兒童性教育其實就是愛的教育

文 | 本刊記者 邢曉鳳

兒童性教育其實就是愛的教育

文 | 本刊記者 邢曉鳳

現在越來越多的人認識到，對孩子進行性教育是比教授文化知識更重要的心理教育。性教育作為人格建構的一部分，不僅是對性知識的教育，更重要的是教給孩子正確的“性態度”。與其他國家相比，中國的兒童性教育起步較晚。他山之石，可以攻玉，西方國家在兒童性教育方面起步較早，是否有值得我們借鑒的經驗呢？對此，記者連線了美國弗吉尼亞州RESTON醫療中心旅美醫學碩士楊舒越。作為旅美二十年的醫生，同時又是兩個孩子的母親，楊舒越結合美國兒童性教育的實踐，談及孩子這個成長中繞不開的話題。

性教育是塑造孩子健康心靈必不可少的環節

楊舒越表示，性教育其實就是愛的教育，是幫助孩子樹立正確的性觀念，造就孩子健康的心靈和人格必不可少的一個環節。在美國，從孩子上學開始，性的教育就包含在了家庭教育這一塊。家庭教育主要是培養孩子的家庭責任感，讓孩子清楚家庭成員應該擔當的責任及之間互相愛護的關系。

美國的學校是鼓勵孩子了解性知識的。美國兒童性教育開展得比較早，從小學二年級就開始了，但并非赤裸裸地講性，也不是一開始就講生理結構，而是首先讓孩子知道男孩子和女孩子的區別，讓小孩子認識男女的社會功能。比如說，媽媽可以孕育生命，但是必須有爸爸幫助。哪怕媽媽和爸爸不在一起生活，但是他們都愛自己的孩子。“給孩子灌輸正確的理念，要比單純地講解生理結構效果更佳。”楊舒越強調。

同時，每個學期孩子們都看與年齡相符的性教育片，用孩子們能懂的語言告訴孩子有關性的知識。讓孩子知道這不是什么忌諱的話題，是人類社會發展的必須，是知識。隨著孩子年齡的增長，大概三年級開始，女孩子要單獨接受有關月經生理周期的教育。初中開始學校要介紹人體的生殖系統以及人類如何孕育生命，要告訴孩子，性行為是人類繁衍的必須，是愛的體現。孩子們認為這些生命科學與其他的知識一樣，沒有什么特殊的。高中起，學校會介紹性病知識以及預防的課程，讓孩子們懂得最好的預防是沒有性行為。

培養孩子的防范意識

英國性心理學大師哈夫洛克說過，孩子對裸體的認識應盡量早。如果一個兒童在童年發育時期，沒見過異性的裸體形態，會引起一種病態的好奇心理，如果這種好奇心沒有被滿足，或了解身體的欲望被嚴重壓制，成年后就容易形成暴露癖或偷窺癖，甚至會給性犯罪留下空間。因此，性教育要趁早，千萬不要等孩子進入了青春期才教。有研究證明，孩子在兩歲多就可以表現出性格方面的性別差異，3歲的小孩已經開始有了性別意識。在兒童階段，孩子也可能不知不覺地出現“性探索”的行為，五六歲的孩子更是熱衷玩“結婚”或“醫生檢查身體”等性游戲。此時，家長越是遮遮掩掩的避諱談性，孩子就越是好奇，越覺得神秘，于是自己偷偷探索。

專家認為，5歲是幼兒性教育啟蒙的最佳時期。“事實上，小孩子看到這些，并不會聯想到性，聯想到性的是成年家長們。比如美國的課堂為孩子們設計的精子玩具，很形象地讓孩子們看到精子的樣子，非常可愛、單純，從中也可以看出孩子們根本不忌諱談性。有時孩子們的作品中會很自然地體現出對異性身體的了解，這都是很正常的現象，家長也不會為此大驚小怪。”楊舒越說。

楊舒越認為，開展兒童性教育，保護我們的孩子遠離性侵害，并形成獨立完整的人格，是學校、家庭共同承擔的責任和義務。這個階段涉及性的教育就是讓孩子們分清愛意的接觸和不良的接觸，告知孩子任何人都不能有意碰觸自己的隱私部位，除了醫生和父母。這一點非常重要。

孩子懂事后，就要讓孩子自己洗澡，異性父母最好不要去幫助，這樣孩子就知道自己才是自己身體的主人。在孩子形成自我意識的同時，要學會自我保護。告訴孩子，“若有人觸摸你，一定要馬上逃離并告訴家長，若是被威嚇要保守秘密，也一定要說出來。”楊舒越說，在美國，從小學低年級開始，老師會定期給孩子“提醒便條”，告訴孩子壞人慣用的欺騙伎倆，警告孩子們不要去偏僻荒涼之處，遇到可疑人員，比如跟蹤者或偷拍者等要警覺，遇到危險立刻大聲呼救并逃跑，并立即報警等。

最好的性教育是順其自然

楊舒越表示，在兒童性教育方面學校還是比較人性化的，學校的性知識教育課是要家長同意簽字的，如果不想讓孩子知道這些，可以不簽字，孩子就在上性教育課時被安排做其他的事。但同時也會說明，如果家長不簽字，將來孩子如果發生了墮胎、艾滋病等，家長不可指責學校教育不力，并且歡迎家長到校旁聽性教育課。

同時，教育局每年還征求家長意見，通過信息反饋來了解這些教育是否合適。家長也可以看兒童性教育的科教片子，但不是跟孩子一起看，這些片子在網上都有鏈接可以看到。小學還有家庭教育課，讓孩子們學習如何給嬰兒喂奶、換尿布等，讓孩子懂得父母養育孩子的辛苦，有感恩心、責任心，同時也為以后的家庭生活打下基礎。

楊舒越表示，美國人更主張對孩子直接說明性的本質，比如說如果孩子問自己是怎么來的，美國人會直接告訴孩子是性生活的結果，甚至直接告訴孩子性生活是怎么發生的。“這一點我還是保守一點，也并不贊同如此講解。其實有時候含蓄也是一種保護，但不能過度含蓄，讓孩子內心里覺得這個話題是骯臟的、羞恥的，這樣的話，孩子反而不能更好地保護自己。”楊舒越強調說。

呼喚兒童性教育的春天

其實，科學的性教育，是送給孩子的珍貴禮物。在倡導科學性教育的今天，應該打破兒童性教育欲說還“羞”的狀態。讓兒童性教育越過“寒冬”，迎來“春天”。生命是一個自然而然的延續過程。讓孩子知道自己是如何而來，是父母由愛開始而產生的“愛的結晶”，這本身就是一件非常美好的事情。兒童性教育與家庭、社會、學校的教育密切相關，人們應正確認識到性教育的重要性與必要性，掌握教育的方式方法，讓孩子健康成長。

楊舒越強調，如果我們在兒童性教育的話題上更加科學一些、開放一些，那么我們的孩子就會多一份責任，少受一份傷害。給孩子確立正確的性態度：身體是自己的，我要保護它，不因任何情況拿它去交換任何我想要的別的東西。讓孩子充分認識性，成為一個有自信心、自尊、獨立的人。開展科學性教育的主力軍是學校，兒童性教育有節制地進入課堂是非常好的一件事情。兒童性教育是一項系統的工程，關乎每個家庭的幸福，更關乎國家的未來，這就需要社會、學校、家庭共同努力，保證孩子擁有一顆美麗的心靈，擁有一個健康的精神世界。