《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

遼寧省營口市老邊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒麗杰

教學(xué)來源：語文S版四年下6《桂林山水》。

教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫本課的生字詞，理解重點(diǎn)詞語。

2.初讀課文，感受桂林山水之美。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫本課的生字詞，熟讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“蕩漾”“危峰兀立”等詞語。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入（3分鐘左右）

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說說你都去過哪旅游？見過哪些美景？

生1：我去過北京，見過……

生2：我去過西炮臺，見過……

生3：我去過千山，見過……

師：同學(xué)們，旅游不僅可以見到各種美麗的風(fēng)景，還能增長見識，老師向你們推薦一個(gè)號稱天下第一的好地方，想和老師一起去看嗎？下面我們就一起走進(jìn)這個(gè)地方（播放視頻），生觀看。

師：看完你有什么感受？

生1：這個(gè)地方真美！

生2：桂林的山真險(xiǎn)！

師：這樣的山這樣的水給了我們無比震撼的視覺體驗(yàn)，我們接下來看看這山，這水，在文字中能給我們帶來怎樣的感受？今天我們來學(xué)習(xí)《桂林山水》。（幻燈出示，桂林山水）板書課題，生齊讀課題。

二、初讀感知（2分鐘左右）

1.師范讀課文，生聽并談感受

師：聽完你有什么感受？

生1：漓江的水真綠。

生2：桂林的風(fēng)景很美。

生3：長大以后，我想去桂林。

2.勾畫生字，自由讀文（3分鐘左右）

師：老師聽出來了，同學(xué)們被這篇課文深深地吸引了，下面就請大家用自己喜歡的方式美美地讀課文。

注意：①讀準(zhǔn)字音；②讀通讀順句子；③勾畫出本課的生字詞。（生自由讀文，師巡視）

師：畫完字詞的同學(xué)，先自己讀一遍，然后在小組內(nèi)讀一讀。（生互讀詞語，師參與學(xué)習(xí)）

3.認(rèn)讀字詞（幻燈出示字、詞）指讀（3分鐘左右）

師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，畫的很仔細(xì)，老師相信你們一定有收獲，看這組生字（幻燈出示），誰能準(zhǔn)確地拼讀出這些字？（指2－3名同學(xué)讀，再齊讀）

（1）看這些字去掉拼音（出示生字），你還會(huì)讀嗎？（先按順序讀，再指讀，指名讀，男女對讀）

（2）真了不起，老師將這些這放到詞里，你們還能準(zhǔn)確讀出來嗎？（出示詞語，小組讀，個(gè)人讀，提示駱駝一詞中的駝，單讀時(shí)是tuó,在詞語中讀tuo）

4.識記生字，生白板演示（5分鐘左右）

師：你們真棒，這些生字我們會(huì)讀了，那么我們在識記的過程中，要注意些什么嗎？哪些字記起來有困難，哪些字可以巧記？先在小組內(nèi)交流一下，一會(huì)兒，大家一起分享！

生1：漾，yànɡ，蕩漾，右邊上部分是羊字不出頭，寫時(shí)要左窄右寬，這樣才漂亮。（全班書空）

生2：瑕，xiá，無瑕，通過假一亻+王＝瑕。（無瑕）

師：這種加一加，減一減的識字方法很好，本課中還有哪些字可以通過這種方法來記？（指名板演）

生1：蘿－艸＝羅（羅列）

生2：變－又+山＝巒（山巒）

三、再讀課文，理解詞語（8分鐘左右）

師：關(guān)于生字大家學(xué)的很棒，收獲真不少，我們解決了生字這個(gè)攔路虎，讀課文就更好了，下面我們來分段讀文。（幻燈出示分段課文）

1.白板勾畫句子，圈出生詞。

①段：指名讀，自由解釋詞語并說句子。

師勾畫“我們乘著……山水”一句，再指名讀。

師：（圈出蕩漾）指名讀，這個(gè)詞怎么讀，什么意思？你會(huì)說個(gè)句子嗎？

生：水波一起一伏的樣子。

生：小船蕩漾在水面上。

②段：指名讀，勾畫第一句“我看見過波瀾壯闊的大海……這樣的水”指名讀。

師圈出“波瀾壯闊的大海”你認(rèn)為波瀾壯闊的大海是什么樣的？（指名說）

生：風(fēng)很大，浪很大。

勾畫第3句：漓江的水真綠呀……翡翠，指名讀。

師：你見過翡翠嗎？在哪兒見的，無瑕的翡翠是什么樣子的？

生：在珠寶店，綠色的，沒有一點(diǎn)雜質(zhì)的綠玉。

③段：指名讀。

師：勾畫“桂林的山真險(xiǎn)哪，危峰兀立……栽倒下來”指讀。

圈畫“危峰兀立”，說說關(guān)于這個(gè)詞語你有什么想法。

出示鏈接圖片，這就是危峰兀立。

圈畫“怪石嶙峋”，對于這個(gè)詞你是怎樣理解的。想知道怪石嶙峋是什么意思嗎？（出示鏈接圖片）

④段指名讀。

2.勾畫并匯報(bào)四字詞語（2分鐘左右）

師：這篇課文中有許多四字詞語，讀起來瑯瑯上口，用到文章中特別恰當(dāng)，特別美，請同學(xué)們在讀讀課文，畫出你喜歡的詞語。

①學(xué)生讀文，勾畫詞語。

②把喜歡的詞語讀給大家聽。

3.出示圖片，說詞語（2分鐘左右）

師：這篇課文中的詞語很美，老師這里有幾組美麗的圖片，看看它們與課文中的哪些好詞是相對應(yīng)的。

4.通讀全文（2分鐘左右）

師：這么美的課文，請一名同學(xué)給大家完整的、美美的讀一遍，好嗎？（生讀文，播放視頻）

四、書寫練習(xí)，投影展示（6分鐘左右）

師：同學(xué)們，我認(rèn)讀了生字，理解了詞語，也讀了課文下面讓我們動(dòng)動(dòng)筆吧，如果你認(rèn)為自己的生字書寫有困難，請把生字每個(gè)寫兩個(gè)，如果詞語有困難，請書寫有困難的詞語，如果字、詞都難不住你，請選擇幾個(gè)詞語，寫成一段話或幾句話。（生動(dòng)筆，師巡視）

投影展示書寫情況。

小結(jié)：本節(jié)課，你有什么收獲？（生自由答）

師：你的收獲是老師最大的開心，老師期待下節(jié)課我們有更大的收獲，下課！