小學班主任與家長溝通問題探討

陸濤本

摘 要：在小學生成長過程中，家長和教師處于并重地位，同樣對學生有著至關重要的影響，教師是學生在校學習的榜樣，家長是孩子生活中的導師，所以想要促進小學生健康成長，教師和家長就應有效溝通。在溝通過程中，班主任是教師團隊的代表，班主任通過和家長的溝通來共同解決孩子生活學習中的問題，但在實際溝通過程中還存在一些問題，因此，對小學班主任與家長溝通問題進行了探究。

關鍵詞：小學；班主任；家長；溝通；措施

班主任不僅是小學生的任課教師，還是整個班級的“家長”，班主任不僅要關心學生的學習情況，還要關心學生的情緒、心理狀態等，班主任的工作是非常繁重的，而有些時候依靠班主任個人的能力是無法更好地幫助學生的，在這個時候，班主任就要和家長進行溝通，但由于多種因素的影響，從而導致班主任和家長溝通效果并不理想，因此，班主任如何和家長進行有效的溝通就成了亟待解決的問題。

一、影響班主任和家長有效溝通的因素分析

（一）班主任和家長沒有進行平等溝通

在以往的教育教學中，學校和教師是處于主導地位的，學生是處于被動地位的，這樣的教學現狀使得很多教師具有一種優越性，一些班主任在和家長溝通過程并沒有將家長放在平等的地位上，而是將家長看成自己工作的從屬，這樣就導致班主任和家長溝通的時候出現了地位不平等這一狀況，嚴重影響了溝通的作用。與此同時，在當前教育教學中，學生的主體地位要求越來越明確，在這樣的情況下，很多家長也認識到自身的重要性，這部分家長要求和教師進行平等的對話，但一些班主任卻并沒有意識到這一點，這樣就導致班主任和家長之前出現了矛盾沖突，溝通合作的效果并不理想。

（二）班主任個人精力有限

在當前的班級管理中，每個班主任要對三四十個孩子進行管理，而這些孩子基本都是獨生子女，這就使得教師要和三四十個家庭進行溝通，而每個家長的需求不同，個性不同，這樣就導致班主任和家長溝通這一工作落實起來十分的困難，很多班主任因為個人精力有限，從而無法實現和所有學生家長溝通這一目標。

二、小學班主任和家長進行有效溝通應該采取的措施

（一）要采用多樣化的溝通方式

每個學生的家庭情況不同，而其家長和班主任進行溝通也存在著不同的需求，面對這樣的情況，班主任應該拓寬溝通方式，采用多樣化的方式進行溝通。筆者在文中提出了幾種溝通方式：

1.訪問溝通

教師采用訪問溝通方式的時候，可以是在家長到學校接送孩子的過程中和家長進行溝通，通過溝通班主任可以及時地將學生在校期間的情況告訴家長，同時也可以從家長口中了解學生的思想動態，這樣更有助于班主任開展管理工作。

2.約見溝通

約見溝通既可以是班主任約見家長，也可以是家長約見班主任，班主任在和家長約見的過程中，可以在家長有空閑并允許的情況下到學生家中進行溝通，若是約見在其他地方，那么有可能會給家長帶來不便，比如說家長時間是否充裕、選擇何種交通方式到達約見地點等，因此，約見方式在日常的管理工作中并不是很適用，在有特殊情況需要和家長進行深切溝通的時候可以使用。

3.電話溝通

很多家長比較忙，其空閑時間有限，所以在這樣的情況下，班主任可以選擇打電話的方式和家長進行溝通。在打電話的過程中，班主任可以隨時將學生的情況告訴家長，當學校中有什么活動需要家長配合的時候，班主任可以打電話和家長進行溝通，讓家長了解活動的意義，進而促使家長能夠和班主任共同來對學生進行管理，促使學生更好地成長。

（二）要選擇合適的內容進行溝通

班主任在和家長溝通的過程中，要注重內容的合理性，一方面要讓家長理解自己的工作，進而促使家長可以積極主動地配合工作，另一方面要讓家長能夠接受自己的建議，共同來對學生進行管理。因此，班主任在和家長進行溝通的過程中，要從教育理念以及方法兩個方面進行溝通。班主任要讓家長知道成績并不是論英雄成敗的唯一因素，所以家長在日常生活中需要關注學生的學習，但要注意其中的度，不能因為學生成績不好就對學生打罵，家長要注意保護學生的自尊心，挖掘學生潛在的能力，以此來促使學生在家庭中能夠更好地成長。同時，很多家長在對孩子進行學習引導的過程中，采用的引導方式不合理，鑒于此種情況，班主任在和家長溝通的過程中，應對教育方法進行溝通。比如說，家長在為孩子購買學習用品的時候，要教育學生不能攀比，當學生在學習中遇到問題的時候，家長要對學生進行鼓勵和幫助，讓學生能夠有信心解決問題等。總之，班主任在和家長溝通的過程中，一定要選擇合適的內容，這樣雙方的溝通才能得到一個滿意的結果，通過雙方的配合來促進學生的健康成長。

綜上所述，小學生是國家未來的棟梁之材，是國家發展中的希望，想要促進學生更好地成長，僅依靠班主任是不夠的，班主任在對學生進行管理的過程中，要注重家長的作用，班主任要和家長多進行溝通，讓家長能夠放更多的注意力在孩子身上，能夠采用正確方式來對學生進行教育，樹立好自己的榜樣，讓學生能夠從家庭中學習中到更多積極的內容。同時，班主任也可以通過溝通從家長口中進一步了解學生，這對于班主任開展好管理工作有著積極的幫助。因此，班主任應該和家長進行有效的溝通，讓家長能夠參與到管理工作中，共同幫助學生健康成長。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅