中藥專業開展實訓的實踐與探索

張玉剛

長春中醫藥大學 吉林省長春市 130117

中藥專業開展實訓的實踐與探索

張玉剛

長春中醫藥大學 吉林省長春市 130117

新時代下中藥專業通過開展實訓課程，提高學生在實踐中教學，能夠從實踐中總結經驗，充分發揮學生的自主動手能力和思考能力，把對中藥提取與炮制，中藥鑒定和評價等方面的技能進行綜合性的實訓，有效的提升了中藥專業的技能和專業水平。

中藥專業；實訓；實踐與探索

面對時代的發展，人們的生活水平逐漸提高，對健康的標準也是越來越重視。因而在中藥專業的教學中對自身的各項教育也更加的注重。在高等院校中，由于受到經濟和科技的激烈競爭，使得在對學生的教育過程當中，更加的注重培養大學生能夠通過當代社會和時代的發展，運用新的思路來進行創作和研究，將我國傳統醫藥學知識融會古今、融會貫通，成為現在社會和醫學發展需要的現代化高新技術人才。因此在中藥專業課堂教育上也增添了更多的實訓課程，通過讓學生自己動手，提高自主能力，也能夠更加充分的掌握教學知識，使中藥專業的發展趨向專業化。

1 目前我國中藥專業的發展形式

中藥專業是一個特殊專業，它擁有著獨具一格的特色和優勢，是我國的一個具有民族產業以及戰略產業的重要專業，而當今在中藥產業的發展過程當中，需要的是更多的更優質的復合型高端綜合人才和專業素質較高的專家，還有具備專業的技術和實際操作經驗，在生產管理教育科研醫藥研究等方面全面發展的高素質人才。為了達到這一要求，在進行中藥專業的教育過程中，中藥專業在教學方法上必須要突破以往的教學方式和教學理念，在模式上，從注重傳統知識的灌輸，轉變到培養新型的技術型研究人才，教學過程中要重實踐，提高學生的思維力和創造力，將服務型教學和研究作為一個中藥專業發展的一個新的導向，并且要不斷的提升教師的教學質量和教學水平。因此當下如何造就高質量高素質高標準的中藥專業人才，是值得我們深入探討的一個非常重要的問題。根據以往中藥專業所具有的一些獨特性特點以及社會上越來越多的對中藥專業的要求，我們可以在教學過程中增加中醫藥研究和運用方面的技能培訓，主要是培養學生學會鑒別中藥、學會運用現代化高科技手段提取中醫草藥的精華，這種活動型課程可以是每學期的期中為期一個月的時間，教師和學生可以利用這段時間自由充分開展工作，主要是為了讓學生在實訓過程中加深對專業知識的了解，增強學生的專業操作技能，增強學生對中醫藥行業的熱愛，鼓勵學生在即將到來的生活和工作中提高自身的競爭力，根據真實經歷撰寫真實的報告和心得，并且會計入學分，作為綜合評估，展現其重要性。

2 中藥專業實訓的內容和目標

2.1 中藥鑒定與品質評價技能培訓

在進行實訓的過程中學生們通過對中藥鑒定學、中藥提取藥理以及綜合的藥用植物學為主做了一個重點的專業技能培訓項目，進而能夠加強學生們的各項專業技能和專業水平，使每一位學生都能夠最大程度上都能夠掌握基本的中醫藥學鑒定能力、對我國傳統的中醫藥文化有一定的了解，能夠具備中藥研究方面的相關技術、工作能力和方法，提高鑒別方法，引導學生在不斷探索的過程中形成自己的研究理論，提高學生的思維。

2.2 中藥提取與炮制

教師要明白本次研究的主題和方向，重點培養學生認識教材、辨別教材，了解中醫藥制作等知識和技能，使學生明白和運用中藥中的各種炒法、炙法以及煮法等，每一項相關的技巧都要熟于心中，了解炮制教材過程中容易出現問題的環節和應該記住的注意事項。此外，根據當前市場上假冒偽劣藥材頻繁出現的現象，在教學過程中要注意教授給學生如何分辨好的藥材、如何選取優良藥材的知識和技能，使學生在整個中醫藥學的知識體系中不斷補充、不斷完善，了解中醫藥制作的每一道工序，從而掌握更加精準的操作方式方法。

3 實訓的總體概況簡述

（1）在實訓當中學生要能夠在教師的指導下能按要求并且保質保量的積極參與。爭取讓每一位學生都能夠積極的參與到實訓課程中，在實訓過程中，每位學生都可以各抒己見，表達自己的想法和相關的認知見解，只有這樣才能夠更好的實現實訓課程想要達到的目的。中藥專業技能實訓的內容涉及的方向很全面很廣泛，包括了各個方面，雖然在實訓的時間上有一些緊促，在整個實訓過程中，教師和學生都僅僅以中醫藥醫學專業為核心，制定了詳細周密的研究計劃，學生通過對現代高科技網絡技術查詢到了詳細的資料，結合自身的專業知識，選定了研究課題和方向，然后來進行設計的方案和流程，最后親自動手操作整個研究，一直得出科學嚴謹的研究成果。

（2）在整個實訓研究的過程中，同學們先是進行了大量的中醫藥藥材鑒定與評價，先后開展了關于中醫藥發展起源的辨論和探討，在整個試訓過程中，從藥材的采集，到整理、分析、顯微鑒定等等，都嚴格遵循科學合理的步驟進行，根據研究得出的精準數據編寫而成的論文報告，更是為學生日后的生活和工作積攢了一筆寶貴的經驗和財富。

（3）通過此次的實訓和研究，同學們也加深了對中藥學的認識，廣泛調動了學生學習的積極性和主動性。同學們對中藥學的認識開始逐漸從零碎到系統發展，開始有了自身的學習計劃和體系。也是對學生們運用所掌握的專業技能來進行綜合的一個考量。

（4）在實訓課程中增添了與實際接軌這一科目，學生通過學校的安排，到真實的藥房和藥品制造廠進行了考察和實踐，從而得出了書本學習與實際藥品生產制造中的差別。在藥品生產流水線的實踐過程中，學生深刻的明白了生產工藝和技術對于藥品安全的重要性，這次活動也使同學對我國的中醫藥學市場有了一定的了解。同時，通過對多重飲片的識別和對比，更是提高了學生的中藥性狀鑒別分析的能力。

（5）我國中藥起源和發展歷史悠久，凝聚了古人的心血和現代人的發明創造，想要學習和運用好中醫藥學知識并不是一朝一夕的事情。本次活動很好地培養了學生在學習及工作中的吃苦耐勞精神，通過激發學生對中醫的興趣，幫助學生發掘在日常學習過程中無法思考到的角度。此次實訓研究活動告訴學生，要想學習好中醫學知識，必須要有不斷堅持的毅力、有吃苦耐勞的決心，在學習過程中多動手進行實際操作，不斷完善自身，從而會更加的努力奮斗。

4 實訓方法

實訓課程運用在在中藥專業的學生當中，可以從中藥專業中隨機挑選幾個班次，開展多次中藥專業技能的實訓。并且每一次都要總結經驗，此外為了為了促使學生更加積極地融入到此次的實踐活動中，相關教育家和學者根據多年的教學和工作經驗，為同學們編寫了中醫藥學方面的工作指南。在研究中取其精華，去其糟粕，提煉出實訓課程中最實用的技能。在實訓過程中將以小組分散的形式進行文獻的查閱和研究方法的探討。分成的每個實驗小組都要成立都要制定一個研究課題和方向，以便于在研究過程中將實驗內容細化分為小內容，讓同學們分工進行研究，做到職責明確、崗位工作內容清晰。按照規劃有序的進行實訓，進而能夠使更多的學生都能夠積極參與到實踐教學活動中來。實訓到最后，便由每位學生對本次的研究做出技術報告及分析，然后再有教師進行當堂評講，對學生的想法加以疏導和整理，學生可以在聆聽他人的成功和失敗經驗的過程中，找到自己所存在的不足，進一步牢固自身的知識體系。還有，每一次實踐和研究過后都要定期開展研究分析會和教職工座談會，交流和探討在實訓研究中遇到的問題，將廣大教職工和學生所提供出來的資料以及建議編寫成資料手冊和報告分析，為日后的研究積累經驗。

5 結束語

中藥專業的發展被更多的人所重視，因而在中藥專業的教育上方法上也備受關注，在以往的教學方法中更多的是只注重理論，并不注重實踐，因此學生在中藥專業課堂上學到的理論知識往往在與實際運用當中不完全一致，會遇到一些未知的問題問題難以克服，而在采用了實訓教學法之后，將實訓課程引進中藥專業教學當中，使學生從書本理論當中走進實際，與實際相結合，使學到的知識更加能夠得到實踐，能夠提前預知到一些問題，并且在實訓中得到很好的解決，這在以后的實際操作過程中，便能夠很好的運用，達到學以致用的良好效果。

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