作、閱讀、訓練、創(chuàng)新、參觀、訪問、考察等。它的具體表現(xiàn)形式有以下幾個方面：

①小論文、小制作類。教師布置“論題”及“制作項目”，讓學生充分發(fā)揮自己的特長來完成這些?；顒又幸怀鲆粋€“小”字，要求不宜過高、過深，只要學生樂于動筆、動腦、動手去做，即達到了目的。教師應即使地鼓勵和支持。論題和制作項目可以是生物學科上內容的延續(xù)，也可以是生活及生產實際中應用的一點總結、體會、發(fā)明。完成后，教師要評價，評價的角度應從科學性、創(chuàng)造性、應用性等方面進行平審，結果出來后要設獎，鼓勵學生，培養(yǎng)學生的興趣。如我們給學生布置以下小論文題目和小制作項目：蒼蠅吃腐爛食物為什么不生??？蜘蛛為何不食死蒼蠅？葉脈標本的制作等，學生參與的熱情都很高，有很多學生撰寫的論文和制作作品，在市、省級比賽中獲獎。

②實驗類。生物學本身就是一個趣味性很強的學科，它具有生動有趣的特點，結合教材內容做一系列的趣味實驗，可以提高學生學習生物學的興趣，加深對有關知識的理解，培養(yǎng)學生的審美能力。例如，開花和日照的關系，對于這個問題許多學生很感興趣，他們經過遮光處理，使菊花、一品紅、葉子花等短日照植物提前開花，曇花一向有夜間開花的特性，為使其白天開花，學生將曇花將要開花的前一周，于白天進行遮光處理，晚上再用燈光照射，使其處在黑白倒置的環(huán)境里。這樣大約一周后，曇花在白天開放。使更多的人來共同欣賞。利用生物知識和生活密切聯(lián)系的特點，引導學生去做生活中的一些小實驗，如：衣服上各種斑跡處理方法探索；真假金元寶的識別方法；食鹽加碘的原因和檢驗方法；雪花膏的制取等。主要是培養(yǎng)學生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力。

③講座類。以生物學科課程內容為線索，組織本學科組的教師開設專題講座，有條件的學?？梢云刚埜咭患墝W校的教師或各種化工廠的工程師來校作講座，幫助學生獲取新知識，擴大知識面，使學生見多識廣。例如，我在學生中舉行了多次“食用菌栽培技術”講座，收到了良好的教學效果，學生學習的興趣性普遍很高。

④墻報類。以班級為一個生物興趣小組，由學生、教師共同編選較高思想性、知識性、趣味性的稿件，以學習園地或學校宣傳欄為陣地，定期地出刊，每期要有一個主題，或是教學中的問題討論，或是學法心得，或是某題的不同解法。墻報稿件后面要注明出刊的班級，稿件后面要注明作者。還可以組織各小組間的競賽，評出優(yōu)勝者，以激勵學生積極參與。鼓勵學生訂閱各種生物報刊雜志，訓練學生的閱讀能力和信息處理能力，提高學生的思維品質。例如，有的班級墻報是有關瘋牛病、禽流感等的知識。

⑤參觀考察類。根據(jù)本地的實際情況，利用雙休日組織學生參觀化工廠、電廠、酒廠、自來水廠、環(huán)保局等和生物學有關的單位，還可以組織學生看科普電影、科普畫展和青少年宮舉辦的某些活動。在參觀過程中，請單位的技術人員講解，教師在旁給予一定的提示，要求學生做筆記，參觀回來后談收獲、感受，教師要做總結。

⑥生物競賽類。開設各種形式的知識競賽，以生物學內容為主線，用筆答、搶答等多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，訓練學生思維的敏捷性和嚴密性、科學性。

⑦軟件制作類。根據(jù)學生愛好電腦的特點，在生物活動課中，我們可以制作一些生物方面多媒體課件，如動、植物細胞結構模型，草履蟲繁殖過程，也可以讓學生從網(wǎng)上尋找相關內容。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、觀察力、訓練學生對有關知識的理解力。

三、開展活動課應注意的事項。

1確定活動目標，分析活動要求、任務。根據(jù)學生的認知水平和學校的教學條件，結合學科課程內容，確定活動的時間、地點，安排活動內容，同時要求學生作那些準備，教師要交待清楚。

2 根據(jù)教學目標的不同類型，設計不同的活動方式，選擇好的方法，以達到最佳的效果。但因為學生的認知水平和興趣程度等方面存在著差異，在同一活動中提出不同的要求，針對學生的特點，緊扣活動內容，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，以保證活動的成功。當然也應注意活動過程的管理，有效地利用活動時間，鼓勵學生的積極行為，防止和改正學生的某些不良行為。

3 反饋活動結果，活動后要及時總結、評價，激發(fā)學生自己發(fā)言、總結，給學生一個表現(xiàn)和展示的機會，教師根據(jù)活動的總體情況有目的地、有針對性地安排下一次活動。