我們一起“談戀愛”
——異性交往輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

虞杰

我們一起“談戀愛”
——異性交往輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

虞杰

高中生；異性交往；愛情；教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

異性交往是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)不容忽視的問題。盡管教師和家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生要把精力放在學(xué)習(xí)上，不要因過(guò)早地談戀愛耽誤了學(xué)習(xí)，但“早戀”現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，若教師和家長(zhǎng)對(duì)此現(xiàn)象過(guò)分壓制和禁止，反而讓學(xué)生形成“禁果最甜”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。本堂課用“真心話”的活動(dòng)貫穿課堂，讓學(xué)生在情境和游戲中體會(huì)異性交往的原則，理解愛情的真諦，明白當(dāng)下生活的重心。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解受異性歡迎需具備的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情境體驗(yàn)、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)異性交往的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在參與活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力，樹立自信和正確的愛情觀，以積極的態(tài)度面對(duì)青春期遇到的問題，以樂觀豁朗的心態(tài)走向未來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT制作、多媒體、抽簽盒、信紙、卡紙，課前男女生分組就座。

教學(xué)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)階段

（PPT展示一組關(guān)于“愛情”的圖片，并播放背景音樂。）

教師從事先準(zhǔn)備好的抽簽盒里隨機(jī)抽出一個(gè)學(xué)生的名字，被抽到的學(xué)生站起來(lái)回答問題，必須是真心話。隨后，回答問題的學(xué)生抽取下一個(gè)回答的學(xué)生，依此類推。

問題：你是否曾喜歡過(guò)一位異性同學(xué)/朋友？（同一個(gè)問題問兩三個(gè)學(xué)生）

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段

教師：有人說(shuō)“十年修得柯景騰，百年修得王小賤，千年修得李大仁，萬(wàn)年修得陸勵(lì)成”。那么這些年，什么樣的男生受歡迎？什么樣的女生受歡迎呢？

學(xué)生以小組為單位開始討論，將討論結(jié)果寫在下發(fā)的卡紙上，最后選擇較好的答案貼到黑板上。

教師在PPT上展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

最受歡迎的男生：大膽、勇敢；幽默、詼諧；思維敏捷、善于變通；好學(xué)、敏捷；團(tuán)結(jié)同學(xué)、重友情；集體榮譽(yù)感強(qiáng)；有主見；熱心助人；有強(qiáng)烈上進(jìn)心；勇于承擔(dān)責(zé)任，有魄力。

最受歡迎的女生：經(jīng)常微笑、溫柔大方；活潑而不瘋癲、穩(wěn)重而不呆板；清純秀美、笑起來(lái)很甜；心直口快、樸素善良、隨和；聰穎、善解人意；純真不做作，有性格；有主見；坦然、充滿信心；不和男生吵架；說(shuō)話斯文。

教師：同學(xué)們歸納得都很好，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，除了生而賦予的性別差異之外，男生和女生在社會(huì)定義上也有著不同，希望大家能按照上述最受歡迎的特點(diǎn)來(lái)使自己變得更加優(yōu)秀、更受歡迎。

三、團(tuán)體工作階段

教師：你憧憬過(guò)屬于自己的愛情嗎？你心中的愛情是什么樣的？能說(shuō)一說(shuō)小說(shuō)、電視劇、童話故事里令你印象深刻的片段情節(jié)嗎？

教師：去年的秋天，一封來(lái)自紹興市越州中學(xué)的情書火了，美佳學(xué)姐火了。

（PPT展示寫給美佳學(xué)姐的情書，教師深情朗讀。）

教師：你覺得這位學(xué)長(zhǎng)的表白方式如何？假如你有喜歡的人你會(huì)表白嗎？

學(xué)生1：我覺得這種表白的方式很好，不會(huì)讓人尷尬。

學(xué)生2：我覺得不好，喜歡就要大膽說(shuō)出來(lái)。

教師：假如有人向你表白，你會(huì)接受嗎？

學(xué)生1：我不會(huì)，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)比較重要。

學(xué)生2：我不知道，要看我是不是喜歡，如果喜歡我就接受了。

教師：你認(rèn)為高中生談戀愛是利大于弊還是弊大于利？為什么？

學(xué)生1：弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在還在學(xué)習(xí)，而且我們年紀(jì)還小，現(xiàn)在還太早。

學(xué)生2：利大于弊，可以一起談戀愛、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

學(xué)生3：弊大于利，我們沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

教師：我們的身邊就有這樣的故事。

情景回放：（PPT展示）

小雨是高一某班班長(zhǎng)，成績(jī)十分優(yōu)秀。小剛是她的同班同學(xué)，開朗幽默，兩人曾是校友。進(jìn)入高中，剛好同班，兩人自然要親近一些。再加上班里工作需要，兩人經(jīng)常一起交流、討論工作學(xué)習(xí)中遇到的問題。慢慢地，他們發(fā)現(xiàn)彼此很投緣，也有不少共同點(diǎn)，就經(jīng)常在一起打球、下棋、聊天，兩人對(duì)對(duì)方都有好感，相處愉快。但是沒過(guò)多久問題就來(lái)了，同學(xué)們開始在背后議論，甚至開他們的玩笑，班主任也開始關(guān)注他們，找他們談話。

小雨和小剛覺得他們只是好朋友，沒有戀愛，就繼續(xù)保持交往。后來(lái)隨著兩人交往的深入，關(guān)系越來(lái)越親密，他們出現(xiàn)了一些狀況：上課經(jīng)常走神，不能集中注意力，腦海中出現(xiàn)對(duì)方的身影或在一起的美好時(shí)光。此時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)陷入了戀愛中，兩人的成績(jī)也下降了。家長(zhǎng)要求他們終止交往，他們很矛盾。

后來(lái)，小雨和小剛暫時(shí)中斷了聯(lián)系，他們相約考上同一所大學(xué)，將美好的情感暫時(shí)埋藏起來(lái)，相信在不久的將來(lái)會(huì)綻放出更絢爛的花朵。

教師：通過(guò)這個(gè)故事，我們不禁思考，到底什么才是愛情？真正的愛情需要什么元素？

（PPT展示愛情三角理論：親密、激情和承諾。）

四、團(tuán)體結(jié)束階段

教師：請(qǐng)大家拿出課前下發(fā)的紅色信紙，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我想大家對(duì)于愛情有了一定的了解，如果你有喜歡的人，不管他在哪里，請(qǐng)你寫一封信給他。如果沒有喜歡的人，請(qǐng)假設(shè)你就是美佳學(xué)姐，請(qǐng)你跟當(dāng)年那個(gè)偷偷寫信給你的同學(xué)回一封信。

教師：課堂的最后，老師想把一句話送給大家：真愛需要等待，等到我們有足夠的能力去承擔(dān)起那份美好的時(shí)候，那才是真愛來(lái)臨的時(shí)候，而你現(xiàn)在要做的就是努力讓自己變得更加優(yōu)秀。

教學(xué)反思：

在課前，教師要反思和調(diào)整自己的價(jià)值觀和愛情觀，拋開對(duì)學(xué)生談戀愛的偏見，著眼于青年人未來(lái)婚姻家庭的幸福，以大朋友或過(guò)來(lái)人的身份，以開闊的胸襟、寬容的心態(tài)、真誠(chéng)的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)男问揭龑?dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

整節(jié)課通過(guò)真心話的方式串聯(lián)整個(gè)課堂，讓課堂的形式更加完整，課堂的氛圍更加活躍。通過(guò)小組討論，分析男女生受歡迎的原因，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊受歡迎的男女生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生以這些優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，努力提升自己，改掉不良習(xí)慣，讓自己更受歡迎。通過(guò)案例分析、情境體驗(yàn)讓學(xué)生思考問題的解決方法，層層深入，激發(fā)矛盾，解決矛盾。最后通過(guò)展示斯滕伯格愛情三角理論讓學(xué)生領(lǐng)悟真愛的意義，讓學(xué)生寫一封信記錄這節(jié)課的感悟，起到升華主題的效果。

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1005-6009（2017）40-0057-02

虞杰，浙江省紹興技師學(xué)院（浙江紹興，312000）心理健康教師，助理講師。