文化育人視角下構建中醫藥校園文化路徑探究

摘 要：當前，高校處于東西方文化交融的前沿陣地，是折射社會文化的鏡子，是培育社會主義核心價值體系的重要場所。中醫藥校園文化是在中醫藥傳統文化精髓的引領下，加強校園文化管理，找準定位，系統規劃，通過文化育人、工匠精神、文化自信等載體，形成體現社會主義特點、時代特征，具有個性化的中醫藥特色的校園文化，從而進一步推動文化傳承與創新，推進國家文化軟實力的發展。

關鍵詞：中醫藥大學；校園文化；文化育人

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）35-0010-02 收稿日期：2016-09-26

作者簡介：王亦秋（1987—），男，浙江杭州人，浙江中醫藥大學助教，碩士研究生，主要研究方向：大學生思想政治教育。

文化是一個民族的標記和靈魂，也是一個民族賴以延續和發展的根本。文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。中醫藥文化作為迄今為止世界上保留較完好的傳統文化之一，不僅具有中醫學的基本屬性，而且具有不可忽略的人文屬性。因此，不管從文化的角度，還是醫學的角度，中醫藥文化就是指中醫藥體系所吸納的各種社會文化形式及其所體現的社會文化特征，是中醫藥體系中所包含和體現的傳統文化。大學是傳承、創造先進文化的中心，大學生是文化建設的生力軍，學校文化的自強，源于對學校文化的自信；學校文化的自信，基于對學校文化的自覺。

下面，筆者就文化育人和文化自信視角下中醫藥類高校如何加強校園文化建設，談幾點看法。

一、中醫藥文化的內涵及其核心價值

中醫藥文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是中醫藥學發生和發展過程中的精神財富和物質形態，是中華民族幾千年來認識生命、維護健康、防治疾病的思想和方法體系。總結和凝練出一個社會大眾都認可的中醫藥文化核心價值觀，既是傳播中醫藥文化知識，打造中醫藥文化品牌的現實需要，又是推動中醫藥事業持續發展的內在動力，更是提振中醫藥工作者精氣神的不竭源泉。2005年8月召開的全國第八屆中醫藥文化研討會，首次明確了“中醫藥文化”的定義：指中華民族優秀傳統文化中體現中醫藥本質與特色的精神文明和物質文明的總和。筆者認為，中醫藥文化是中醫藥學內在的價值觀念、思維方式和外在的行為規范、器物形象的總和。國家中醫藥管理局曾在2009年下發的《中醫醫院中醫藥文化建設指南》中指出：“中醫藥文化的核心價值，大家普遍認為，主要體現為以人為本、醫乃仁術、天人合一、調和致中、大醫精誠等理念。”可以從以下三個維度來解讀其核心價值。

1.以“天下大同、平衡和諧”為根本

中醫學認為，人體是一個和諧的機體，而且還應當與自然界、與社會實現平衡。《黃帝內經》中諸如“少陽為樞，調和為順”“五行生克制化有度”等這方面的論述有很多。對于當下而言，這不僅體現在中醫學領域，而且從廣義的文化角度而言，對于當今社會的文化建設亦極具啟示意義。它對于人與社會、人與自然獨特的論述視角，將在構建和諧社會的過程中發揮不可替代的作用。因此，進一步提煉其內涵與價值，結合時代內容，予以現代語言表述，是當前中醫藥文化建設中的重要內容，將為構建校園文化提供豐富的文化資源和獨特的認識視角。

2.以“仁、和、精、誠”為內核

“仁、和、精、誠”高度濃縮了中醫藥文化，是中華民族深邃的哲學思想和卓越的文明智慧在中醫藥領域的集中體現。 “仁”，體現了中醫仁者愛人、生命至上的倫理思想；“和”，體現了中醫崇尚和諧的價值取向，表現為天人合一的整體觀、陰陽平和的健康觀以及同道謙和的道德觀；“精”，體現了中醫的醫道精微，要求精勤治學、精研醫道，追求精湛的醫術；“誠”，體現了中醫人格修養的最高境界，要求心懷至誠于內，言行誠謹。

3.以“由博返約，開放創新”為歸宿

中醫藥文化的發展歷程漫漫，不僅是醫學理論的發展，而且還植根于中華傳統文化之中，形成了兼容并包的文化體系。中醫藥文化表現出來的一以貫之的特征對當下高校校園文化建設也同樣極具價值。任何一種文化都不應當故步自封，而應當是開放包容，否則就會被時代拋棄。但同時需要注意的是，在此過程中，高校校園文化在發展的過程中，一直伴隨著兩種不同價值文化的沖突和交融，不同程度地出現了文化自卑、文化崇拜、文化自殘的現象，一定要堅持主體地位，堅持“文化自信”，否則可能導致文化異化，這無疑是致命的結果。[1]

二、校園文化建設的內在機理與外在抓手

在中華民族建設先進文化的偉大工程中，在社會主義精神文明建設的偉大實踐中，大學校園文化占有極其重要的地位，承擔著重要的歷史使命。校園文化是一個學校的精神所在，是一個學校的靈魂，它將對當代大學生的道德人格、價值觀念、思維方式等產生深刻影響；同時又能促進學校事業全面協調發展，增強學校創造活力，實現校園安定有序運行。[2]總的來說，可以從兩個方面進行理解：①校園文化是同社會文化大系統既緊密相連又相互獨立的一個亞文化系統，是文化在高等學校的具體表現形式；②校園文化在大學校園中，由學校師生員工在長期的教學、科研、工作、學習和生活實踐過程中共同創造和形成的一切精神財富以及承載這些精神財富的制度形式、行為方式和物質形態。因此，近年來，教育主管部門和高校始終堅持把校園文化建設作為一項重要的工作來抓，取得了顯著的成績。但還存在以下深層次的問題：①物質文化建設和精神文化建設發展不平衡；②校園文化建設缺乏系統性和規范性；③校園文化建設局限于學生管理和思想教育；④校園文化活動特色不明顯，吸引力不強。

校園文化雖然以獨特的風格和魅力存在于文化之林，但它同時深深地扎根在中國傳統文化中，尤其是中醫藥類大學，中國傳統文化的繼承與創新、弘揚與光大對中醫藥文化起引領作用，并形成與之相適應的校園文化。要在中醫藥院校校園文化中植入中醫藥文化， 總結成功高校的校園文化建設經驗，貫徹新時期黨的要求，我們應全面倡導和推進文化育人。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會講話中，把文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并列闡述。校園文化作為大學建設發展的基本形態，其核心是學校的辦學理念和價值追求，其標志是教師的素養、學生的素質和學校的校園風氣。校園文化越深厚，越能打動人，越具有持久影響力，這樣的學校才越具有開創和引領時代、社會風氣之先的地位，其培養的學生也越具有推動社會進步的理想、責任和能力。[3]常言道，打造一所好的學校需要積累，很大程度上指的是建設校園文化需要綿綿用力、久久為功。

三、中醫藥校園文化建設的有效途徑

作為新時代的中醫藥類型高校的思想政治工作者，筆者關心的校園文化建設，更多的是價值觀意義上的。黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》強調，要“培養高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國”。黨的“十八大”報告號召：我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進。在文化自信的視角下，現階段，推進校園文化建設，實現文化育人，應從以下幾方面著手：

1.加強思想政治建設和堅守意識形態陣地

堅持用馬克思主義、中國特色社會主義理論和社會主義核心價值觀教育培養青年學生，這應是校園文化建設的主旋律。要深入研究加強和改進思想政治理論課程教育和大學生思想政治工作，促進思想政治理論課和大學生思想政治工作與改革開放火熱實踐的緊密結合，要盡可能創造條件，讓師生在實踐中了解國情、省情，增進與黨和人民的感情。同時，思想文化領域時時演繹著爭奪和斗爭，我們一定要始終注意強化政治意識、政權意識、陣地意識，牢牢把握意識形態主導權，加強課堂講壇管理，加強校園網絡管理，加強宗教管理，堅決抵御各類敵對勢力向校園的滲透。

2.積極推進校園文化環境建設

環境育人對學校的重要性不言而喻。打造校園文化環境，有兩大方向性原則需要把握好：一方面，要緊緊圍繞育人展開。不能為環境而環境，片面追求大廣場、大展館、大雕塑，既費錢費時又不實用。校園文化環境應以師生為本，從有利于師生學習、生活的環境中出發，著眼于育人需要，盡可能多用途化，避免單一使用。另一方面，項目設計應力求多形式化，讓師生參與其中。如各類環境裝點可直接交給師生去做，讓他們自己動手布置，用自己的雙手美化環境，教育自己、鼓舞自己。各類學生社團也應成為校園文化環境建設的生力軍，充實內容，完善形式，提高品質，使社團活動成為校園文化的重要組成部分，成為學生歷練自己、培養自己的重要舞臺。

3.培養符合時代潮流的工匠精神

這是醫藥類院校校園文化建設的特殊追求。在當今網絡化時代，作為醫藥類院校，既要大力弘揚創業創新精神，又要大力弘揚工匠精神。什么是工匠精神？簡而言之就是持續專注地做一件事情。這里面包含著敬業、負責、執著、精益求精等多重內涵。醫藥類院校的主要任務是為醫院培養技術人才，對醫院而言，工匠精神既是治病救人的重要保證，又是自身信譽的重要保證。社會要求高校培養的學生，既要擁有一定的崗位技能，又要擁有良好的職業素養，而工匠精神就是職業素養的最好體現。在這個過程中，從本質上看是個文化問題，我們應從文化層面進行總體思考和設計。在培養目標上突出工匠精神導向，在教育教學理念上樹立工匠精神指引，在課程安排上充實工匠精神內容，在組織管理上嚴格工匠精神要求，在教育宣傳上營造工匠精神氛圍。我們應以無處不在的工匠精神及文化追求，滋潤和培養學生樹立起牢固的工匠精神。

參考文獻：

馮 剛.關于進一步深化高校校園文化建設的思考.學校黨建與思想教育，2013，（18）.

張德江.文化育人：大學文化建設最重要的任務.中國高等教育，2012，（17）：14—16.

王霽寧，李曉月，王洪志.實現校園文化到文化校園的嬗變要把握幾個根本點.大學教育，2012，（5）：90.