讓學生都享受優質教育—遷安市推動特色教研剪影

○本刊記者　　葛典社

10月中旬，記者來到地處河北省東北部的遷安市。“國家衛生城市”“國家級生態示范區”……一個個讓人贊嘆不已的稱號，代表著這座城市的榮光。

“這些年，隨著社會經濟的繁榮發展，遷安的教育事業，尤其是基礎教育階段辦學水平獲得了長足進步。”教育局的同志告訴記者。

他們說的長足進步，不僅包括新建高標準中小學，提升現有中小學的辦學條件，更包括教育主管部門從規劃、統籌及智力支持上推動學校發展，提高教育教學質量。

“遷安的基礎教育發展，在新課程改革后，可以說每年一個小臺階，三年一個大臺階，前進的腳步一直沒有停止。”教育局劉東友局長介紹說。

城區學校基礎好，無論是在硬件建設還是軟件建設方面都發展較好。相比而言，鄉鎮學校基本沒有任何優勢，雖然近年來，在政府大力支持下，硬件條件不斷改善，學校教師的教育教學水平卻并不能一蹴而就。

以近三年為例，遷安以教研部門為主導力量，創新教研思路和方法，通過建設新型教研網絡、抓實小課題研究等措施，深入推進教學改革，將提升區域內鄉鎮學校的教育教學水平作為重點謀劃方向。

扣莊鄉寺前小學就是一所典型的鄉鎮學校，校園內干凈整齊，花草樹木點綴其間，構成一幅恬靜、安詳的學習氛圍。校長王雙連說，學校雖然地處鄉鎮，學生來自附近農村，但是也希望他們能像城區的孩子那樣享受高質量教育，立德成才。他們認為，只有秉承新課改精神，充分調動和發揮師生的主動性，才能從根本上改變學校師資力量不足，教學基礎薄弱的現狀。于是，在學校各個層面引進思維導圖，以此推動各項工作被排上了師生的教學日常。比如，在學生學習方面，基本每個環節都可以利用思維導圖，大到學習計劃制訂，學習筆記梳理，小到明確習作框架，掌握某一知識點等，充分拓展了學生的學習方式，學習效果明顯提高。

彭店子鄉中心校是遷安市相對偏遠的學區，雖然新課程進行多年，但囿于所轄的6所小學之間相距較遠，力量薄弱，根本無法開展有效教研活動，甚至有的學校僅有幾名教師，毫無外出學習提升的機會。面對如此現狀，中心校多次研究問題，尋找對策，最終以“學區化”聯動為契機，較為有效的開展起了多項教研活動。在此基礎上，成功總結出“數學活動化、游戲化，語文情境導學，英語單元主題教學”等學科教學理念及教學特色。

城區與鄉鎮協同發展，讓孩子們都能享受優質教育，遷安教育人一直在努力。