文│鄭慧霞
素質教育,從讀書開始
文│鄭慧霞
新教育實驗倡導的“營造書香校園”,非常明確地指出:“書籍是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書是學生重要的學習方式。人類的智慧和文明,只有書籍可以保存,精神的提升和傳承必須強化閱讀。”因此素質教育,不妨從書開始,通過閱讀提高學生整體素質,實施有效德育。
愛國主義教育作為精神文明建設的一個重要組成部分,是學校德育的永恒主題。德育教育更是擺在優先的戰略地位。課外閱讀中蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素,因此,在課外閱讀中引進愛國主義思想教育,使愛國主義教育與閱讀有機地統一起來。這種具有針對性的德育實施,對學生思想素質的培養和提高遠遠超出了語言文字本身。
課外閱讀培養了學生樂觀向上的情感及高尚的情操,促進了他們個人情感的豐富,拓展了他們對社會的認知。首先,課外閱讀豐富了學生對自然、社會的認識,情感世界也變得逐漸充實。學生通過廣泛的閱讀在增長了知識的同時,也豐富了自己的精神世界。其次,課外閱讀培養了學生崇高的社會責任感。學生廣泛的接觸優秀的課外讀物,能陶冶情操,使他們更深刻的關注人生,關注社會,熱愛真善美,鞭撻假惡丑,使他們成為具有高尚的道德、清晰的理智、高雅的審美現代學生。
具有堅強的意志,是每個人在工作和生活中立于不敗之地的基礎。課外閱讀對培養學生的意志力起了非常重要的作用,主要表現在兩個方面:一是課外閱讀要持之以恒,學生通過有計劃、有步驟地克服閱讀中的困難,從而逐步形成自覺性、果斷性、堅韌性和自制性等意志品質;二是課外讀物中大量意志堅強的人物,給予了學生有益的啟示。學生通過閱讀,自覺不自覺的接受意志教育,最終自己也將會成為一個意志堅強的人。
小學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等,內心世界很容易產生激蕩。學生自己在閱讀課外書時,讀懂其生動有趣的情節,心中再現栩栩如生的形象,體味關于愛、友誼忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神,從而開啟自己的內心世界,激蕩起品味人生、升華人格的內在欲望,達到“此時無聲勝有聲”的效果,促進學生獨立、自然地成長,其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。
環境是人類賴以生存和發展的基礎,環保已經成為與人類休戚相關的熱門話題。實踐表明,搞好環境保護既要靠管理,靠科學技術,更要靠不斷提高全民族的環保意識。而學校教育首先要承擔起培養下一代人環保意識的任務,因此,在課外閱讀中,有必要結合讀本實施環保教育。
現代青少年大都是獨生子女,優越的生活條件使他們擁有聰慧、能干等優點,但同時也滋生出個性強、突出自我和嬌縱任性等缺點,尤其以自我為中心的表現特別嚴重。在教學中,通過引導學生閱讀書籍,讓學生在書中學會感受集體、老師、同學的溫暖,明白幫助別人就是給予自己方便,也是讓自己快樂的有效捷徑。
生命之所以珍貴,是因為每個人只有一次。通過引導學生閱讀一些積極健康的書籍,讓學生在有限的生命里感悟大千世界之美,發現美、感悟美,珍惜生命,尊重生命。
一個人富有強烈的責任感和上進心是有所作為、事業成功的基本因素之一。通過閱讀好文章,和大師對話,能夠激發學生不斷進取之心和責任感,引導學生朝著積極進取的方向努力。
總之,德育是一個系統的工程,不能一蹴而就。通過閱讀實施素質教育是非常簡單有效的方式,我們要不斷探索,思考,以達到理想的德育境界,實現素質教育。
(作者單位:浙江省杭州市蕭山區高橋小學)