議論文結構和范例

議論文結構和范例

江蘇省沭陽如東中學 陳玉潔

教學目標：

1.了解議論文的幾種常見結構方式。

2.掌握議論文寫作中常見的結構模式。

教學重點：議論文寫作中通過合適的結構來搭建框架的做法。

教學難點：分論點的具體設立。

教學過程

一、導入

如果說議論文的論據是它的血肉，主旨是它的靈魂，那么結構就是它的骨骼。當掌握了審題技巧，積累了不少的素材，而且明確了議論文展開的方式之后，熟記幾種作文的結構模式，讓自己能夠在一個清晰的文章構架中展開文章的論述，寫出一篇結構清晰而且富有邏輯性的文章。

二、考點說明

議論文一般是按照論證思路來安排結構，基本結構是提出問題——分析問題——解決問題，即“引論”“本論”和“結論”，引論是開頭，本論是主體，結論是結尾。

三、議論文基本結構分析

第一部分：提出全文中心論點。

第二部分：論證中心論點。

分論點一 舉例論證，分析說理。

分論點二 再舉例論證，分析說理。

分論點三 再舉例論證，分析說理。

第三部分：明確并深化中心論點。

第四部分：結尾部分。

四、議論文諸結構要素的基本要求

第一部分：

中心任務：鮮明、正面地提出中心論點。字數應控制在一百字左右。

第二部分：

中心任務：分析問題，使中心論點能夠成立。字數600字左右。

分論點的要求：

1.要是一個明確的句子；

2.各分論點的角度或層次不同，不重復；

3.按照由淺入深或范圍由小到大的順序。

為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法。

例證法的要求：

1.選例要典型，只有典型才有說服力。

2.選例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。

3.轉述事例時要簡明，不必強求細節。

4.每個分論點至少需要一個事例。

5.轉述事例后，需要分析，使材料與觀點融為一體。

6.字數上，每個分論點200字左右。

第三部分：

這是一段集中的論述，語言要精要、恰當，字數100字左右。

1.對分論點的內容進行歸納總結。

2.進一步明確、深化中心論點。

3.聯系當前現實和人生生命，體現文章針對性。

第四部分（結尾）：50-100字左右

有多種寫法：

1.呼應開頭，使文章成為一個有機整體。

2.點明題意，使文章觀點更加清晰。

3.發出呼告，以求發人深省。

語言要鏗鏘有力，富有哲理內涵，宜多用排比、擬人、反復、呼告等修辭手法。

五、考場議論文本論部分（第二部分）的常見結構

1.并列式結構2.對照式結構3.遞進式結構4.變式論述結構5.“先破后立”結構。

六、結構模式及范例

（一）并列式結構模式：

1.閱讀例文：《心中有德》

2.結構簡析：

開頭（提出中心論點）

第二部分：并列結構（從“ 是什么 ”的角度對中心論點展開論證）

分論點一：心中有德，是那淡泊名利的心境。（事例概括、點題、分析論證）

分論點二：心中有德，是那舍生取義的精神。（事例概括、點題、分析論證）

分論點三：心中有德，是那救國救民為己任的情懷。（事例概括、點題、分析論證）

▲結尾部分：深化話題重申中心論點。

建議：

并列式結構是議論文最常見的結構模式，就是把一個問題從不同角度、不同側面進行闡述。其組材形式也有多種，既可圍繞中心論點，平行地列出若干分論點，也可就一個觀點，運用幾個并列關系的論據。

（二）對照式結構模式

1.閱讀例文《讓紀念閃耀理性光芒》

2.結構簡析：

總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點：真正的紀念需要理性的引導。

主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析。

第3自然段：總結正面的觀點，強調理性紀念的作用。

第4自然段：反面觀點總 + 反面例子及分析，強調不理性紀念的危害。

第5自然段：聯系當下分析理性紀念的現實意義。

結尾部分：第6自然段：借助格言，結尾強化中心。

建議：

對照式的文章思路很清晰，正反論證也凸顯了論述的力度，同時可以從正反兩方面獲得素材佐證。

（三）遞進式結構模式

1.閱讀例文《錯過》。

2.結構簡析：

總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心。

主體部分：第2自然段：提出“原因” + 詳例1 + 詳例2。

第3自然段：從“原因”方面集中分析。

第4自然段：提出“方法” + 排例。

第5自然段：承接第4段，歸納分析。

結尾部分：第6自然段：總結。

3.建議

文章從“原因”和“方法”兩個角度展開論證，富于變化的“為什么——怎么樣”的遞進式結構和事例后面的集中分析是文章的出彩之處，讓文章呈現出豐富而深刻的特點。

（四）變式論述結構

1.閱讀例文《這教育你受得起嗎？》

2.結構分析：

總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊。

第2自然段：明確提出自己的觀點。

主體部分：第3自然段：議論：原因一。

第4自然段：議論：原因二。

第5自然段：回歸材料，聯系現實情況。

結尾部分：第6自然段：總結。

3.建議

“引—議—聯—結”，時評式結構適合寫時事評論，也適合于寫“事件評析類”的材料作文，有利于讓文章始終緊扣材料分析。

（五）先破后立結構

1.閱讀例文《放下》：

2.結構分析

總起部分：第1自然段：引入

主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。

第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的觀點。

第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）

第5、6自然段：聯系當下，利用反面例子突出自己的觀點，并總結。

3.建議

“先破后立”的文章結構很適合寫爭議性觀點的文章，可以論證與自己相反的觀點的錯誤性，來自認地引出自己的觀點，然后對自己的觀點加以論證。

【結 語】

考場作文沒有固定的模式，只要能夠按照合理的論證思維展開，讓論證嚴謹有力，思路清晰流暢，那就可以了。

（本文為2016年度宿遷市教育學會“十三五”規劃重點課題“301515教學模式語文課堂實踐研究”階段成果，課題編號XHZD2016-002）