以母親的心態(tài)看待學(xué)生

寧夏回族自治區(qū)銀川一中 馬 濤

以母親的心態(tài)看待學(xué)生

寧夏回族自治區(qū)銀川一中 馬 濤

假期的時候看了《給教師一生的建議》這本書，沒有讀完，只讀了四個章節(jié)，但每看到一處就無不回想到自己從教近十年來的點點滴滴。剛走上工作崗位的一次教工大會上校長那“教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)”的教導(dǎo)似乎還回響在耳邊，而自己卻已不再是當(dāng)年那個懷揣要當(dāng)一個好老師夢想的小姑娘了。這些年的工作經(jīng)歷使我明白，僅有夢想和熱情就想做一個優(yōu)秀教師是遠遠不夠的，工作中有太多的挫折與挑戰(zhàn)，除了內(nèi)心虔誠于這份職業(yè)外，更多地還要有智慧和工作的藝術(shù)，更要有對學(xué)生公平的愛與施予，說到這，不禁讓我想起一件往事：

馬上就要放暑假了，清晨，春暖花開，陽光明媚，我如往常一樣7：00來到學(xué)校。在我的辦公桌上放著一個精美的信封，抽出里面帶著芳香氣味的信箋，展開，一段娟秀，抒情，詩意的文字迎面撲來。

馬老師您好：

當(dāng)您讀完這封信時，一定會知道我是誰，感謝老師兩年來對我的幫助和照顧。6月是一個特殊的月份，一屆初三學(xué)生畢業(yè)了，我們即將成為新的初三。在這個特殊的時候，我有些話想對老師說，是對老師的感恩，對過去的告別，對未來的憧憬。

星輝，暮靄，晨鐘……當(dāng)我站在時間之岸遙望昨天，深深地感到：我所經(jīng)歷的每個日子都是你用熱情的目光悄悄點燃。一雙伸過來的手，一句焦急的詢問，一個關(guān)切的眼神，一次語重心長的談話，一抹溫暖的微笑……讓我在剎那間感到托舉的力量，一種奇特的芳香徑直飛進我的心里，驅(qū)散孤獨無助，生出溫馨堅強。

那段日子，心情灰暗得像多年不曾開啟的老屋，布滿了蛛絲和灰塵，原因現(xiàn)在看起來似乎很簡單：一向自命不凡的我在小升初考試中栽了大跟頭，更糟糕的是敗在了我一直引以為傲的語文上。懷著如此復(fù)雜迷茫的心情開始了初中生活，總是想對著空曠的天空大吼大叫，但是凝固的空氣里沒有回響，于是只好將自己退回到清冷的現(xiàn)實中去，在沉默中無聊，在無聊中等待，但常常不知在等待什么。無論怎么強迫自己，眼前的現(xiàn)實總是難以適應(yīng)。于是我選擇了逃避，不穿校服，不參加集體活動，不上不喜歡的課……越是回想曾經(jīng)，越是悲觀消沉，仿佛對于曾經(jīng)那樣輝煌的我來說除了做矚目的焦點，就毫無其他存在的價值。我就這樣倔強，繼續(xù)輕狂……是您，在我多次逃課后，還能耐心地關(guān)切地詢問我為什么不來上課。記得那次，我又一次在您苦口婆心地勸導(dǎo)我別逃課后跑到網(wǎng)吧去，您拖著七個多月的大肚子騎著自行車把南門附近的網(wǎng)吧找遍了，當(dāng)您終于在一家網(wǎng)吧找到我，把我拖出網(wǎng)吧時，我分明從您的眼睛里看到深深的失望……那一刻，我真感覺對不起您、讓您為我操心，我有種強烈的感覺：如果您再不管我了，那我就徹底被這個世界拋棄了。那是我第一次重拾回被重視的感覺，我的心像大雨將至，是那么濕潤。知道我的情況后您對我說：“一個真正優(yōu)秀的人就像一株麥子，沉甸甸——是生命的厚實，彎下腰——是生命的謙遜。”談話簡短卻深刻，讓我知道了如何變得謙卑含蓄，如何給自己一個合理的定位，如何把握這短暫的時光，如何從頹廢中抽離出來。

成長的日子，每次品咂都是初春的欣喜。陽光以暖色蓄在心底，，月光流轉(zhuǎn)嫵媚青春。我曾對您不屑一顧，實行無聲的反抗，可您卻始終沒有放棄我。是您把我從叛逆之路拉了回來，是您用寬容和理解讓我學(xué)會了做個愛人的人。曾經(jīng)我真的很幼稚，我會頭腦發(fā)熱做出許多過后都不敢想的事，然后還要故作鎮(zhèn)定地面對。您的嚴(yán)格要求讓我在不知不覺中改變了曾經(jīng)的心高氣傲、玩世不恭、渾渾噩噩，慢慢地，我蛻掉了昔日的青澀和丑陋，抖動著的將是新生的羽翼。當(dāng)我倔強的不肯低頭認錯，當(dāng)我輕狂地獨來獨往……你曾多少次耐心地開導(dǎo)我，不辭辛勞地幫助我……當(dāng)我習(xí)慣了早起，當(dāng)我習(xí)慣了穿校服，當(dāng)我學(xué)會了低頭認錯，當(dāng)我習(xí)慣了承擔(dān)責(zé)任，同時我也學(xué)會了寬容，尊重與愛。

時光飛逝，滄海桑田，轉(zhuǎn)眼已快到初三。在陽光無言，清風(fēng)無語的盛夏，攤開一卷淡雅的文字，那些悠悠長長的回憶突然像水墨畫一樣蔓延開來。輕輕地咀嚼，慢慢地思考，體會什么是成長和成熟，什么是成功和幸福。那些一直糾纏著的困惑和思緒的蕩漾中逐漸澄清，那條曾經(jīng)被烏云籠罩的前方道路也被豁然開朗的心靈照亮。謝謝您，我的老師。我會在初三這一年里努力拼搏，重現(xiàn)我以前的輝煌。

您的學(xué)生

我真的有些感動，我對他的辛勤付出終于有回報了。看著自己的學(xué)生不斷成長成熟，看著他們不斷摒棄缺點，弘揚優(yōu)點，這對于一名教師來說是最大的幸福和滿足。是什么力量讓我在他屢次逃課后還能堅持？是什么力量讓我在他多次對老師出言不遜的情況下還能心平氣和地給他講道理？是什么力量讓我對他的教育除了有再一再二，還有再三再四？是什么力量使我總有一種信念，相信下一次教育或許就會有效果，千萬不能半途而廢？這力量就是愛與責(zé)任。

而這樣的愛與責(zé)任尤其在此時更有不同的意義。沒有孩子以前也總覺得自己以這兩個標(biāo)準(zhǔn)時時警醒自己，現(xiàn)在有了自己的孩子，做了母親就更多了一種感同深受，常常會以一個母親的心態(tài)來看自己的學(xué)生，也更能理解他們，包容他們，這可能也是一種進步吧。

教育是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開，我們的愛不會付之東流，一定會在未來得到回報。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞，無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得辛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。