現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價體系的構建

陳旭義

摘 要：隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，在社會發(fā)展的過程中，需要更多的財會人員。在現(xiàn)代財會人員的培養(yǎng)過程中，需要構建起相應的人才質量評價體系，來考核財會人員培養(yǎng)質量是否合格，才能有效地提高現(xiàn)代財會人員的培養(yǎng)質量。財會人才培養(yǎng)的過程中，需要根據一定的財會人才培養(yǎng)理論，選用合適的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)質量評價體系，選擇合適的財會人才評價指標，建立適當?shù)呢敃瞬刨|量評價模型，不斷完善和改進現(xiàn)有的財會人才培養(yǎng)體系，為現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)提供質量保證，提升現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)的質量和水平，推動現(xiàn)代社會經濟的快速發(fā)展。

關鍵詞：現(xiàn)代 財會人才 質量評價體系

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（c）-0120-02

在經濟快速發(fā)展的過程中，需要更多的專業(yè)性財會人才，對各項經濟活動進行準確統(tǒng)計，提高財會核算的能力和水平。在經濟時代中，各大高校在財會人才的培養(yǎng)過程中，不斷地擴大招生規(guī)模，財會人才的數(shù)量也在不斷增加。但是，在實際的財會人才培養(yǎng)過程中，對財會人才的培養(yǎng)質量沒有充分保證，在一定程度上，增加了財會人才的就業(yè)壓力。不僅因為各類財會人才之間的競爭壓力變大，也更是因為隨著社會經濟的快速發(fā)展，各種新的財會核算技術被廣泛地運用到財會工作中，在一定程度上提高了財會核算的效率，也對財會人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在這種形勢的影響下，高校要想培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財會人才，就需要對現(xiàn)行的財會人才培養(yǎng)質量評價體系進行相應的更新，推動高校財會人才培養(yǎng)的質量和效率。

1 現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價體系的框架構建方法

隨著社會經濟的快速發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展已經逐漸成為引導各行各業(yè)發(fā)展的一種指導思想。在現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)的過程中，依舊要按照相應的可持續(xù)性發(fā)展觀念，將科學發(fā)展觀貫徹到財會人才培養(yǎng)的全過程，不斷培養(yǎng)出更多具備高素養(yǎng)、高技能的專業(yè)性財會人才，為社會主義和諧社會的進一步建設提供支持。因此，在高校財會人才培養(yǎng)的過程中，應該注重培養(yǎng)財會人才的公平公正意識，讓財會人才在實際的崗位上，可以公平地維護社會公眾的集體利益，提高財會核算的效率和水平。同時，在社會企業(yè)層面上，培養(yǎng)出的財會人才要能快速地適應企業(yè)崗位的需求，要能滿足企業(yè)的財會管理方面的需求，可以為企業(yè)的進一步發(fā)展提供相應的數(shù)據支持，推動企業(yè)的進一步發(fā)展。此外，在學生層面上，要滿足學生的個性化發(fā)展需求，不斷提升學生的財會核算能力，增強學生的市場競爭力，提高財會人才的就業(yè)率。

2 現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價指標的選擇

2.1 社會層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，要對各項質量評價指標有一定的了解和掌握，對于社會層面的指標選擇，高校在財會人才培養(yǎng)過程中，要從全社會的角度進行考慮，要對高校培養(yǎng)的財會人才進行綜合性評價，做一個整體性的概況把握。在社會層次上的人才指標選擇，一般是從整體出發(fā)，要注重財會人才培養(yǎng)的質量，這樣才能提高財會人才的知名度，增加高校的榮譽感。因此，社會層次的人才質量評價指標，主要有高校的知名度或者排名，還有高校的師資力量、人才培養(yǎng)的定位，畢業(yè)生被社會認可的程度等方面。財會管理人員在實踐工作中，必須對此有充分、全面的了解，從社會層面進行考慮，提高財會管理的水平。

2.2 企業(yè)層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，企業(yè)應該是需要財會人才最多的群體，也是財會人才畢業(yè)之后，應該去從事的崗位。在企業(yè)層次上，對財會人才的質量評價指標，通常是從財會人才的專業(yè)程度、崗位適應能力、職業(yè)道德等方面進行考慮的。因此，在實際的高校培養(yǎng)財會人才的過程中，企業(yè)通常會從學生的專業(yè)方向、社會實踐、學歷層次、計算機水平、英語等級、職業(yè)道德、團隊精神等方面進行綜合考慮，而且這些指標一般很難用量化方式計算出來，只能采用觀察或者測試等手段來進行判斷。

2.3 高校層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，高校應該是人才培養(yǎng)的主要場所，在培養(yǎng)人才質量等方面承擔著重要的社會責任，高校在實際的財會人才培養(yǎng)過程中，要根據社會對人才的需求等方面的信息，進行綜合考慮，要培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財會人才，推動高等教育的進一步發(fā)展。從高校層面上來看，主要考慮到的評價指標有專業(yè)人才的培養(yǎng)特色，財會專業(yè)教材內容的實用性和適用范圍，還要考慮到教師的教課效果，教師的教學效率，還要考慮到學校的教學資源等等方面，這是一些常見的評價指標，在一定程度上也影響著高校的人才培養(yǎng)質量。

2.4 學生層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，學生是主要的培養(yǎng)主體，學生在實際的發(fā)展過程中，對財會知識的學習程度、積極性、配合程度等等，都會在一定程度上影響著高校財會人才培養(yǎng)的效率。在學生層次上的評價指標主要有：學生的學習積極性和主動性，學生的自主學習能力，學生自身的道德品行和職業(yè)修養(yǎng)，學生自身的計算機水平，英語等級，還有學生對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等等，這些評價指標也是很難通過具體量化的形式進行解決的，需要借助觀察、考慮等評價的基本形式，來進行綜合性的評價。

3 現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價指標的權重設定

在培養(yǎng)財會人才的過程中，要對財會人才培養(yǎng)質量評價的基本指標有所了解，還要考慮到各項基本指標的權重比例。在整個評價指標體系中，高校的人才培養(yǎng)目標和教學策略，應該是影響財會人才培養(yǎng)質量的關鍵因素，在企業(yè)層次對財會人才的需求，需要對財會人才的專業(yè)能力、崗位適應能力等方面進行考核。同時，還不能忽視社會層面和學生層面的評價指標，因此，在實際的現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價指標體系的建立過程中，要準確地把握各項指標之間的比重，合理處理這四者之間的關系，建立相互依存、相互協(xié)調的質量評價機制，這樣才能有效地提高高校財會人才培養(yǎng)的質量和水平。其中，在財會人才培養(yǎng)質量評價體系建立的過程中，要根據各方面的因素進行綜合考慮，要對各個層面的指標權重有一個明確的把控，根據相關的指標的平均權重，進行合理分配，社會層次的指標比重應該在10%左右，企業(yè)層次的指標比重應該在15%左右，而高校層次的指標比重應該在40%左右，學生層次的指標比重一般控制在35%左右，這樣才能合理地控制好各項基本評價指標的權重，進行科學、有效的管理，真正發(fā)揮出現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價體系的作用，促使財會管理人員的工作效率整體有所提升，更好地為我國社會主義發(fā)展做貢獻。

4 結語

綜上所述，在經濟快速發(fā)展的今天，培養(yǎng)出高質量的財會人才，是社會對高校人才培養(yǎng)的具體要求，也是高校自身發(fā)展和學生個體發(fā)展的實際需求。在培養(yǎng)現(xiàn)代財會人才的過程中，要建立起相應的培養(yǎng)質量評價標準體系，進一步提升高校財會人才培養(yǎng)的質量和效率，推動高校財會人才教育的進一步發(fā)展。在建立現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質量評價體系過程中，要熟練地掌握各種質量評價指標，要從多個方面進行考慮，不斷對現(xiàn)行的財會人才培養(yǎng)質量評價體系進行改進和完善，建立起符合現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)和發(fā)展的質量評價體系，推動高等教育的進一步發(fā)展。

參考文獻

[1] 劉霞，伍靜.高職院校人才培養(yǎng)質量評價體系的構建[J].企業(yè)導報，2013（13）：156-157.

[2] 蔣蓉.高職財會專業(yè)實踐教學質量評價與監(jiān)控探究[J].當代職業(yè)教育，2013（11）：14-17.

[3] 謝沂芹.運用因子分析建立會計人才培養(yǎng)質量評價指標體系——高職院校會計人才培養(yǎng)質量多元評價研究之二[C]//石家莊市翰坤文化藝術有限公司.2015年第九屆雜文學術研討會論文集.石家莊市翰坤文化藝術有限公司，2015.

[4] 牛志宏.高職人才培養(yǎng)質量評價體系構建[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2014（3）：13-16.

[5] 王新華.地方高校經管類專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系構建[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015（11）：73-74.