做好大眾教育中的“精英教育”

做好大眾教育中的“精英教育”

“雙創”人才培養與職業教育的關系就像體育競賽與學校體育的關系一樣，既有交集又有差別。職業教育的發展水平是“雙創”人才培養的基礎，“雙創”人才培養也可以算是職業教育的一種成果展示。其差異性表現在，“雙創”教育是培養有創新精神和創業能力的拔尖型人才，培養對象是有創新潛質、創業沖動、相對“精英化”的群體，培養的路徑通常是“研發+實驗”模式；職業教育培養大眾化、基礎性、復合型、在職業崗位一線工作的專業技術技能型人才，培養的方式是“課堂+實訓+崗位訓練”模式。“雙創”教育可以成為職業教育一個非常重要的組成部分，但并不是職業教育所必需的；“雙創”教育可以成為職業院校學生成才的重要路徑和經歷，但并不是職業教育的全部。由此，職教“雙創”人才培養之路應該是“精英化”“校本化”“精細化”。“精英化”即“雙創”針對特定有潛質學生群體的“精英化教育”，“校本化”即“雙創”人才培養模式在不同地區、不同學校、不同專業都有其實踐上的不同特色，“精細化”即“雙創”人才培養模式創新需要在制度、項目、技術、資金、營運等方面協同設計和探索運作。

（江蘇徐州財經高等職業技術學校 鄭在柏）