淺析初中作文指導教學中網絡資源的利用

江蘇省南通市如東縣岔河中學 蔣勝石

淺析初中作文指導教學中網絡資源的利用

江蘇省南通市如東縣岔河中學 蔣勝石

如今，我們已經進入了一個信息化時代，網絡資源的利用對我國教育事業產生了深遠的影響，作為一名優秀的教師，必須學會充分利用網絡資源展開初中作文指導教學。因此，本文將簡要概述網絡資源對初中作文教學的現實意義，并提出如何充分利用網絡資源提高初中作文指導教學水平的幾點看法。

網絡資源 初中作文 利用策略

一、網絡資源對初中作文教學的現實意義

快速發展的網絡信息技術為初中作文指導教學創造了更多的可能性。善于利用和挖掘網絡資源中與初中作文相關的內容將進一步提高初中作文指導教學的質量，豐富寫作課堂，實現寫作教學的創新，提高學生的寫作水平。充分利用網絡資源能夠進一步激發學生的寫作激情，激勵學生全身心投入到寫作中去，從而增強文章的感染力。網絡資源還能夠進一步提高課堂教學的效率，拓展課堂教學的內容。因此，我們必須高度重視對網絡寫作資源的利用。

二、初中作文指導教學中網絡資源利用策略分析

（一）加強網絡閱讀，積累寫作素材

要想提高寫作能力，首先必須具備一定的閱讀量，這樣才能積累豐富的寫作素材，在寫作中創造性利用各種素材，從而創作出高水準的作品。在網絡信息技術還不發達的時候，人們的寫作素材大多來自于課堂教材與課外閱讀，學生獲得寫作素材的途徑受到了時間和空間的限制，在寫作的時候，學生思維受到局限，老生常談是許多學生的寫作常態。

如今，時代發生了巨大的變化，國內外豐富的網絡資源開拓了我們的視野，使得寫作素材的積累變得空前的高效快捷。在這一形勢下，初中作文教師應當鼓勵學生充分利用網絡走出去，加強網絡閱讀，積累更多新鮮的寫作素材。網絡上的資源包羅萬象，各種哲學、經濟、藝術、工業等使得人們足不出戶就可以了解到各行各業最系統最全面的知識。網絡信息量巨大，人們可以根據自身的需求快速搜索到需要的內容，大大提高資源的利用價值，相比傳統的紙質閱讀，網絡閱讀這一形式提高了閱讀的效率與質量，對作文教學的改革產生了深遠的影響。例如，學生在圍繞“適合”這一話題寫作時，學生可以利用網絡搜索關于“適合”方面的資料，搜索一些前人的理解以及相關的內容，加深學生對該話題的理解，打開學生的寫作思路，從而獲得豐富的寫作素材。平時教師可以多訓練學生，給學生一些寫作的方向和話題，給學生一定的時間進行網絡閱讀，搜集豐富的寫作素材。

在網絡世界里，學生可以輕輕松松了解到各種信息資料，各種名著經典、網絡小說、新聞報道拓展了學生的視野，學生的閱讀量得到了前所未有的提升。在網絡世界里，學生還可以分享交流自己的閱讀體驗，在大量的閱讀中學生對問題的看法逐漸變得更加多元化，寫作的時候學生的創造性也會更強。

（二）利用網絡賞析評議，促進交流多元化

網絡拉近了人與人之間的距離，加強了人與人之間的交流，網絡資源改變了師生之間的關系，師生的交流模式逐漸在向著民主平等方向發展。教師可以利用各種社交軟件與學生探討寫作的問題，學生也可以隨時將自己在寫作方面的困惑或者是想法通過網絡傳達給老師，在網絡的影響下，新型的師生關系逐漸形成。為了提高初中作文教學水平，我們可以利用網絡資源，建立寫作興趣小組等，加強寫作交流分享。

如今，越來越多人喜歡將自己寫的文章分享到網絡上，瀏覽者都可以對作品進行評論。初中語文教師不應該將初中作文教學僅僅局限在課堂上，應與時俱進，建立專門的寫作網頁，開設作文指導板塊和發表平臺，讓學生把自己寫的作品發表到這樣的平臺上，其他學生可以在下面進行點評，作者再根據點評進行文章的修改和潤色，更高效地提升個人的寫作能力。此外，有的網站接受網絡投稿，教師還應鼓勵學生將自己的作品投稿到這些網站上，這樣學生的寫作興致更強，寫作能力的提升也會更快。

（三）利用網絡資源，豐富寫作課堂教學模式

文字、圖片、視頻等各種網絡資源為初中作文課堂教學提供了更多新素材，初中作文課堂不再是乏味枯燥的課堂說教。寫作課堂因為各種網絡資源的引入變得豐富多彩，學生的寫作體驗也變得更加立體多維。對于一些寫景類的文章，僅僅通過語言，學生很難有深刻的感受，教師如果在適當的時候放一些美麗的自然景色，并配合寧靜的音樂，學生則會對景物的把握有另一番更直觀的感悟，下筆寫作時也更容易有靈感。例如，在寫一篇關于“保護西湖”的文章時，有的學生對西湖感到陌生，寫作缺乏情感，文章自然無法引起人的共鳴。此時，教師倘若播放在網上收集到的西湖十景的宣傳片，讓學生看到西湖的四季美景，接著再給學生播放一些湖泊被污染后的視頻，前后強烈的沖擊將充分調動學生情感，從而使得學生的寫作飽含感情，增強作品的感染力。

【結 語】

時代在變化，網絡在當今時代給人們帶來了極大的便利。因此作為初中教師要學會利用網絡資源，豐富初中作文課堂教學，拓展學生的發展空間，真正發揮網絡資源的優勢作用，增強學生的創造性，挖掘學生的寫作潛能。在未來的教學中，初中作文教師還可以有更多地探索，將網絡資源與初中寫作教學相結合，推動教育事業的深入改革。

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