關于智慧校園建設的幾點建議

劉克勇

關于智慧校園建設的幾點建議

劉克勇

職業學校；智慧校園；職校管理

江蘇省職業學校智慧校園建設是江蘇省智慧教育的先行工程，創新的舉動必然會遇到很多難以預料的難題。全省職業學校智慧校園建設現場推進會非常及時、非常有效，達到了溝通信息、交流研討、查找問題、尋求建議、改進方案的基本目標。關于本次會議，筆者有兩點總體認識：一是積極行動，信息化建設永遠在路上，但如果不做，永遠會落后；二是要求真務實，不在概念問題上做過多文章，而是要立足實際需要、解決發展難題。推進智慧校園建設，最根本的問題是要立足學校改革與發展的實際需求，做到系統建設、時時建設，在原有基礎上，每個時期都要向前走一步，每個階段都要有實質性進展。

由于智慧校園建設工作系統復雜、周期長、難度大、投入高，需要校長和學校團隊高度重視、認真研究、切實推進、少走彎路，現提出幾點建議供大家參考：

一、頂層設計、統籌推進

一是統籌推進問題。硬件、軟件、人員、制度與文化兼顧，不能像一般項目的建設思路那樣僅關注硬件，要有配套的、專門的、系統的人員培養與培訓方案。二是數據融合問題。要注重標準先行、數據共享，減少信息孤島，已經建成內部數據系統的，要打通數據共享的障礙，還沒有全面建成數據系統的，要按照統一數據標準進行設計。最終實現學校的各類數據融合，并與省數據平臺充分對接。

二、需求引領、應用驅動

一要瞄準應用需求。要堅決杜絕“為了建設而建設”的現象。應用驅動是智慧校園建設的第一原則，所有的建設工作都要立足“應用”來開展。各項工程，各個系統，都要從應用服務意識、應用服務基礎、應用服務能力、應用服務水平、應用服務效果等方面思考、建設和推進。二要突出應用效果。智慧校園建設的核心詞是“應用”，思考問題與評價效果重在“用”不是重在“建”，因此要堅持基本標準，即好用、用好。好不好用、用的效果好不好，不是領導說了算，也不是專家說了算，而是要以師生體驗為基礎，以應用成效為準繩，無論哪一級評價，都必須把應用的效果、效率和效能作為最核心的評價標準。學校建設方案要注重基礎設施與人員培訓，要分門別類開展培養培訓，校長要積極主動，認準“建用結合”的路線，培養或培訓一批專業人員，還要注重整個學校人員的培訓，做到定人員、定經費。要認識到，應用的關鍵是有人用、有人能用、有人用好。吸取歷史上和其他區域在資源與平臺建設方面的教訓。

三、職教特點、專業特色

一要立足基礎。在保障條件基本到位的基礎上，建設的重點在于突出特色。前期頒布的評價指標體系是建設與評價的導向體系，在實際推進的過程中，并不強調面面俱到，要根據學校實際情況，完善一些基礎條件。不能妄想什么都做，但也不能連基礎條件都不具備。二要強化特色。職業教育智慧校園建設要體現多個維度的特色，各專業類別性質差別大，城鄉特色也不一樣，所以不能千人一面、全面開花，而是要注重百花齊放、各有特色。不能盲目跟風，要有自己的思路，尋求自身的發展。要緊密圍繞學校改革與發展的重點，突破提高教育教學質量的難點，關注學校教育教學管理的痛點，建設“智慧實訓”“智慧車間”“智慧課堂”等特色項目。只要充分學習、挖掘和研究，技術就離我們不遠。關鍵要思考、挖掘，形成職教特色、區域特色、學校特色和專業特色。

四、明確目標、把握進度

年度目標：上半年重點完善方案，學校根據原有基礎、試點校經驗、觀摩體驗和專家意見對已有的思路、方案進行調整、完善；各學校參考專家意見和會議精神，對建設方案進行細化、優化和修訂，5月底再次提交完善后的建設方案，經認證后確定第二批智慧校園建設名單。

建設周期：下半年開始，對智慧校園建設進行平臺化管理，抓好過程建設和績效評估；學校要以應用驅動為根本原則，組建專家及指導團隊，采取邊建、邊用、邊研究的思路，推動各學校達到基本條件，凝練特色，科學設計，穩步推進，務求實效，爭取一年打基礎、兩年見成效、三年成特色。

五、規范管理、廉潔高效

智慧校園建設是系統性工程，投入總量大、項目多、要求高，因此要加強對事權、財權運行的制約和監督。學校職能部門要切實履行反腐倡廉工作職責。重要項目安排、大額度資金使用等重要問題應經集體會議決定，對于專業性較強的重要事項，應經過專業委員會咨詢論證，對于事關學校改革發展全局的重大問題和涉及教職工切身利益的重大事項，應廣泛聽取群眾意見。同時，要加強采購管理和監督，嚴格執行政府采購有關規定，建立健全學校內部各項采購監管制度。設立學校內部采購機構，加強對邀請招標、競爭性談判、詢價采購和單一來源采購的管理，嚴格程序，加強監督，防止暗箱違規操作。嚴禁在采購活動中違規收受各種名義的回扣、手續費，防治商業賄賂。加強信息化教學設備使用、報廢等環節的規范管理，提高使用效益。

（本文系江蘇省教育廳職業教育處處長劉克勇在全省職業學校智慧校園建設現場推進會上的講話）

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1005-6009（2017）44-0049-02