“學測”的中職三年級對口單招數學復習

張建立

【摘 要】 要想提高學生的對口單招數學成績，必須合理安排數學總復習，特別是處理好學測復習與對口單招復習的關系，它們一點都不矛盾。教師要合理使用學測題庫，要夯實學生的數學基礎，要研究對口單招真題，進行預測，要爭取讓每一個學生考后都笑容滿面。

【關鍵詞】 學測;中職;對口單招;數學;策略

從2016年開始，江蘇省中職校學生要參加省中等職業學校學生學業水平測試（下文簡稱“學測”），測試安排在中等職業學校的三年級第一學期，每年11月份的第2周周六、周日，至今已經舉行了三次。因為“學測”結束后有很多學生想繼續深造，這樣他們必須參加江蘇省普通高校對口單獨招生考試（以下簡稱“對口單招”），統計后發現，前三屆已經畢業的許多學生（他們均非對口單招班學生）的對口單招成績很不理想，特別是數學成績，非常不盡人意，當然原因是多方面的。要提高這些學生的數學成績，必須合理安排數學總復習，特別是處理好學測數學復習與對口單招數學復習的關系，否則雖然歲歲年年人不同，但年年歲歲成績相似。

一、學測前的復習策略

1.重視數學基礎知識復習

好多教師認為學測復習影響了對口單招一輪復習，其實學測復習與對口單招復習一點都不矛盾，學測復習是對口單招復習的有機組成部分，對比學測數學課程考試大綱與對口單獨招生數學考試大綱，可以發現其中有許多相似的地方，它們都以數學課程所要求的基礎知識、基本技能、基本思想方法為主要考查內容，注重考查學生對數學課程基本概念和基本方法的掌握情況，同時兼顧考查學生分析、解決問題的能力，而且考試內容大面積重合。因為學測復習時間比較短，學測考試題目相對比較容易，一些知識不再延伸與拓展，內容上比對口單招一輪復習少了很多，難度上也降低了，題目也精簡了，這正好符合學生的實際情況，這些學生在中職一、二年級時數學學得本來就不好，到了三年級很多知識都不記得了，如果一上來復習得既多又難，效果適得其反，這時候的復習要讓學生看到立竿見影的效果，他們體驗到付出就有回報，復習起來就更有信心了，這個階段要讓學生多讀、多寫、多背誦，教師要不厭其煩地給學生講，有空就提問學生，只有這樣才能把基礎打牢。

2.合理使用學測題庫

學測有題庫，以前好多教師在學測復習大約一個月時就把題庫及答案一起發給學生，停止了基礎知識的復習，然后給學生講題庫上面的題目，學生聽不懂就讓學生去記題目、背答案，這樣短期來看效果是明顯的，好多學生學測最終都通過了，但這是很不明智的，學生雖然通過了考試，但他們只是機械地記題目與答案，根本不理解，考試結束就都忘了，數學的基礎知識還是沒掌握，而且這時候的學生想學也學不下去了，無論教師講什么他都不想聽，前幾屆的好多學生在學測結束一直到畢業都不再學習數學，他們的成績不理想也在情理之中。教師應該在每復習一周后就用題庫中的試卷測驗一下，測驗之后馬上批改、評講，查找問題，這樣后面的復習就有針對性，因為題庫中的試卷難度都一樣，題目類型相似，邊復習邊測驗，每個學生每周都能看到自己的進步，他們學習起來勁頭就更大了，不到學測，考試題庫中的試卷學生就都做完了，也都真正會了。

3.重視學測模擬考試

在學測復習過程中，一般有兩次模擬考試，教師與學生要高度重視，提醒學生一定要細心，因為模擬考試題目與題庫中的題目很相似，一不小心就弄錯了。讓學生一定要按要求考，當作正式考試，讓學生養成良好的考風，考后不能說一下成績、講一下試卷就完事了，一定要讓每個學生好好總結，查缺補漏，看看哪些知識點還沒掌握，好的方面繼續堅持，不足之處認真彌補，爭取以后不再犯類似的錯誤，兩次考試下來，學生心理上都不再緊張了，能從容參加考試了。

二、學測后至寒假階段的復習策略

1.通過期中考試讓學生正確認清自己

學測是過關考試，好多試題是題庫中的題目，所以學生都考得比較好，學測結束后，大多數學生都認為自己數學學得已經很好了，其實學生的水平與對口單招的要求還差得遠，這時候要通過期中考試讓學生清醒一下，學測結束就該期中考試了，期中考試要按照對口單招模式命題，學生考完就知道自己的真實水平了，這時候教師要對學生做思想工作，認識到差距才能迎頭趕上，接下來的復習就有的放矢了。

2.夯實學生的數學基礎

雖然有了前面的學測復習，但好多學生的數學基礎還不是很牢固，因此這一階段的復習任務就是夯實學生的數學基礎，這一階段時間不足兩個月，因此它與對口單招一輪復習不相同，學生已經掌握的知識就不要再復習了，學測類型的題目就不要做了，重點放在學生還沒掌握的知識點上，該快的快，該慢的慢，該拓展的拓展，該延伸的延伸，但對學生的要求不宜太高，不能要求學生通過這個時候的復習就達到對口單招要求，要循序漸進，不然欲速則不達。

三、寒假后的復習策略

1.讓學生對自己進行準確的定位，有舍才有得

這個階段時間也很短，去掉技能強化和幾次模擬考試時間，還有不到五周的時間，時間短任務重，教師要讓學生知道自己目前的狀況，哪些會，哪些不會，通過復習哪些還能掌握，哪些題目該放棄，因為無論怎樣復習，總有一些問題做不出來，這樣的題目就要放棄了，有舍才有得，跳一跳夠得到，把珍貴的時間用在能拿到分的知識點上，所以教師要根據大多數學生的情況選幾個專題進行針對性復習，而不能面面俱到。

2.研究對口單招真題，進行預測

無論什么樣的模擬試卷，都不如對口單招試卷好，教師要研究前幾年的對口單招真題，從中揣摩命題者的思路與命題方向，哪些問題是必考無疑的，哪些是不會再考的，哪些考的可能性比較大，大膽預測，考試時哪怕有一道題和預測相似，學生也會精神百倍，超常發揮。

3.回歸課本，以不變應萬變

考前最后一周，學生不要大量做題目了，要讓學生自己復習，回歸到課本，再熟悉一下定義、概念、公式、定理等，學生自己從頭再梳理一遍，已掌握的知識點再強化一下，做到心中有數，這樣就會充滿信心地走向考場。

時代在發展，新的問題會不斷出現，在教學中我會根據學生的情況不斷探索、思考，努力找到更適合學生的數學復習方法與策略，爭取讓每一個學生考后都笑容滿面。