淺談高中班主任班級管理方法

張家瑜

摘要：高中班級體對高中生的學習和生活起著至關(guān)重要的作用。特別是高中班主任管理班級方式尤為重要。在講求素質(zhì)教育的今天，有良好的管理方法和措施，班級這個小集體才能更加有序健康地運行。本文闡述了一些個人在班級管理過程中總結(jié)的管理方法和措施。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理

高中班級是高中學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的環(huán)境。班主任是負責班級學生的學習、思想、健康和生活等工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任的工作對一個集體起著決定性的作用。“親其師，則信其道?！苯?jīng)過一年多年的探索和實踐，筆者就高中班主任工作的班級管理，談一談自己的觀點和看法。

一、強化班級管理，在教師中營造良好學習環(huán)境

良好學習環(huán)境對學生們的影響較大，班主任顯而易見的應加強班級管理，尤其是班級中的教室環(huán)境。在教室里不僅是學生學習的地方，也是培養(yǎng)學生好的道德習慣養(yǎng)成的場所。良好的學習環(huán)境，對班級管理有著至關(guān)重要的作用。

在學習環(huán)境管理中，主要是的建設(shè)， 即教室環(huán)境的布置。班級公約條例的完善，制作精良的黑板報和表彰獎勵公告欄或信息欄是必不可少的。其次是管理嚴求：每天要課桌陳列整齊干凈，講臺必須清潔到位，各種教室內(nèi)物品都有專門小組負責。更重要的是強化規(guī)章制度，即建設(shè)教室軟環(huán)境，使教室內(nèi)形成氛圍濃厚的、穩(wěn)定的學習環(huán)境。

二、建立三方互動，促進班級管理良性循環(huán)

班主任工作要本質(zhì)上不是班主任一個人可以完成的工作，如要做好必須要實現(xiàn)三方互動：妥善處理師與生，師與師，生與生之間的工作。一個人的成功不是本人的成功，而是與他人共同的成功；人的失敗，也并不僅僅是他個人的失敗，而是與他人共同的失敗。因此幾種角色之間的良性互動就顯得尤為重要。

班主任老師的工作是班級管理的主要力量。他們不僅肩負著提高教育質(zhì)量的責任，同時協(xié)助班級學生的思想工作。任課老師作為學生平時課堂教學主要力量于的互相尊重，互相幫助。平日里，班主任老師應及時反饋給任課老師有用的學生學習信息。

班主任對學生要善于傾聽學生的意見，這不僅要做到想學生之所想，急學生之所急，更需要能及時解決學生學習上乃至生活上的問題和困難。這樣，學生才會尊重你、敬重你。這就必須在平時的班級管理工作中教育學生要尊敬老師，要親其師，信其道。一些細微的小事要從平時的日常要求上對學生進行培養(yǎng)如：每節(jié)上課時要起立并喊“老師好”；下課后要讓老師先行，在校園中遇到老師要行禮問好；課后要及時擦黑板，保持講臺整潔等。

人際關(guān)系的好壞對高中生的影響是潛移默化的，和諧的人際關(guān)系有利于提供學生的個性自由發(fā)展的廣闊天地。學生與老師之間要文明、誠信、團結(jié)、友愛、互幫、互學。

三、建立一套有效的班級管理制度

在工作實踐中，我探索出有效的課堂管理系統(tǒng)，實現(xiàn)基于規(guī)則的分類工作，避免盲目性和隨機性。

（一）建立班務(wù)周志制度

班級周志是一種學生在老師的指導下獨立負責班級日常事務(wù)的管理和記錄的制度。創(chuàng)建一個系統(tǒng)的對每周班會進行總結(jié)。有利于培養(yǎng)學生的自我管理能力，促進全面發(fā)展，促進優(yōu)化課堂氣氛，充分調(diào)動班干部的工作熱情和主動性。從本質(zhì)上改變班主任的“垂簾聽政”式的管理，還可以減少班主任工作的負擔。

（二）在班級管理中激勵與鞭策相結(jié)合

現(xiàn)代教育提倡老師應該給學生及時的鼓勵，從尋找學生優(yōu)點多做積極引導為主，積極創(chuàng)造一個良好的高中學習的環(huán)境。應該舉行班會時，多表揚和鼓勵，少批評和懲罰。成績排名最高的、積極維護班級榮譽的應該及時獎勵，督促和激勵。

高中班主任老師對學生的管理不僅是給予關(guān)愛，幫助，鼓勵，推動，建議，指導等，更應能使教師和學生之間的關(guān)系和諧，嚴格的要求學生，嚴格的紀律要求是基礎(chǔ)。要想達到這個目標，好的班級管理辦法是必不可少的。這就需要班主任了解班級動態(tài)，對班級問題防患于未然。班主任要有善于分析問題的能力、善于傾聽的耳朵、善于觀察的眼睛，在管理的細微處看到班級的變化，在問題還沒有出現(xiàn)之前做好預防工作。如在自習課和晚課上抓好紀律，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣之外，培養(yǎng)他們好的學習方法和正確的生活態(tài)度。如發(fā)現(xiàn)違反紀律的情況必須及時作出處罰和教育，引用一句前蘇聯(lián)諺語：“紀律是勝利之母”。唯有做到賞罰有據(jù)、管理有方，才能有效地培養(yǎng)高中生良好的思想品德和學習習慣。

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