物理實驗教師的基本素質

郭彥群

物理學是一門以實驗為基礎的科學。實驗既是物理教學的基礎,又是物理教學的重要手段和方法,實驗有助于學生理解概念,掌握規律和方法,提高觀察能力、分析解決問題能力,培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度。因此把實驗室管理的科學化、制度化、標準化、規范化是全面完成物理教學任務,加強實驗教學,全面提高物理教學質量的重要環節。實驗室管理的好壞,實驗教學的成敗,很大程度上取決于物理實驗教師的業務能力高低。為管好、用好教學儀器,搞好實驗教學,物理實驗教師必須具有一定的基本素質,這直接影響到實驗教學的效果。在此,我談談物理實驗教師的基本素質要求。

一、具有默默奉獻,甘為人梯的精神

實驗教師的工作常被人看不起,忽視他們工作的重要性。認為他們是儀器管理員,是拿拿儀器的勤雜工,隨便什么人都能干,不需要多高水平。事實上,物理實驗教師的工作細致而復雜,他們的工作不僅有體力勞動,更多的是腦力勞動。從儀器的科學管理、維修保養,到實驗課的準備都直接影響實驗教學的效果和質量。再者,好多實驗特別是演示實驗是一般任課教師來進行的,實驗教師要有能力也應該有義務為任課教師在課前提供幫助和指導建議,而在學生面前表現的是任課教師,這需要實驗教師要有默默奉獻、甘為人梯的精神。

二、具有一定的專業文化知識

物理實驗教師負責教學大綱規定的所有實驗任務,他們既要幫助任課教師做好演示實驗,又要輔導學生分組實驗,這就要求實驗教師必須精通教材,熟悉大綱要求,全面掌握各類實驗。由此可見上級文件規定“實驗教師必須具有大專以上學歷”是有道理的。如果實驗教師沒有足夠的專業知識,就很難勝任這一工作,準備工作很難做到有條不紊,條理分明。所以實驗教師必須具有一定的專業文化知識,而且應該不斷地長期地學習專業文化知識。

三、具備較高的實驗操作技能

采用科學實驗方法、科學思維,培養學生的實驗技能是物理教學的重要任務,通過實驗提高學生觀察能力、動手操作能力、分析問題和解決問題的能力,養成科學思維能力和科學工作習慣。這就要求物理實驗教師具有較高的操作能力,以指導學生按步驟規范化操作,發現問題及時解決。協助學生分析實驗中的誤差及產生原因,總結實驗規律,使學生在物理實驗室、在實驗教師身上學到動手操作的基本素養,這些基本素養對學生來說是至關重要的。

四、熟悉實驗室的管理科學

教學儀器是搞好實驗教學的物質條件。只有科學的管理好這些儀器,才能保證實驗教學的順利進行,實驗室管理要做到科學化、規范化,必須有嚴格的管理制度做保障,有健全的檔案資料。儀器的擺放整齊美觀,取用方便;科學合理的放置,實驗儀器方向和位置對儀器性能指標也有保護意義。因此,實驗教師的管理水平的高低是管好、用好儀器的關鍵,實驗教師需不斷加強學習科學的管理理論知識,以更好地為實驗教學的順利進行服好務。

五、具有較高的維修技術

教學儀器的檢查維修是實驗教師的一項經常而細致的工作。只有把這項工作做好,才能使儀器保持良好的性能,提高儀器的使用壽命,更好地發揮教學儀器的效益。因此維修教學儀器是物理實驗教師的重要任務,掌握維修技能是實驗教師的基本素質。要確保儀器完好,保障實驗教學的正常開展,物理實驗課堂教學的順利進行,實驗教師必須掌握各種儀器的原理和結構、性能和使用方法,掌握必要的維修技術,要有足夠的電工、木工、鉗工、無線電修理知識和基本操作技能。

六、較高的傳授能力

實驗教師不但自身有較高的水平,還要有把知識傳授給學生的能力,不要做茶壺,內有餃子但倒不出。實驗教師在實驗教學過程中要讓學生透過實驗養成正確的科學態度、科學方法,形成良好的觀察習慣,在實驗中學會根據實驗現象、實驗數據分析實驗現象的本質原因,形成綜合分析的能力等等。一句話,實驗教師要把實驗最基本的東西傳授給學生,因此,必須具備較高的傳授能力。

總之,物理實驗教師除具有一般教學素質和業務水平外,還必須有較高的實驗能力和奉獻精神,成為現代科學技術知識的人員,也就是具有多才多藝、一專多能的綜合型人才。只有具備了這些基本素質才能更好地為實驗教學服務,才能更好地適應現代教育教學,為教育的發展做出應有的貢獻。