讓“電”成為我們的朋友課外實踐活動方案

馬瑾梅

一、活動主題的確定

電是我們生活中的重要能源，在現代家庭生活中不可缺少。但是不懂得安全用電知識就容易造成電器損壞，甚至觸電身亡等意外事故，先來看幾個觸電事故的案例：

2008年5月31日晚，安徽省和縣烏江鎮中心小學學生小林（化名）路過鄰居張某家建房工地時，不慎被工地上攪拌機的電線電擊致死。

2009年9月26日，高雄鳳山中正小學一名學生在學校水池玩水時，因水池旁的投射燈疑似漏電，不幸觸電身亡。

2010年3月14日，山西省朔州市應縣城鎮二小發生一起重大觸電傷亡事故，造成在校小學生兩死兩傷。學生后排宿舍從東數第三間和第四間宿舍的電線與金屬隔斷處有磨破搭接現象，導致金屬隔斷整體帶電，第四間學生宿舍鐵床又與金屬隔斷用金屬螺栓固定，連帶學生鐵床帶電，從而引發兩名學生觸電身亡。

2010年6月23日，河北省石家莊市機場路小學兩名小學生課間在校園內先后觸電，其中一名五年級男孩小鵬（化名）觸電身亡，一女孩觸電受傷。當天下午第一節課下課后，該校的學生統一做眼保健操，班主任發現小鵬沒有認真做操，隨即處罰他擦洗教室的課桌。小鵬拿著抹布到洗手池洗抹布，經過洗手池附近的一處金屬告示牌時不幸觸電。公安部門經過初步調查后認為，該學校教學樓二樓的一根掉落的電線搭在告示牌上，而這可能就是導致小鵬觸電身亡的原因。

很多學生都沒有遇到過觸電事故，覺得它離我們很遙遠，可是我們每天都會用電，就有可能遇到這樣的危險，所以要防患于未然。我們學校就曾經有學生爬上學校旁的變壓器取風箏，好在沒有造成重大事故。如何才能讓“電”成為我們的朋友，在不傷害我們的前提下幫助我們呢？

本活動立足學生身邊的用電問題，通過一系列目標明確、可操作性強的實踐活動，使學生在親身經歷中發現問題，主動尋找解決問題的方法，鼓勵學生自覺遵守安全用電原則，并通過學生帶動家庭，做到人人都能安全用電。

二、方案所涉及的對象

九年級全體學生。

三、活動目標

通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，體驗課題探究的過程與方法，引起他們對生活的關注，增強安全用電的意識，養成負責任的社會態度，促進學生自我保護，健康成長，同時提高學生自主學習、探究問題的能力；并在實踐活動中培養合作精神，能互相交流《安全用電》的課題活動。

四、實踐活動實施步驟

1.將各班學生分為五組。

2.實踐活動名稱

活動一：觸電事故

通過資料、網絡等了解歷年發生的觸電事故，讓學生認識到觸電的危險性，提高學生的安全意識。

活動二：觸電方式

通過資料、網絡等知道人為什么會觸電，觸電方式，了解觸電事故可能帶來的傷害。這部分內容雖然課本上有介紹，但介紹不夠詳細，課堂上也沒有太多的時間細說，通過學生自己查閱資料可以讓他們了解到更多的信息，從而在平時生活中注意到可能觸電的情況。

活動三：學校用電情況

通過調查活動，發現學校存在的用電問題。前面提到的案例中有三起都發生在學校，說明學校用電中也有可能存在問題，通過學生的調查發現學校用電及學生在用電過程中存在的問題。

活動四：家庭用電情況

通過調查活動發現家庭存在的用電問題。家庭用電可能存在更多問題，尤其是農村地區或者老舊小區，設備陳舊、線路老化、亂拉亂接等都存在安全隱患。通過學生的調查發現家庭用電及家庭成員用電過程中的問題。

活動五：怎樣做到“安全用電”

通過資料、網絡等了解安全用電常識。這些內容課本上有安全用電四不原則“不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、不弄濕用電器，不損壞絕緣層”來概括，沒有具體事例，通過實踐活動讓學生更加直觀地掌握安全用電常識，增強學生安全用電意識。

各班以組為單位，用兩周時間完成相應的實踐活動，記錄相關的調查結果。

3.整理調查取得的資料，互通有無，利用安全用電知識解決學校、家庭用電中存在問題。

預計一周時間完成。

4.召開關于“安全用電”專題班會，展示實踐活動成果，學習“安全用電”知識。

5.向全校學生宣傳“安全用電”專題知識（小報、板報、廣播等），讓全體學生都重視用電安全。

五、活動結果及呈現方式

1.調查表格、調查取得資料、分析總結等展示。

2.活動心得與感受的交流。

3.向全校學生宣傳“安全用電”專題知識（小報、板報、廣播等）。

六、評價標準

1.能自制定有關采訪、考察、調查，并能做到及時調整。

2.學生能積極主動地發現問題，并能作好記錄。

3.能對記錄的信息進行適當處理。

4.敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。

5.學生能小組合作解決問題。

6.能將自己的活動成果與大家交流、展示。

注：課題名稱：綜合實踐活動在校本課程開發利用的實踐研究。課題批準號：GS[2011]GHB066。