中職教學模式的創新性研究

白耀峰

摘 要：隨著高等教育的大眾化，擁有高學歷的人才越來越多，中職學生所面臨的就業壓力也越來越大，進行中職教學模式的創新性研究，是構建以教師為主導、以學生為主體、以實踐為主線的提高學生全面素養，培養學生創新能力和實踐能力的中等職業教育現代教學的方法體系。

關鍵詞：中職學校；教學模式；創新方法；研究

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A

一、注重教學模式創新性研究

1.營造生動的教學氛圍，培養學生學習興趣

面對中職學生學習基礎差、課堂教學氛圍差的情況，教師不能置之不理，也不能對學生過分責備，應當注意調動學生的積極性，對學生進行鼓勵，幫助學生樹立信心，逐步培養學生熱愛學習的精神。營造良好的課堂氛圍，對陶冶學生情操、完善學生人格、愉悅學生生活都具有重要意義，教師要用愉快的心境、溫和的語調、親切的情感來創設輕松、活躍的學習氛圍，使學生能夠全身心地投入學習當中，達到“親其師，信其道”的教學效果。

2.培養學生創新能力，把被動轉為主動

隨著時代的發展，社會對人才的要求越來越高，要想在激烈的競爭中占據一席之地，就必須具備一定的創新精神。創新既是社會的需求，也是時代的要求，同時也是促進學生綜合發展的重要途徑。中職學校要推崇個性化教學，給學生充分自主學習的空間，鼓勵學生大膽質疑與想象，培養學生的創新思維，使學生能正確地理解教材，善于利用、活用和開發教材，積極進行探索，獨立解決問題，把被動學習變為主動學習，充分體現學生的創造性。

3.實行分層教學，培養學生自主學習能力

培育人才如同種花一樣，只有了解花的特點，才能合理地澆水、施肥，這就是“因材施教”。根據學生的不同水平采取分層教學方式，既可以照顧到成績好的學生，又可以幫助學習差的學生樹立信心。教師要關注學生整體發展，鼓勵學生大膽質疑，針對不同發展水平的學生要進行分層指導，做到因材施教。在實際教學過程中，要根據學生的現實反應和學習需求，適當調節教學的難易程度，真正做到以學定教。

4.將信息技術引進教學模式

信息技術具有化抽象為具體、化靜態為動態的功能，把信息技術引入中職學校的教學課堂中，使信息技術與課堂教學緊密結合，能夠讓傳統的教學方式得到極大的改變，不僅能夠吸引學生的注意力，便于學生對知識的理解，提高學生的學習熱情，還能很好地提高課堂效率。

二、堅持“以人為本，以事業為重”的治校理念

1.提高教師思想水平，加強師資建設

中職學校要從教師的思想政治素質、實踐教學能力、專業理論水平以及科研能力等方面入手，全面提高教師職工隊伍的整體素養，加強師資隊伍建設，提高管理水平；同時要加大教師專業技術培訓力度，開展定期專業培訓，注重對學科專業帶頭人的培訓計劃，形成人人爭學習、人人比貢獻的新風尚。

2.瞄準市場，打造專業骨干

面對中職學校畢業生就業難的現狀，學校要及時調整辦學理念。一方面，在專業設置上，學校要堅持“貼近市場專業，面向市場人才”的原則，積極發展壯大骨干專業，開拓新興特色專業，改造傳統優勢專業，實現專業的更新換代，使學生的就業率大大提升。另一方面，在教師培訓上，讓每位教師的理論體系更加市場化、專業化，加強教師要對學生的實訓，提高學生的實際動手能力和操作能力。

3.培養健康向上的校園文化

中職學校要堅持“一切為了學生生存，一切為了學生就業，一切為了學生發展”的辦學理念，加強校園文化建設，依照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的文化活動，提升校園文化品位。

三、結論

正確看待職業教育，樹立現代化的職業教育理念，是創新中職教育模式的基礎和前提。在教學中要注重以學生為主體，開發學生的智慧與潛能，要根據市場對人才的不同需求，做到因材施教，促進學生的個性發展，使每一個學生都能成為對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]林小君.信息化環境下中職教學模式創新研究[J].行政事業資產與財務，2011（5）.

[2]紀春曉，張 彬.微課程在提升中職教學效果中的重要作用[J].中國信息技術教育，2014（2）.