生本理念下的小學品德教學研究

江蘇省泗洪縣界集中心小學 楊同兵

生本理念下的小學品德教學研究

江蘇省泗洪縣界集中心小學 楊同兵

近年來，我國的教育體系越來越完善，特別是小學品德教學，已經成為了重點。目前，生本理念成為了小學品德課堂上的一個關鍵性的理念，也是正確的理念。以學生為本，才能真正讓學生學懂、悟透，并將知識應用到日常的生活和學習中。筆者根據自己的工作經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

生本理念 小學品德 教學

小學品德教學是我國教育教學體系當中非常重要的一個環節。小學生的年齡大都處于6-13歲的階段，走向了人生的第一步，而品德恰恰正是他們走好這第一步的根本。在小學品德課堂中，生本理念是十分重要的，以學生作為根本，提高學生的學習效率，是我們進行教學的最終目的。本文從生本理念出發，探討了小學品德教學，并給出了一定的建議。

一、生本理念是小學品德教學的基本要求

小學品德教學在我國教育教學體系中非常關鍵，由于小學生的年齡教學，處于人生的第一步，走好這第一步必須從良好的品德修養開始，而小學品德的教學恰恰是迎合小學生的最合適課程。我國長期處于傳統教學模式當中，教師作為課堂的主導，學生只是被動的接受知識，這種教學模式對于小學生來說是致命的，他們的天性和創造力就被完全的磨滅了。在這種背景下，小學品德教學在不斷的改革當中，其中的重點就是生本教學的理念，將課上主體還給學生，真正以學生的學習為主，強調學生的學習體驗，這是對學生負責任的做法，同時，也是小學品德教學的基本要求。例如，以往教師在課堂上主要以灌輸知識為主，更有甚者，只是把課本上的內容讀了一遍，并沒有及時有效的進行講解，而小學生的年齡較小，理解能力低，自律性差，這就使得教學很難深入進去，隨著生本理念的貫徹，教師逐步改變了這種方法，將理論知識的講授與實例的分析，加上實踐的課程，把這些內容充分的結合起來，充分激發了他們的學習積極性，起到了非常好的效果。例如，我們在講授誠信這個部分的時候，一方面要給學生講授誠實的含義和重要性，也要舉一些生活中的實例，告訴學生不能說謊，要做一個聽話的孩子。之后，可以讓學生從小事做起，比如，在家里做完作業再看電視的承諾一定要做到，如果偷看電視要向家長承認，不能說謊，這對于小學生來說是十分重要的，所以說，通過生本理念的滲透，能極大的激發學生的學習積極性，擺脫了傳統模式的弊端，真正的從學生的角度出發，起到了非常好的效果。在接下來的教學過程當中，我們要繼續滲透生本理念，做好教學工作。

二、生本理念需要運用合理的教學方法

所謂生本理念，就是以學生的進步作為教學的目的，真正發揮學生的主觀能動性，提高他們的學習能力。而生本理念僅僅是一個理念，要搭配的教學內容是非常多的，教學模式、教學方法、教學手段、教學環節，每一個部分都需要我們注意，特別是教學方法，隨著新課程改革的不斷深入，針對小學生的具體特點，衍生出了許多有效的教學方法，起到了非常好的效果。比如說，問題式教學法和小組合作學習教學法，都是應用比較廣泛的方法。首先，是問題式教學法，這是激發學生好奇心和積極性的一個好方法，通過有效的問題設計，引發學生的思考，當他們的大腦迅速的轉動起來時，他們的學習效率也就被提了起來。例如，我們在進行愛國教學的時候，教師可以先提出問題，同學們都知道那些愛國志士，這時候，學生們就開始調動他們大腦的知識，說出了邱少云、董存瑞、林則徐等等，然后，教師可以從這些人物的故事出發，進一步開展品德教學。其次，是小組合作教學方法，也是問題式教學法的延伸，將問題拋出后，可以讓學生們進行小組的討論，得到一個答案，這樣，答案就更加全面而正確，也能夠取得很好的效果。所以說，生本理念的運用要搭配有效的教學方法才能發揮最好的效果。

三、先學先問，后導后教，發展學生的自主探究能力

教師要引導學生先學先問，學生再自主思考中提高能力。要想提高學生學習思想品德的能力教師要激發學生的學習興趣要讓學生學會學習方法。因此教師在教學中可以運用“先學后教、自主探索”的教學模式。同時，學生在先學先問的環節中會掌握一些基礎的政治理論問題但是也會存在一些不懂的問題。對于學生已經掌握的知識教師要少講或者不講,對于學生還沒有掌握或者存在疑問的教學問題教師要結合教學內容確定教學重點進行講解。在課堂上教師要引導學生發現問題，并在個人思考以及學生小組合作學習相結合的方式進行課堂討論，促使學生自我解決問題在討論中形成認識。所以說，教師在這其中扮演了非常重要的引導作用。例如，在親情和友情的方面，是學生在生活中最為基本的問題，教師在講課的時候，就可讓學生先進行自我的探究和學習，然后，教師再結合生活中的有關實例進行講解，能夠起到非常好的效果，這也真正的體現了生本理念。生本理念，以學生為本的理念，從本身上來說就是要發展學生的自主探究能力，當在小學品德的教學中真正能起到這樣的效果時，生本理念的目的就算是達到了。

生本理念是小學品德教學的重點，通過將課堂的教學和時間充分的還給學生，激發他們的學習積極性，從而提高他們的學習效果。隨著新課程改革的不斷深入，生本理念將進一步的深入教師和學生的腦海，教師也要起到良好的引導作用，幫助學生提高品德意識。

【1】鄭朝霞.淺談小學高年段品德“生本課堂”教學策略【J】.科學大眾（科學教育），2015（08）

【2】張承智.生本理念,放飛小學品德課堂教學——《從一滴水說起》教學例談【J】. 科學大眾（科學教育），2012（08）

【3】夏海明. 解讀學生 順應學情 提高實效——在小學品德教學中構建生本課堂的策略研究【J】.浙江教育科學，2010（02）